導(dǎo)語：深究主題教學(xué)在商務(wù)的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：江振濤工作單位：江蘇省揚(yáng)州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)校

發(fā)揮教師和學(xué)生的角色作用

課堂是由老師和學(xué)生兩部分組成，發(fā)揮好教師和學(xué)生的角色作用是至關(guān)重要的，在主題教學(xué)的實(shí)施中也是不可小覷的一個(gè)重要因素。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在傳統(tǒng)的教學(xué)中老師是課堂的主體，可以說是核心人物，名師出高徒，老師滔滔不絕的將知識(shí)灌輸給學(xué)生。新課改的提出，提倡以學(xué)生為主，在主題式教學(xué)中更是要注重學(xué)生的主動(dòng)性，通過授課的多媒體環(huán)節(jié)、游戲環(huán)節(jié)等特色主題的設(shè)置，在課堂上學(xué)生與教師的互動(dòng)成了一道靚麗的風(fēng)景線。教師仍然是傳道授業(yè)解惑，但是不同于平時(shí)的模式，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，再根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、掌握情況來進(jìn)行知識(shí)的傳授。這樣不僅活躍了課堂氣氛，更帶動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂變得生動(dòng)活潑，達(dá)到事半功倍的效果。

主題式教學(xué)的測(cè)評(píng)

主題式教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式，無論是內(nèi)容上還是形式上都是一種特殊的教學(xué)方式，它不是以一門學(xué)科為主體，而是按同一主題歸納，可能會(huì)涉及到各個(gè)學(xué)科，各個(gè)方面的知識(shí)，所以如果沒有足夠的時(shí)間，很可能就會(huì)導(dǎo)致專業(yè)性知識(shí)，但是整體素質(zhì)會(huì)有一個(gè)提高。當(dāng)然，對(duì)于主題式教學(xué)模式的測(cè)評(píng)更要客觀、全面的去分析，宏觀的去評(píng)價(jià)它的優(yōu)勢(shì)與不足。具體可以從知識(shí)目標(biāo)、情感目標(biāo)、教育目標(biāo)、技能目標(biāo)四個(gè)方面去進(jìn)行測(cè)評(píng)。

主題式教學(xué)法在各學(xué)科課堂教學(xué)中的推廣

主題式教學(xué)可以應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)習(xí)既適應(yīng)跨學(xué)科教學(xué)，也可滲入到學(xué)科教學(xué)中。但是無論用于哪類教學(xué)形式，都是需要來自廣泛知識(shí)領(lǐng)域的教學(xué)資源作為支持。就以主題教學(xué)模式在商務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)為例，簡(jiǎn)單談?wù)勚黝}式教學(xué)法在在各學(xué)科課堂教學(xué)中的推廣。管理專業(yè)培養(yǎng)商業(yè)方面的通才，使其具備廣泛的知識(shí)，而且是應(yīng)用型、技能型人才。其中包括計(jì)劃、組織、指導(dǎo)、控制以及與商業(yè)組織有關(guān)的經(jīng)營(yíng)和行為方面的決策。專業(yè)課程更是涉及到語文、英語、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、法律、營(yíng)銷、人力資源、國(guó)際貿(mào)易多個(gè)領(lǐng)域，主題式教學(xué)是對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行改革，可以發(fā)揮它的跨學(xué)科，知識(shí)、素質(zhì)、理論、技能同步發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過程中教師完全可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的商務(wù)管理的主題，創(chuàng)建一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們則根據(jù)工作職能積極的參與其中。以團(tuán)隊(duì)的形式讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、自主探究，在活動(dòng)中不斷的積累知識(shí)，學(xué)習(xí)技能，感受團(tuán)隊(duì)精神，解決實(shí)際問題，以報(bào)告和心得等形式提交自己在活動(dòng)中的收獲。這種培訓(xùn)也許不如背一天書得的分多，但是對(duì)于學(xué)生的能力和素質(zhì)的培養(yǎng)一定是顯而易見的。重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力，真正的成為一個(gè)“好之者”，甚至是一個(gè)“樂之者”。結(jié)束語：在主題式教學(xué)模式中，學(xué)生成為教學(xué)的主體，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己知道的事物相聯(lián)系，通過學(xué)生間的交流互動(dòng)，形成自己的成果，這樣能更好的提高學(xué)習(xí)效率。主題式教學(xué)適合多種學(xué)科的融合教學(xué)，對(duì)于一些跨度比較大、比較雜的知識(shí)能建立起一個(gè)很好的體系去探究、討論，學(xué)習(xí)更多與主題相關(guān)的知識(shí)，充分發(fā)揮主題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)將是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)效率的一個(gè)突破。