導語：大學語文教學與電子商務專業融合方法一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：面對當前高職院校學生語文素質不高的現象，高職院校進行大學語文教學改革是大勢所趨，同時對學生未來的就業和個人發展至關重要。以電子商務專業為例，研究高職院校大學語文教學與電子商務專業教學的融合方法，從研究背景、大學語文教學與電子商務專業的關系、有效融合方法等方面進行闡述。

關鍵詞：高職院校；大學語文教學；電子商務專業；融合

1研究背景

高職院校學生教育的主要目的在于就業，因此對相關工作技能的學習顯得尤為重要。語文是關乎一個人未來職業發展的重要因素，一個人只有具備良好的語文素養，才能在工作中發揮更大的作用，在工作中才能與其他人進行高效的溝通和交流，有利于工作的順利開展。然而，當前高職院校很多學生的語文素養相對較差，對學生就業十分不利。高職院校的大學語文教學課堂能給學生帶來的語文知識和相關技能遠遠不夠，無法滿足學生未來參加工作需要。加之高職院校與普通高校有較大區別，高職院校的辦學目標主要是為了讓學生能夠順利就業，因此高職院校更重視對學生相關工作技能的培養［1］。此外，從能力培養方面來說，高職院校的教學壓力較大。由于高職院校招錄的學生入學分數普遍偏低，學生基礎較薄弱，如果想要培養學生良好的工作技能，就需要改革教學模式。尤其是在大學語文教學方面，應充分突出大學語文的實用性，加大對學生基本工作能力的培養力度，只有將大學語文教學與專業相結合，為學生傳授更加實用的知識和技能，才能實現更好的教學效果，為學生的就業和個人發展奠定良好的基礎。

2大學語文教學與電子商務專業的關系

2.1大學語文教學的意義

首先，語文是為其他學科服務的一門基礎學科。學生在學習其他學科時，要用到語文理解能力，從這一方面來說，大學語文教學對學習其他學科具有重要的輔助作用。學生只有學好語文、具備良好的語文能力，在學習其他學科時，才能更加深入而全面地理解所學知識，促進學生對其他學科的學習［2］。其次，在大學語文課堂上學習的口語能力以及寫作能力對個人發展具有非常重要的意義。交際能力以及相關的寫作能力是一個人在工作中所必須具備的能力，從這個角度來說，大學語文教學具有不可或缺的地位。最后，大學語文教學對學生未來的深入學習有重要意義。知識經濟時代，每個人都面臨著很大的競爭壓力，只有持續學習、不斷提高個人能力，才能立足于社會。當前，獨立學習對學生的理解能力和領悟能力提出了很大的挑戰［3］。因此，只有在學校學好語文，具備良好的語文功底，才能在未來獲得更長遠的發展。

2.2大學語文教學具有獨立性的特點

雖然語文為其他學科服務，但不能忽略了大學語文教學的獨立性，不能使大學語文教學與專業過于貼合，不能因此使得學生只具備與所學專業相關的語文能力，而是應該同時具備普遍適用的語文能力和與所學專業相關的語文能力［4］。如果大學語文教學只涉及與所學專業相關的語文能力，然而學生未來的工作與所學專業無關，那么對學生未來的就業和發展不利。高速發展的知識經濟時代，每個人都應該養成持續學習的習慣，那么就需要具備良好的語文素養。只有如此，才能夠跟緊時代步伐，不斷提升自己，為社會發展貢獻更多力量，從而實現自我價值。

2.3大學語文教學應與電子商務專業教學相結合

相比高校來說，在高職院校中，大學語文教學具有更加重要的意義。以電子商務專業為例，將大學語文教學與電子商務專業教學相結合，能夠使學生對語文專業知識和技能有更加深入的理解，從而使其更加快速地掌握相關的語文能力，這對提高大學語文課堂教學的效果具有重要作用。具體而言，大學語文教師在教學過程中不僅應教學理論知識，還應適當組織一些與電子商務專業相關的實踐活動，如辯論賽、主題演講以及讀書節等活動。可以開展與電子商務專業有關的主題演講，讓學生自主選擇題目，這樣不僅可以鍛煉學生的語言表達能力，而且可以讓學生在查詢和收集資料的同時了解更多的專業知識，從而幫助學生提高綜合能力，可謂一舉多得［5］。此外，根據相關教學要求，在大學語文的教學課堂中，教師應注重加入思政元素，不僅要傳授知識，還要注重培養學生的綜合［6］。大學語文教師應加大對學生口語和書面表達能力的訓練力度，注意培養學生自主學習的能力。

