導(dǎo)語(yǔ)：小議黨課教育與憲法意識(shí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

黨課歷來(lái)是我國(guó)高等院校宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值體系的重要渠道。社會(huì)主義核心價(jià)值體系包含了依法治國(guó)，建立社會(huì)主義法治國(guó)家。憲法是依法治國(guó)的首要依據(jù)，而社會(huì)主義法治國(guó)家的建立，在很大程度上依賴于公民憲法意識(shí)的提高。因此，高校在黨課中講授黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)之同時(shí)，應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)向大學(xué)生宣傳憲法，使其牢固樹(shù)立憲法意識(shí)，自覺(jué)崇尚憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法。

中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，其地位是由歷史選擇的。憲法是國(guó)家的根本大法，規(guī)定國(guó)家的根本任務(wù)和根本制度，即社會(huì)制度、國(guó)家制度、國(guó)家政權(quán)的組織形式和原則以及公民的基本權(quán)利、義務(wù)等內(nèi)容。《憲法》序言明文規(guī)定：“中國(guó)各族人民將繼續(xù)在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，在馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想指引下，堅(jiān)持人民民主專政，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，堅(jiān)持改革開(kāi)放，不斷完善社會(huì)主義的各項(xiàng)制度，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，發(fā)展社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，自力更生，艱苦奮斗。”由此可見(jiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政黨地位是由中華人民共和國(guó)《憲法》確立和保障的。《憲法》也成為了黨遵守的活動(dòng)準(zhǔn)則。因而，為了深入培養(yǎng)大學(xué)生的憲法意識(shí)，高校應(yīng)當(dāng)在黨課中闡明《憲法》作為國(guó)家的根本大法，起到了確立和保障黨的執(zhí)政黨地位之作用，并成為了黨的活動(dòng)準(zhǔn)則。

《黨章》注明：“中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。”《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民在法律面前一律平等。”黨員作為工人階級(jí)中的先進(jìn)分子，與普通公民的地位一致，沒(méi)有任何特權(quán)，體現(xiàn)了憲法上的公民之平等權(quán)。這一點(diǎn)，非常有利于端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。

黨員享有的八項(xiàng)權(quán)利，是在現(xiàn)階段《黨章》的第一章中確立的。不過(guò)，黨員的權(quán)利并不是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)有的，而是以《憲法》確立的公民基本權(quán)利為基礎(chǔ)，結(jié)合黨自身的先進(jìn)性和執(zhí)政黨地位，隨著時(shí)代的發(fā)展變遷而不斷改進(jìn)和完善的。《憲法》第三十四條：“中華人民共和國(guó)年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。”《黨章》規(guī)定可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨的年齡起點(diǎn)是滿十八周歲，黨員可以“行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)”。通過(guò)對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)，《憲法》和《黨章》在公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)主體資格年齡起點(diǎn)上規(guī)定是一致的，都是年滿十八周歲。但是，我們還可以發(fā)現(xiàn)申請(qǐng)入黨的主體范圍比擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民范圍要狹窄，《黨章》是在憲法擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民主體范圍以內(nèi)做出了限定。在此，黨課在講授中可以啟發(fā)大學(xué)生獨(dú)立思考為何申請(qǐng)入黨的公民比擁有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的公民范圍要狹窄一些。這樣做，既可以激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)黨課的興趣，還可以通過(guò)自主發(fā)言、課堂討論來(lái)活躍氣氛，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。

黨員的其他幾項(xiàng)權(quán)利也處處體現(xiàn)出了《憲法》所確立的公民基本權(quán)利。例如，參加黨的有關(guān)會(huì)議，體現(xiàn)了集會(huì)權(quán)；接受黨的教育和培訓(xùn)體現(xiàn)了受教育權(quán)；在黨的會(huì)議和黨報(bào)黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問(wèn)題的討論體現(xiàn)了言論、出版自由；對(duì)黨的工作提出建議和倡議，體現(xiàn)了建議權(quán)；在黨的會(huì)議上有根據(jù)地批評(píng)黨的任何組織和任何黨員體現(xiàn)了批評(píng)權(quán)；在黨組織討論決定對(duì)黨員的黨紀(jì)處分或做出鑒定時(shí)，本人有權(quán)參加和進(jìn)行申辯，體現(xiàn)了申訴權(quán)；向黨負(fù)責(zé)地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀(jì)的事實(shí)，體現(xiàn)了檢舉權(quán)；向黨的上級(jí)組織直至中央提出控告，體現(xiàn)了控告權(quán)。大學(xué)生在黨課中除了學(xué)習(xí)黨員的八項(xiàng)權(quán)利以外，還應(yīng)當(dāng)了解該權(quán)利的淵源和演進(jìn)，同時(shí)兼顧掌握《憲法》確立的公民基本權(quán)利，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)憲法的公民權(quán)利意識(shí)和黨課教學(xué)的雙贏。

任何權(quán)利的行使都是有必要限度的。《憲法》第五十一條“中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”。此處，黨員作為普通公民的一員，自然也不例外。依照黨自身的性質(zhì)和地位，對(duì)成為黨員的公民，其公民基本權(quán)利還做出了一定的特殊限制。中國(guó)共產(chǎn)黨是以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為理論武裝的政黨，作為其成員，只能是無(wú)神論者。作為一個(gè)公民，有宗教信仰自由，如果在共產(chǎn)黨員和宗教信仰之間，選擇了宗教信仰，則不符合成為黨員的條件，就不要入黨。

黨員必須履行的義務(wù)也有八項(xiàng)，與行使的權(quán)利在數(shù)量上一致。我國(guó)公民的基本義務(wù)，體現(xiàn)了國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的結(jié)合，體現(xiàn)了權(quán)利和義務(wù)的一致性。大學(xué)生在黨課學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)明晰黨員的權(quán)利是被限定在《憲法》確立的公民基本權(quán)利范圍之內(nèi)，而黨員的義務(wù)則是在公民基本義務(wù)范圍之外附加的。通俗一些講，黨員在履行所有的公民基本義務(wù)之同時(shí)，時(shí)刻需要履行著黨員的義務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，由工人階級(jí)中的先進(jìn)分子組成。這就決定了黨員的義務(wù)既神圣，又富有挑戰(zhàn)性，更具有可實(shí)現(xiàn)性。事實(shí)上，黨員的義務(wù)和公民的基本義務(wù)不是分離的，而是有一定的重合。比如，維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一和全國(guó)各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密；維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益。這樣，大學(xué)生在了解黨員的義務(wù)同時(shí)，也感受到自己作為一個(gè)公民應(yīng)盡的根本責(zé)任，體驗(yàn)到雙重的神圣使命感。

高校在黨課中引入憲法的宣傳與教育，在培養(yǎng)學(xué)生憲法意識(shí)的同時(shí)，既能夠創(chuàng)新黨課教學(xué)模式，還能幫助學(xué)生構(gòu)成人文社會(huì)科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值奠定寬廣的知識(shí)基礎(chǔ)。引入憲法教育的黨課還是學(xué)生成人成才教育中不可或缺的部分，對(duì)于將學(xué)生培養(yǎng)成理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，視野開(kāi)闊、知識(shí)豐富的新一代，開(kāi)拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，具有極其重要的意義。