1增加工程案例分析

可在專業課堂增加工程案例分析內容,或者以開設選修課的方式,請一些有實際工程設計經驗的設計工程師或者施工工人來講解實際工程設計到的問題,現場的施工管理,使學生能夠更好地了解工程的建設模式,對學生建立工程設計的概念也有積極意義。

2工程設備認知能力

工程設備是工程工藝流程中的重要組成部分,通過認識設備可以增強學生對工程結構的了解,學生在學校對現場設備的認知較少,也就很難建立起工程工藝流程的概念,應該在教學中通過增加多媒體教學,利用實驗、實習的機會,以提高學生對實際設備原理及操作的認識,建立工程工藝流程的概念。教師應該主動關注專業方向的新式設備,通過設備講解專業知識,更形象直觀,更有助于學生理解。

3專業課教學中對學生加強工程能力訓練

工程性專業課教學目的是對工科學生加強理論聯系實際的示范教育,培養學生工程概念、工程意識、分析工程問題、解決工程問題的能力,培養工程業務素質。主要體現在如何應用工程理論,解決各類工程問題的教學過程和訓練過程中。教師在備課時要建立起這種觀念,尤其是開展階段性綜合小設計課題訓練等,強化對學生工程理論應用能力的培養和工程設計能力、計算能力及文字表達、圖面表達、語言表達綜合能力的訓練。

[摘要]清代珠江三角洲的沖積加快，大規模的圍墾工程相當密集且處于無序化狀態。雖然增加了耕地，卻使珠江水系的水利形勢惡化；廣東地方當局為此不得不加強對珠江三角洲重要水利工程的管理；在南海、順德的低洼地因水患加劇，采用了具有防澇作用的基塘工程。清代珠江三角洲的圍墾工程、基塘工程與水利工程和珠三角的水患有密切關聯;并對今后珠江三角洲農業的可持續發展仍有重大影響。

[關鍵詞]圍墾工程；水利工程；基塘工程；生態平衡

一、前言

珠江三角洲不象長江、黃河三角洲那樣是單一河流沖積而成，而是由西、北、東江三條河流沖積形成的復合狀態的三角洲。平原原為漏斗狀的古海灣，珠江水系夾帶著上游大量的泥沙，由于潮水的頂托作用在珠江口沉積下來，逐漸形成沙洲或沙坦。沉積方式有海灣回流處的淤積發育，沿河岸發育，沿島嶼臺地發育，以及兩主流之間發育等類型。最后形成平原上河水縱橫交錯、糾纏復雜的狀態。清代珠江三角洲沙田開發的歷史，就是當地人民與水爭地的歷史。他們運用圍海工程改變了珠江平原自然沖積的狀態，使滄海變成良田；為了與洪水、潮水作斗爭，他們不斷地修筑水利工程，捍衛民居田土；他們在長期的勞動實踐中，創造了富有地方特色的基塘生產系統。

農業工程是對農業資源的開發與對農業環境的改變，它不是單家獨戶的農戶行為，而是

有目的、有規模、有計劃、有組織的農業生產活動。清代珠江三角洲的圍墾活動，水利設施的興建與維護，連片基塘區的出現都有這樣的特征，可稱之為三大類型的農業工程。

編者按：本論文主要從標前決策在實際工程投標活動;綜合決策等對工程投標決策技巧研究。綜合決策包括投標報價策略、投標技巧、資格預審、研究標書、現場考察、調查競爭對手、標價計算等內容。

【摘要】文章將投標決策過程分為兩大階段即標前決策和綜合決策階段。其中標前決策階段詳細討論了決策的步驟、影響因素與方法；在綜合決策階段分析了常見的三種報價策略及其適用情形，并結合投標的各個階段提出相應的投標技巧并強調報價技巧只是一種手段，投標決策才是基礎，切不可本末倒置。

【關鍵詞】投標；決策；風險；報價；技巧

自《中華人民共和國招投標法》頒布以來,絕大多施工企業都須通過參與市場競爭而取得工程承包權，但由于我國建筑有形市場建立時間尚短,與招、投標法配套的相關法律、法規還不健全以及政府對建筑市場主體監管機制尚未形成等原因,必然在一定時間內造成施工企業在市場的激烈競爭中將面臨諸多風險.所以為了規避風險，施工企業必須進行投標決策以決定是否投標，一旦決定投標，施工企業還需認真研究決策的技巧以決定如何投標。一般來講，投標決策可分為標前決策和綜合決策。標前決策是在業主頒布招標公告前施工單位通過相關渠道獲取到該項目的有關信息，針對這些信息，結合本企業自身實際，運用科學的方法來決定是否進行投標.一旦決定投標,施工單位根據招標文件的要求和其他主、客觀條件，做出如何報價的決定，這一系列的后活動稱之為綜合決策。公務員之家

