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論文關鍵詞：知識產權法律人才培養

論文摘要：當前法律人才的培養模式以及法學專業人才就業情況等成為了很多高校關注的共同話題，培養出符合時展所需要的創新性法律人才既能有效解決法學專業學生的就業問題又能為社會輸送優秀的法律人才。

1、目前景德鎮法律人才培養存在的問題

目前景德鎮開設有法學專業的地方各高校有景德鎮陶瓷學院和景德鎮高等專科學校兩所學校。從兩所法學專業的教學現狀看.在專業設置、課程設置、實踐教學等各個環節上存在有脫離地方社會現實與地方經濟現實的現象盲目模仿重點大學把教學重點放在追求升本考研升學率和為公、檢、法律師輸送人才等方面.忽略了教育要服務于地方建設和為基層培養實用創新型人才的辦學導向。其結果導致了不倫不類的課程安排既沒有形成重點大學的辦學實力又喪失了自己的辦學特色.違背了高等教育發展的規律。

2、培養知識產權法律人才的有效途徑分析

景德鎮以陶瓷享譽世界，有“瓷都”之美譽歷史文化悠久，有著“千年窯火不斷”的說法。“新平冶陶，始于漢世”。漢唐以來，景德鎮就以盛產陶瓷而著稱于世，宋時已成為全國四大名鎮之一明清時期發展成為中外聞名的瓷都。因此景德鎮的知識產權法律人才的培養對景德鎮而言有著很大的現實意義。

景德鎮各個高校應該明確自己學校的定位從而根據定位參照國家標準和重點大學的開課模式來確定自己學校的課程體系。

2.1調整教學計劃，優化課程體系

教學計劃的調整，主要體現在課程設置上。目前.法學院系的課程設置大多存在重理論輕實踐的傾向以培養和鍛煉學生實踐操作能力為教學目的的課程開設較少。而應用型人才的培養必然要求我們調整教學計劃，優化課程設置從而使整個課程體系體現從綜合到專門、從理論到實踐的有序設置具有較高的綜合性與較強的科學性，構建知識、能力、素質相結合的科學的專業結構和課程體系。為此.除國家教育部確定的全國高等學校法學專業開設的14門核心課:法理學刑事訴訟法、商法學、知識產權法作為主干課外應增開符合景德鎮低于特色方面的知識產權法專門課程并作為專業必修課或者專業選修課，以降低理論類課程所占比例，例如景德鎮環境保護法、景德鎮知識產權法案例分析等。除此之外，應該采取措施彌補法學專業口徑不應過窄，除法學專業類課程外還應設立經濟類、心理學類等課程作為學院選修課，拓寬學生知識面.提高其綜合素質，全面適應社會對人才的需求此外各個學校應該適當調整自己的教學重點。

2.2依托地域特色建立職學結合的人才培養模式

產學合作模式是目前培養創新性人才的重要模式也是高等教育的重要特色;作為法學專業這一與社會密切相結合的專業更應該與社會緊密相結合而不是一味的進行純理論教育。景德鎮以陶瓷聞名全球，景德鎮的院校應該抓住這一重要地域特色，將法學專業學生的人才培養模式與地域特色有機結合才能培養出符合時代需要的創新性人才。

2.2.1學校樹立與行業、企業合作辦學的理念

各個高校的法律院系應該實施走出去的發展戰略主動走進社會與社會各類相關部門聯系邀請相關的行業、企業和國家法律部門人員等組成專業指導委員會參與高校法律人才培養方案的制定共同確定學生職業技能培養的目標、要求與方案.共同實施教育教學管現與監控，形成產學合作、供需對接的有效機制。另外，從事高校法學教育的院系可根據自己院系的專業特色與當地的司法機關、律師事務所、監所系統等簽訂共同培養協議，實行學校培養為主，各企事業單位培養為輔的人才培養模式.如與法院簽訂“書記員培養協議”，與律師事務所簽訂“律師助理培養協議”等使學生能夠得到全方位培養。

2.2.2景德鎮法律相關的企事業應該樹立合作意識

目前一些地區的情況是高校往往愿意將自己的學生輸送到各企事業單位進行產學研的有機結合培養模式但苦于一些地方企事業單位不愿意接納學校的學生而使學生找不到與所學專業相結合的企事業單位實習、實訓。鑒于這種問題各個地方政府應該鼓勵或以政府文件的形式使景德鎮與法律相關的企事業單位樹立與高校合作的意識從而使各個企事業單位為高校向各個單位輸送實習生敞開大門。學校可以與相關單位之間簽訂包括就業上的定向培養在內的雙向培養協議，有效解決人才供需矛盾促進學校招生、教育教學、學生就業的良性循環探索出一條學校與用人單位相互溝通聯合辦學、合作共底的新途徑。

2.3加強學生知識產權方面的意識積累

知識產權法對于很多沒有進入高校而言的大學生而言是一個非常陌生的名詞。如何使法學學業學生在幾年的學習中樹立知識產權方面的意識由一個法律方面的門外漢變為專業人士是很多高校培養法律人才面對的共同課題。

根據教育部頒布的人才培養模式方案來看應用性專業的實踐教學一般應不低于教學活動總學時的40%。對于法律專業的學生而言除了在課程設置方面要合理構建課程體系，實現理論教學與實踐教學的合理搭配.達到理論指導實踐，實踐升華理論的效果之外。另一方面要強化實踐教學環節，加大實訓比例建立并逐步完獸校內校外實習、實訓基地.努力提高實習基地建設質f，使學生在基本實踐能力基礎上，增強綜合實踐能力。尤其是法學專業的學生，知識產權法方面的意識積累不能通過單純的理論教學完成必須通過采用實例研討、模擬法庭、司法實踐、專題講座等靈活多樣的教學方式使學生充分認識到景德鎮地區是一個知識產權法教學的生動課堂，通過這一課堂可以學到很多再平時學校里面學不到的知識從而有利于學生知識產權法律意識的樹立。通過這種方式促進學生對所學知識的理解、融合與運用通過景德鎮這一實地教學可以使學生在步入社會之前學會對主要知識產權法律的應用、對常見法律問題的分析與解決技能.使學生的實踐應用能力得到全面提升。此外學生應該加強自身法律意識的積累使自己能通過幾年的法學知識學習成為一名具有豐富法言法語的專家。

知識產權法律人才的培養不是一朝一夕能夠完成的事情，需要各個部門根據地域特色以長期性的戰略眼光相互配合、相互協調才能完成。