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思想政治教育要貫穿教學工作的全過程、全方位，著力解決培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人的根本問題。在全面依法治國的時代背景下，我國需求大量法治人才，要建立一支忠于黨和國家、忠于人民的法治工作隊伍，這就要求加強法學專業學生的思想政治教育，堅持立德樹人教育原則，將思想政治教育作為法學專業學生的生命線，推動思想政治教育與法學教育緊密結合，從而為優秀法治人才培養提供助力?！斗▽W與政治學前沿問題研究》？書由蔡鎮順、龍著華主編，收錄了與法學、政治學相關的一系列論文，對學科內的熱點問題進行了深入分析，提出了大量獨到見解，對法學和政治學的研究具有學術參考價值。其中涉及地緣政治、國際形象傳播、國際政治經濟、區域自由貿易園區制度等相關研究．能夠為思想政治教育與法學教育的融合提供現實依據。該書指出，思想政治教育與法學教育融合，需要從以下兩點出發：

第一，建立全方位、全過程的法學專業育人機制。首先，將思想政治教育作為法學專業教育的重心之一。法學專業學生畢業后大多進人立法、執法、司法機關或其他黨政機關工作，這些機關單位一定程度上是黨和國家意志的表現，要求學生具有很高的政治、紀律要求。因此，法學專業的思想政治教育必須比其他專業更為嚴格。其次，建立全方位、全過程思想政治教育機制。高等教育以知識傳播為主，而思想政治教育并非專業課程，長期不受重視，即便是對思想政治教育要求較高的法學專業也普遍存在這一問題。事實上，我國法律制度大量借鑒西方法律制度。在這一過程中，西方法治文化思想難免對學生的思想政治觀念產生一定影響。因此？建立學校、教師、學生、家長四位一體的思想政治教育協同育人模式，加深對思想政治教育工作重要意義的認知，采取符合學生認知規律的、接地氣的教育模式，讓學生潛移默化地理解思想政治知識，通過日常生活、社會活動、參觀訪談等方式幫助學生形成對黨和國家的熱愛心理，提升責任感和使命感。最后，建立不間斷的思想政治教育機制。大學生信息甄別能力不高，且容易受煽動性言論影響，不利于思想政治教育工作展開。尤其是新媒體發展，為思想政治教育提出諸多新難題。大學生群體性格特點鮮明，重視強調自我、發揮個性、追求民主權利。法學專業思想政治教育是一項長期且不能削弱的重要工程，需要將思想政治教育貫穿法學教育全過程，讓學生從消極被動學習轉為積極主動學習，在思想政治學習中不斷釋疑解惑，從而成為思想、政治過硬的優秀人才。

第二，以德育人和依法治學有機結合。從以德育人角度看，為解決當前思想政治教育面臨的諸多難題，需要充分發揮法學專業教師在以德育人中的教育價值。首先，教師應具備良好道德素養，發揮表率作用。大學生往往會將優秀教師作為學習和模仿對象．如果教師的思想觀念出現問題，會間接影響學生正確思想觀念的形成。因此，法學教師應肩負起雙重責任，融人我國法治社會建設，融合專業課與馬克思主義法學理論，發揮法學專業教育思想政治教育作用。其次，教師要積極傳播正確的道德觀念。道德品質歷來被視作評價人的首要標準。大學時期處于學生邁入社會的初級階段，是學生思想政治素質養成的關鍵時期。學生在這一時期養成正確的道德觀，會對其未來法治工作產生潛移默化的影響。因此，法學專業教育需要重視德育工作，直面為誰培養人和培養什么人的本質問題，用馬克思主義思想武裝頭腦，通過調動學生對黨、國家和人民的熱愛，形成推動國家和民族發展的政治理想。只有具備這種素養，才能有效保障其在法治工作隊伍中以黨、國家和人民利益為首要原則。如果僅注重法學專業知識教育，會導致法學專業學生政治立場不堅定、思想自由散漫，不利于我國法治社會建設。因此，需要嚴肅教學紀律，將思想政治素質作為人才培養的重要指標，在提升專業能力的同時養成良好道德情操。從依法治學角度看，法學專業教師需要依法開展教育工作。《中華人民共和國教師法》中對教師的教育工作提出一系列規定，指出要將愛國主義、民族團結教育納人教育工作。因此，教師需要在相關法律約束下從事教育工作，同時要嚴格禁止傳播違背我國法律精神的“法學知識”，確保學生能夠基于我國具體國情從事法治工作。同時，所講授法學知識要符合馬克思主義法學理論。結合我國當前國情和中國特色社會主義發展規律，在傳授法學知識內容的同時激發學生愛國熱情，將思想政治教育與法學教育緊密結合，開展協同育人。與此同時，為解決法律制度受西方法律影響問題，法學教師在教學中需要嚴格遵循憲法，按照教材內容進行講授，確保講授內容符合我國法治建設整體思想。

作者：蔣君紅