1.標前決策在實際工程投標活動中，眾多企業往往重視投標的本身活動而忽視項目的甄別和前期的風險研究，一旦參加了投標，往往在投標的過程中即發現所投的項目不適合本企業：或者該項目的環境惡劣；或者該項目經營風險巨大；或者企業缺少必要的資源來實施該項目等等。這時候企業就處于兩難境地，如果選擇繼續投，必然就采取高報價的策略，這樣就勢必造成同等條件下的競爭力弱化；如果選擇不投，前期已經投入了大量的人力、物力因素，這樣勢必造成浪費和影響營銷人員的士氣。為此，施工企業一定要建立一套標前決策機制和程序：“知己分析”即分析本企業現有的資源條件，包括企業目前的管理能力、資金能力、機械設備能力、技術能力等。“知彼分析”即分析與投標工程相關的一切外界信息包括項目基本情況、業主的誠信及美譽度情況，當地市場環境情況、競爭對手情況等。“風險分析”即對以上兩類分析中出現的各種因素進行風險分類并排隊，分別為各個因素確定權重；然后將每個因素按出現幾率大小分為很大、比較大、中等、不大、較小這五個等級，并賦予各等級一個定量數值；最后將每項風險因素的權重與等級分相乘，求出該項風險因素的得分。若干項風險因素得分之和即為此工程項目風險因素的總分。顯然，總分越高說明該項工程風險越大，就要按照企業內部既定的程序進行仔細分析，組織企業的相關部門和專家進行評審并最終決策投不投標或以什么策略進行投標。

2004年5月，我公司在內蒙一城市通過競標承攬了一項房屋建筑工程。項目經理部進場后不久通過成本預測就發現存在諸多潛虧點，潛虧額近300萬元。經過分析我們發現造成潛虧的原因主要有：

1綜合課程建設的目的及要求

綜合課程以學生為主體，教師輔導為原則，鼓勵學生主動的發現問題，并能通過探究或實踐活動試圖解決問題，其中最重要的是解決問題的過程，在探究的過程中可以幫助學生養成基本的研究態度與技能。綜合課程鞏固和加深學生對相關專業課程的基本知識理解和掌握，并將理論基礎知識、實驗室操作和企業安全工程實踐相結合，培養學生的動手操作能力和工程實踐能力。在課程實施中強調學生自主活動，由學生自己設計并控制學習的整個過程，鼓勵學生積極主動的與周圍環境進行交流，彼此激勵、互相幫助，培養學生的管理溝通能力、團隊協作與合作能力及組織實施能力。進入綜合課程的實施階段，讓學生通過各種渠道，了解問題(或任務)的研究現狀、解決問題或任務的關鍵因素、目前解決問題或任務的主要方法及存在的問題，進而對課程項目進行分析、設計和實驗。借此培養學生分析問題以及獨立思考能力、自主學習的能力及創新能力。通過課程答辯，鍛煉學生的應變能力，同時培養學生在面試或復試中的應試技巧及能力。使學生通過實踐與具體探究的過程，獲得知識、能力、態度、情感、品質等方面的發展。在課程中，使學生能夠以主人的身份投入到任務或課題中，積極主動地參與解決環境問題，不是將現成的結論告訴學生，而是讓學生通過自己的探究和搜集到的資料來理解問題、解決問題，加深對問題的理解，從中得到發展。

2綜合課程的教學內容及考核方式

根據畢業生就業方向的不同，綜合課程分為面向學業深造的綜合課程及面向學生就業的綜合課程。

2.1面向學業深造的綜合課程

(1)科技英文文獻翻譯能力訓練:讓學生獨立的搜集一定數量的某一研究領域的英文文獻并翻譯成中文進行講解。(2)專業知識綜合應用，通過化工企業重大危險源辨識及評價、阻燃材料的研究與制備、火災數值模擬軟件CFD的學習及應用三個方向，讓學生熟悉不同專業方向的研究方法。(3)綜合素質培養訓練:通過“面對面”輔導，對學生所做專業知識進行總結、答辯;通過“面對面”輔導或“一對一”指導方式指導學生對外溝通交流能力和技巧;針對學生平時較少查閱資料的特點，講授如何查閱科研論文資料，如何看懂所查閱的科研論文以及如何利用論文中相關的研究成果，并教學生如何甄別文獻論文的等級;讓學生把看過的某一篇論文做出PPT對論文內容進行完整講解，進而了解學生是否真正具備了學術素養、學術儲備能力。

