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隨著社會不斷地發展，計算機已經普遍應用于各行各業、各家各戶，發揮著十分重要的作用。對于電子商務專業來說其實就是通過對計算機網絡的運用來進行商務活動的過程，這是一項充滿動態的活動。隨著電子商務專業人才需求的不斷增長，電子商務專業課程也正式列入中職院校課程體系當中。所以說在中職院校進行電子商務課程的開設是順應時展的需要。但是對于其本質，并非是讓學生理解信息技術如何引進商務活動，又或者商務活動如何對信息技術加以利用，而是使學生對電子商務教學理論、作用以及在商務活動中的優勢了解掌握才是這門課程開設的真正意義。其中，信息技術的應用是一個關鍵環節。電子商務和信息技術的關系既不是相對也不是囊括，二者之間的關系好比是汽車與車輪，鳥兒與翅膀，嘴巴與牙齒的關系，既相互聯系又相互制約，相輔相成，使得電子商務在推動社會經濟發展的過程中起著重要的作用。

一、信息技術在中職電子商務專業中的應用現狀

首先，信息技術的應用提高了課堂教學效果。信息化教學手段其實就是通過計算機以及互聯網科技設備等輔助教學的過程，以達到提高教學效果的目的。比如說，在電子商務課程學習中將所需要的相關資料內容可以先上傳至網絡，然后學生可以互相分享、共享的模式來完成學習過程，使得教學效率在根本上得到有效提高。其次，信息技術成為電子商務必不可少的教學手段。信息化教學手段可以作為傳統教學手段的補充存在，通過創設逼真生動的模擬場景讓學生可以更直觀的感受和理解，同時又提高了學生對于電子商務學習的興趣和積極性，從而提高教學效率。當然對于電子商務的日常課堂教學來說，同樣需要對學生學習的主觀能動性進行不斷地培養和激發，從而避免其過度依賴于信息化教學手段的現象發生。第三，信息技術的應用調動了學生學習的積極性。要對信息化教學取得的可喜效果進行肯定，首先是課堂氣氛的改變，由傳統沉悶的教學氛圍搖身一變不僅生動而且多彩，學生對于學習的熱情也是空前高漲，學習心態也由被動變為主動，對學習效率的提升起著關鍵的作用。再者是學習效果的提高，上面說到學生有著學習的積極性，好的開始已經成功了一半，再通過中職生樂于接受的傳播手段對教學內容進行擴散，教學中的重點難點在不知不覺中鞏固于學生的記憶，根本上減少了不理解不記憶不應用的現象，最后通過師生之間有效的交流互動，教師可以更加全面細致的了解學生的學習情況，可以對教學方案教學模式隨時進行調整優化，做到因材施教，使教師教的作用可以最大化發揮。

二、信息化技術在中職電子商務教學應用的優勢

信息化教學手段與傳統模式的教學手段相比其優勢十分的明顯，可以簡單總結為以下幾個方面：首先，可以在課堂教學中引入電子商務模擬軟件和APP，根據學生實際狀況和教學內容創設一個生動形象的教學情境，一定程度提高中職生學習的積極性，使得學生可以主動地融入相對現實的業務情境中進行實際操作，通過實踐練習來達到提高綜合能力的作用，并為學生以后上崗工作打下基礎。第二，教師可以通過現在中職生經常應用的QQ,微信，微博一類社交軟件與學生建立聯系，可以有效的提高師生之間的互動，即使學生課后有疑問也能做到及時的解答。第三，教師可以通過對中職生現階段比較活躍又對網絡相對癡迷的特性來建立網絡學習平臺，給學生提供課后學習和練習的機會，真正做到不限時間不限地點地學習，通過長期的積累達到教學效果提高的目的。

三、信息化技術在中職電子商務專業教學中應用的實施

1.教學前。中職生通過教師課程專用微博微信了解課程內容，其實就是課程前的準備工作。由于現在中職生普遍的特點就是離不開手機和網絡，而微信、QQ、微博等社交工具也成了中職生獲取知識的主要途徑。所以教師要想與學生拉近距離就要做到與時俱進將課堂教學內容搬運至微博微信等社交工具上來，真正的使課堂翻轉起來，達到學生可以隨時隨地地學習，從而提高整體的教學效果和學生學習效率。2.教學中。教師通過圖片、視頻等方式對所學內容進行教學情境的創設，通過對合理情境運用提高學生對學習的興趣和積極性，然后帶入課程帶入課后作業，使得學生可以在切身的情境體會中來思考課程任務，同時對于學生來說可以再分組學習進行小組內和小組間的方案探討，起到學生所學知識內容共享交匯和其思維不斷發散的作用，而對與教師來說可以在學生分享討論內容的過程中幫助其進行知識點的歸納總結，對重點難點進行再次強調，從而達成學生學習效率提升、教師教學效果提高的雙贏局面。

四、結語

綜上所述信息技術在中職電子商務教學中取得可喜的成果，雖然有一些問題存在，但是瑕不掩瑜，信息技術在電子商務專業發展過程中發揮著積極的推動作用。當今中職院校要從社會發展的實際需求出發，通過學校、教師的共同努力應用好信息技術。為社會培養更多的電子商務人才。

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作者:張少平 單位:深圳市寶安職業教育集團第二校區