3融合教學的有效方法

3.1嵌入式教學

在將大學語文教學和相關專業結合時，嵌入式教學模式是一種較為受歡迎的教學方式。嵌入式教學要求學生在學習專業知識和技能的同時掌握語文基礎知識，這對高職院校學生的學習提出了更高的要求。如此一來，學生不僅可以更好地將語文能力學以致用，還能有效提升自己的專業能力。在具體教學實踐中，語文教師應與專業教師密切配合，語文教師可以為專業教師提供一些資料，而專業教師可以構建相關技能練習的資料庫，從而形成一個完整的體系。這樣可以避免大學語文教學與專業教學相結合的教學模式流于形式，使得這一教學模式可以真正被采用，從而有效提高學生的專業能力及語文能力。

3.2拓展專業知識，激發學生對語文學習的興趣

在具體教學過程中，大學語文教師不應局限于教材內容，可以圍繞電子商務這一專業，在網上搜索一些課外資料，為學生擴展知識，如補充一些歷史上與之相關的內容，選擇一些比較有趣的人物或事件來為學生講解，由此調動學生的學習積極性，激發學生對語文學習的興趣。這樣不僅可以使學生擁有更加豐富的知識儲備，而且可以更好地提高學生的語文素養。此外，也可以激發學生對本專業的興趣，為未來就業做好充分準備。

3.3緊扣專業，讓學生學會傾聽

在日常生活中，很多人都不擅長傾聽。這一問題也體現在高職院校大學語文課堂中，某些學生在其他同學發言時不愿意傾聽，同樣的問題頻繁出現，這在一定程度上影響了課堂教學的秩序，降低了課堂教學效率。此外，對電子商務專業的學生來說，養成良好的傾聽習慣、具備良好的傾聽能力，對未來的工作具有非常重要的意義。因此，在高職院校中教師應注重培養學生養成傾聽的習慣。教師在教學時，可以在陳述完一句話之后，讓學生復述，如果學生被名時，沒有及時回答，自然會覺得很愧疚，那么學生就會在接下來的課堂中認真聽講，這一過程也是對學生傾聽能力的鍛煉和培養。經過如此反復的訓練，學生可以逐步形成傾聽的習慣。

3.4增加閱讀量，提高學生的普通話水平

普通話是我國現代漢民族的共同語言，是全國各民族通用的語言。提高普通話水平是現代社會經濟、政治、文化發展的客觀要求，是提高個人素養和文明程度的需要，也是高職院校學生就業的需要。對電子商務專業的學生來說，口語表達能力以及普通話水平都十分重要，在與客戶交流時，普通話水平會產生一定的影響。因此，在教學中應對電子商務專業的學生進行適度的普通話教學。高職院校可以舉辦辯論和演講比賽，為鍛煉學生的普通話水平提供機會，同時營造良好的語文學習氛圍。此外，學生可以在課后多聽范文朗讀，并進行模仿，也可以在網上觀看一些主持類的視頻，向優秀的主持人學習，從而使自己的普通話發音變得標準。

3.5活動模擬，鍛煉口才

對電子商務專業的學生來說，優秀的口才是一項十分重要的技能，因為在工作過程中，需要經常與客戶交流和溝通，業務的往來也需要突出的口語交際能力來支撐，這直接影響到電子商務專業學生未來的職業發展。因此，鍛煉學生的口才成為高職院校電子商務專業教學的重要內容。在大學語文教學過程中，有很多與電子商務專業相聯系的內容，因此，教師可以組織開展一些商務模擬活動，如此一來，不僅可以使學生充分地融入課堂學習，而且為學生提供了鍛煉的機會，使學生親身體驗商務活動，在模擬過程中學生可以不斷提升應變能力，這對電子商務專業的學生專業技能的提升具有積極影響，對其今后的工作大有益處。

4結束語

高職院校面臨的教學壓力較大，有效地提高學生的語文素養和專業技能對學校的發展非常重要。在探索教學模式創新的過程中，采用將大學語文教學與相關專業相結合的模式是高職院校教學改革的一大創舉。而對電子商務專業來說，將大學語文教學和專業教學相結合，對提高學生的整體能力和素質具有非常重要的意義，而當下最重要的目標是將這一模式貫徹落實，切實運用這一教學模式，從而有效提高學生的專業能力和語文素養。

參考文獻：

［1］何鈺.大學語文對高職學生素質提升的作用［J］.科學咨詢,2020(18):46.

［2］沈婕.論高職語文教學中職業能力的培養［J］.才智,2019(20):133.

［3］劉宇.論大學語文在高職教育中的作用及實現途徑［J］.語文課內外,2021(15):359.

［4］張倩.貴州高職院校大學語文課程實施方案改革探究［J］.文學教育(中),2020(3):78-79.

［5］歐陽之光.淺析高職院校語文教學改進［J］.中國電子商務,2011(3):165,167.

［6］朱毅.高職語文教育中的實踐教學探索［J］.中國電子商務,2011(5):159.、

作者：霍貞吉 單位：齊齊哈爾高等師范專科學校