1工程招標控制價

招標控制價是指預計完成招標項目所需的全部費用，它由招標單位或其委托的具有控制價編制能力的中介機構編制的。招標控制價格是一種工程造價形式，它是根據施工圖紙、國家規定的計價依據和計價方法計算出來的，也是招標人的一種預期價格，目的是防止投標人聯合哄抬投標報價。

2工程招標控制價的編制

1）編制工程量清單。工程量清單包括分部分項工程量清單、措施項目清單和其他項目清單三部分，造價工程師通過認真研讀招標文件、施工圖紙以及工程量清單計價規范，在實行四統一（統一的項目編碼、統一的項目名稱、統一的計量單位、統一的工程量計算規則）原則的前提下計算出工程量，要求數量準確，避免錯項、漏項。因為投標人要根據招標人提供的清單進行報價，如果工程量都不準確，那么報價也不可能準確。

2）編制招標控制價。招標人根據編制好的工程量清單確定招標控制價。招標控制價由分部分項工程費、措施項目費、其他項目費、規費和稅金組成。分部分項工程費應根據招標文件中的分部分項工程量清單項目的特征描述及有關要求，按規范規定的編制依據確定綜合單價。消耗量定額、人工工資單價等有關費用標準按建設行政主管部門頒發的標準和計價辦法執行；材料價格按工程所在地造價管理部門的市場指導價取定。綜合單價中應包括按招標文件中要求投標人承擔的風險費用。措施項目計價應當考慮目前的施工管理水平和擬建工程常用的施工方案。其他項目費的暫列金額應根據工程特點，按有關計價規定估算；暫估價中的材料單價應根據工程造價信息或參照市場價格估算；暫估價中的專業工程金額應分不同專業，按有關計價規定估算；計日工應根據工程特點和有關計價依據計算；總承包服務費應根據招標文件列出的內容和要求估算。規費和稅金應按國家或省級行業建設主管部門的規定計算，不得作為競爭性費用。按照“計價規范”規定，實行招標控制價對招投標人是一個嚴峻的考驗，對造價工程師的專業能力提出了更高的要求。造價工程師在參與此項工作時，不但要編制分部分項工程量清單，正確描述項目特征、工程內容，計算工程量，還要確定綜合單價、確定其他費用等組成。招標控制價的質量直接關系到該項目招投標的質量和竣工結算。

3招標控制價應當遵循的規則

1優化設計方案

細致編寫工程在進行概預算編制之前，工作人員必須提前做好相關的準備工作，在進行設計之前要先做好資料的收集工作，對項目的可行性、施工場地的地質條件、周邊環境、地形地貌、所需的工藝設備建筑材料和性能等進行充分的了解，盡力設計出最優的解決方案。與此同時，還要結合相關的理論知識進行深入的研究和分析，通過對施工現場實際地質環境的勘探結合理論方面的相關知識，來選擇最為可行有利的施工方式。除此之外，還必須對市場需求和趨勢進行準確的把握，全面完整地掌握建材的價格和本行業當前的收費標準。

2落實責任制

強化項目管理落實責任制，強化項目管理需要做好以下幾個方面的工作：①應該積極推行責任制，選取工作能力較強且有責任心的人來從事項目管理工作指。與此同時，在管理過程中，明確劃歸各自的責任，賞罰分明，進而使概預算目標得以實現；②要強化項目合同管理，對于施工單位應該嚴格遵守和執行相關的合同內容。在整個清算過程中，施工單位在接到結算工程款清單后應做好各項條目的核實工作，確認無誤切與合同相符后，方可進入到支付環節，這樣可以防止超概預算的問題。

3規范招投標

工作規范招投標工作作為控制建筑工程概預算的關鍵舉措之一，必須得到充分的重視。相關部門應做好招投標的監督工作，參與招投標的各個單位必須嚴格遵守招投標的程序，在充分現有的信息資源和專業人才的基礎上，認真做好工程的概預算及實施定額研究，對工程造價信息進行權威分析，在保證質量的前提下不斷優化解決方案，合理地應對招投標評選辦法，進而做好建筑過程中工程的概預算工作。

