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一.“言傳”———育德于心

中等職業學校的學生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期，因此正確的道德養成教育是職業學校德育的主要任務。培養學生的道德素質和健全人格，主要通過以下途徑：

1、開展主題班會，進行道德教育

道德教育是以科學的理論和哲學思想對學生進行政治思想和道德品質的教育，是學生接受德育教育的主渠道。因此，我們可以利用每周的班會課組織同學開展有關道德品質、政治、時事理論、法制和理想信念教育，不但能提高學生的道德觀念和政治覺悟，還可以通過討論解放學生的思維，讓學生在聆聽和思索中學會選擇。

2、構建和諧的班級文化，形成班級凝聚力

培養學生的職業道德意識是職業學校育人成才的重要環節，美好、和諧的班級文化也是班主任做好教育工作的前提和基礎。首先，班主任作為班級管理與教育活動的組織者和指導者，不僅要通過建立班級組織機構和管理體系來規范和組織班級活動，還要創設和營造出良好的成長氛圍。例如要按照條例執行學生操行評分，施行相應的鼓勵政策，激勵學生在思想、紀律、學習和衛生方面良性發展。人性化和富有教育性的班級文化，不僅能陶冶師生的情操，更能激發師生教與學的積極性。其次，要建設一個有凝聚力的班集體，班主任必須組建一個有組織能力的班委會團結在自己周圍，以形成班級的領導核心。班委會的同學除了要以身作則、做好表率以外，還肩負著積極引導同學們的思想導向的重任，要充分發揮班干部的積極性、主動性和創造性，利用集體智慧帶領全體同學為一個共同的奮斗目標眼朝一處看，勁往一處使，從而逐步形成班級凝聚力。最后，一個健全的班集體要積極發揮班級輿論宣傳的教育作用，健康、向上的輿論宣傳能扶正祛邪、鼓舞人心，不但能反映班集體的道德水平，還能使班集體保持一種積極向上、人人爭先的態勢，使正確的言行得到支持與贊揚，使錯誤的言行受到抵制與譴責，對每位同學的言行進行有力的約束和合理的評價，從而提高學生明辨是非的能力，為形成健康的人格奠定基礎。

3、引導學生培養職業道德意識，規劃職業生涯

培養學生職業道德意識是職業學校育人成才的重要環節。班主任肩負著教書育人，管理育人的雙重任務。通過職業道德教育，教育學生“不以惡小而為之，不以善小而不為”，可以提高學生辨別是非的能力，讓學生面向社會、著眼未來、聯系實際、身體力行，培養良好的職業道德觀。另外，社會經濟的變革和中職教育的本質任務也迫切要求中等職業學校開展學生職業規劃教育。班主任應該在日常的生活和教學中不斷引導同學們對自身特點、現實條件、職業機會以及經濟市場發展進行分析與預測，確立自己的職業生涯理想，并在開發自身潛能上不斷探索，掌握正確的人生方向，創造成功的人生。

二.“身教”———寓德于行

良好的道德素養教育是同學們職業生涯中的操行利器，然而紙上談兵只能是空談，只有從思想上灌輸，從實踐中檢驗，真正做到知行合一，寓德于行，才能把中職學校的德育教育落到實處，具體到班級管理工作中，就要在老師的言傳身教和同學們的實踐活動中深切理解和體會。

1、在班集體建設中，班主任要充分發揮以身作則的作用

教育不是萬能的，正如北京師范大學的校訓所說，“學為人師，行為世范”，正是中職班主任在班級的日常管理中必須遵循的指導思想。班級德育工作的開展，在很大程度上有賴于班主任在工作中能否做到情感、行為和教育藝術三方面的完美結合。因此，作為中職班的班主任，我們應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，加強師德教育，堅持以身作則，在師生中起表率作用，力求做到以學習理論在先，教書育人在先，道德修養在先，以情感人，以情育人，以德育人，為把班集體建設成為師生共同的精神家園而貢獻全部的力量，才能真正把班主任工作落實到實處、細處。

2、鼓勵學生積極參與集體活動，全面發展

在全校大力推行道德教育的環境下，各種豐富多彩的課外活動也如火如荼的開展起來，比如積極舉辦學科知識競賽、創業競賽和辯論會等課余學術活動，舉辦體育節、藝術節，大力開展音樂、美術、書法方面的藝術活動、社團活動以及開辦“星耀校園”欄目，定期選出“舞蹈之星”、“繪畫之星”、“運動之星”等，使每個學生都有展示的舞臺，在發展學生個性的同時，培養了學生的自信心，不但能解放學生的思想、開拓視野，還能激發同學們的參與熱情和競爭意識，使學生們在活動中產生濃厚的集體榮譽感。

3、充分利用實習機會，教育學生端正態度提高技能

職業教育的核心是培養技能型人才。搞好實習期間的教育與管理工作就成為職業學校實習教學的最重要、最有效的一個環節。班主任要根據實習教學的要求，指導學生深入社會，加深對本專業學習的自覺性，引導學生將理論知識與實踐活動相結合，以鞏固和提高學生的專業能力。通過解決實踐活動中的問題，引導學生進一步了解和剖析自己，找出自己在專業學習上存在的差距，激發學生對專業知識的學習熱情，自覺提高自己的職業素質和職業技能，向一專多能方向發展。

綜上所述，道德教育系統的推行和成熟不是一蹴而就的。只要我們充分認識中職生德育教育特點，與時俱進、不斷改革創新教育教學方法，我們的德育工作就一定能取得實質性的進展。另外，班主任工作的方式方法直接關系到學生在學習、紀律、思想品德等各種習慣的養成，德育教育的方法得當，就利于學生全面發展，班級工作也會取得良好的效果。作為一名中職學校的班主任，只有深刻分析中職學生的特點，不斷摸索班級管理的規律，提高自身素質，科學地運用教育方法，才能開創出一片嶄新的天地。

作者：趙鳳華工作單位：遼寧建平