導(dǎo)語(yǔ)：廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)在我國(guó)的發(fā)展逐步穩(wěn)定，雖然成就頗多但也存在些許問(wèn)題。本文針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效措施，旨在幫助提高專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：微時(shí)代；廣播電臓導(dǎo)；實(shí)踐教學(xué)

廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)是近些年各大高校重點(diǎn)培養(yǎng)的一個(gè)新興專(zhuān)業(yè)。由于近年來(lái)廣電人才的持續(xù)稀缺，使得各大院校都加緊了擴(kuò)招工作。但隨著專(zhuān)業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大，生源的逐漸增多，使得其中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，應(yīng)引起大眾深思。

－、降傾S生人數(shù)，制定合理的教學(xué)方案

現(xiàn)如今，社會(huì)需要大批量的廣播電視人才，促使高校加大了對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，招生人數(shù)也逐年提高，但也帶來(lái)了一些弊端。比如生源的擴(kuò)大會(huì)造成師生比過(guò)大，從而降低教學(xué)水平。所以，相關(guān)院校應(yīng)該適當(dāng)降低錄取人數(shù)，爭(zhēng)取為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的廣播電W1人才。同時(shí)，廣播電視編導(dǎo)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，所以校方應(yīng)該更注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。比如，在期末考試時(shí)，摒棄傳統(tǒng)的考核機(jī)制，而是要求學(xué)生上交一份自己動(dòng)手制作的影視作品，要拍攝出能夠反映自己內(nèi)心或社會(huì)真實(shí)現(xiàn)狀的作品，這樣可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和專(zhuān)業(yè)水平。

二、及時(shí)更學(xué)設(shè)備，優(yōu)化教師教幹段

目前，很多學(xué)校設(shè)備陳舊。教學(xué)設(shè)備過(guò)于陳舊，就無(wú)法與社會(huì)的其他媒體接軌。比如，隨著當(dāng)今時(shí)代的不斷發(fā)展，各種新興剪輯軟件、拍攝軟件不斷涌出水面。倘若各大高校不能與時(shí)俱進(jìn)，就會(huì)使學(xué)生在步入社會(huì)后度過(guò)一個(gè)艱難的適應(yīng)期。舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，現(xiàn)今幾乎所有的電腦用戶(hù)都已經(jīng)將計(jì)算機(jī)的office軟件更新成2010版本，但倘若某所高校并沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行更新，而是仍舊沿用2003版本的軟件，并將其使用方法教給學(xué)生，那么等到學(xué)生畢業(yè)并參加工作后，就很有可能會(huì)因?yàn)椴粫?huì)使用新興軟件而面對(duì)工作困難。所以各大高校應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代的改變，及時(shí)對(duì)軟件以及設(shè)備進(jìn)行更新。其次，教師應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，優(yōu)化自身的教學(xué)手段。當(dāng)今學(xué)生大多都屬于“90后”群體，擁有很強(qiáng)的好奇心，有些傳統(tǒng)的教學(xué)手段可能已經(jīng)過(guò)時(shí)，所以教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行改變，將課堂最大化地交還給學(xué)生，比如布置好課題后，讓學(xué)生進(jìn)行自主討論，不僅能夠鍛煉、學(xué)生的思維能力，還能鍛煉學(xué)生的合作能力。

三、充辦擁“微平臺(tái)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透進(jìn)人們生活的方方面面，微博、微信、微電影等新興事物的發(fā)展標(biāo)志著“微時(shí)代”的到來(lái)，也推動(dòng)了我國(guó)廣電行業(yè)的發(fā)展。以微博為例，微博是一種以文字、視頻進(jìn)行傳播的新興媒體，由于其傳播范圍大、互動(dòng)性強(qiáng)，具有便捷性、原創(chuàng)性而備受年輕人喜愛(ài)。所以，教師可以充分利用這些平臺(tái)，幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。比如，鍛煉學(xué)生的影視寫(xiě)作能力是鍛煉其制作影視的前提。所以，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在自己的微博賬號(hào)定期編寫(xiě)的微小說(shuō)等內(nèi)容，這樣可以間接鍛煉學(xué)生的影視寫(xiě)作能力。同時(shí)，由于微博的字?jǐn)?shù)限定，可以適當(dāng)鍛煉學(xué)生的思維整理以及語(yǔ)句歸納能力。在學(xué)生具有一定制作能力后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行微電影的制作。由于微電影的投入成本較低，制作程序較為簡(jiǎn)單，且容易上傳與他人進(jìn)行分享，所以極適合作為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

四、構(gòu)建多種評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性

傳統(tǒng)的考核方式都是試卷考核，高校可以適當(dāng)?shù)馗淖兛己藱C(jī)制，比如將試卷考試改為影視作品考試，以小組為單位，獨(dú)立自主地完成一部影片，包括劇本的編寫(xiě)、演員的敲定以及后期的剪輯，最后由專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行評(píng)定。另外，條件允許的學(xué)校也可以幫助學(xué)生舉辦影展活動(dòng)，邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)或院內(nèi)專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)行評(píng)定，指出學(xué)生作品中存在的不足以及可取之處，在鼓勵(lì)學(xué)生的同時(shí)幫助其快速有效地提高專(zhuān)業(yè)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新媒體時(shí)代，廣播電視媒體行業(yè)迎來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)，專(zhuān)業(yè)教學(xué)要做出相應(yīng)的改變。在不舍棄傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，盡量?jī)?yōu)化自身的教學(xué)方式，調(diào)整培育人才的方案，幫助我國(guó)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)廣播電M導(dǎo)人才。

作者:劉權(quán)尹 單位:吉林教育電視臺(tái)