1工程設計專有技術和技術交易概念

1.1工程設計專有技術概念所謂工程設計專有技術，主要指的是設計單位在對工程建設項目進行設計的過程中，所形成的相關方法、技術知識、情報以及技術經驗等，其中包括新設備、新技術、新工藝以及新材料，將其運用在實際的工程建設項目中，可以提高生產力，節約原材料，減少工程造價，簡化施工工藝，減少能源消耗，將生產周期縮短，降低環境污染以及提高施工安全性等，相比較原有技術而言，優勢明顯。一般來說，工程設計專有技術主要表現在操作指南、圖紙設計、數據資料、方案設計以及軟件設計等方面。

1.2工程設計專有技術交易概念所謂技術交易，主要指的是在技術市場中，買賣雙方通過訂立契約來實現使用權、所有權以及技術收益權轉讓的一種行為。而工程設計專有技術交易，主要指的是在專有技術市場上，交易雙方通過訂立相應地契約來實現專有技術使用權、所有權以及技術收益權轉讓的一種行為。簡單的說，工程設計專有技術交易就是將買賣雙方協商的條件作為基本依據，通過買賣的主要方式，賣方將某種工程設計專有技術轉讓給買方的一種行為，即買賣雙方通過有償方式轉讓工程設計中的專有技術。

2工程設計專有技術交易的特點

2.1信息的不對稱性所謂信息的不對稱性，主要指的是在對工程設計專有技術進行交易的過程中，買賣雙方所掌握的信息具有一定的差別，存在買方知道賣方不知道信息、賣方知道買方不知道信息的情況。由于工程設計專有技術具有秘密性的特點，所以這就決定了在進行專有技術交易之前，賣方知道的信息高于買方的情況，從而導致信息不對稱現象的出現。對于買方而言，正是由于知道工程設計專有技術的信息量少，才會和賣方進行有償交易，可以說，信息的不對稱性是交易得以發生的基本前提。如果在進行專有技術交易之前，買方已經掌握專有技術的所有信息，那買方就不會具備購買意愿，交易也就無法進行。當然，正是由于存在信息不對稱現象，所以相比較一般交易而言，工程設計專有技術交易成本往往較高。

2.2交易的雙向選擇性在工程設計專有技術的交易過程中，不僅買方需要對掌握技術的賣方進行選擇，持有專有技術的賣方也需要對買方進行選擇，這就決定整個交易具備雙向選擇性的特點。對于買方而言，在進行工程設計專有技術交易之前，需要將工程項目和自身的實際需求作為基本依據，選擇合適的專有技術，并且在對賣方進行選擇時，往往比較重視賣方的信譽和專有技術在業內的領先水平，同時，還需要對賣方進行全面考核，了解相關部門是否已經對該專業技術進行審核認定以及該專有技術在當前工程設計行業內的領先性。而對于持有專有技術的賣方而言，在進行技術交易之前，也需要對買方進行選擇，考察買方是否具備實施該專有技術的實力，同時，還需要對買方的誠信度進行了解和評定，避免在結束工程設計專有技術交易之后，出現隨意擴散專有技術的風險。

1我國電力工程建設前期工程協調工作中存在的問題淺析

1.1超前規劃電力工程在建設初期的規劃能夠有效的提高電力工程建設整體的協調性,基建規劃主要包括了兩方面內容,首先,企業高層按照市場經營情況而制定的遠期目標;其次,企業的管理者按照企業未來的發展目標以及政府的導向來進行的規劃方案。在不同的工程項目中,工期進度以及工程管理各項內容都有著不同的規劃辦法,需要從土地征用、環境評定以及合同簽訂等不同方面來制定詳細的規劃方案,這樣也保證了未來工作能夠有更好的科學依據。

1.2設計方案變更電力工程在準備階段和施工階段都會存在著設計方案變更的情況,如果設計方案發生變動,那么整個工程項目施工就會受到一定的影響,一方面工程的設計就會重做,工作量也會大大增加。另一方面工程在前期設計變動時,工程的施工進度也會受到影響,工作人員在工作過程中也必須要增加更多的工作量,這對于電力企業來的經濟效益以及社會效益都有著一定的影響。

1.3政策處理不當對外協調工作的牽扯面較廣,并且社會的政策性也較強,在工作的過程中要保證能夠得到當地政府的重視,并且周邊的局面也要對其有所認可,如果某個環節上出現問題,那么整個工程的施工也就會受到影響,特別是在線路工程中,所涉及的點和面都相對較廣,牽扯的問題也相對較多,這樣也使協調工程受到一定的阻礙,對于工程項目的順利發展也構成了一定的影響。

1.4工程宣傳不到位工程的前期宣傳工作也是非常重要的一個環節,如果宣傳不到位,經常會出現農民阻撓電網建設以及對征地補償提出不合理要求的情況,這也是工程前期的協調工程存在的普遍問題。很多人認為工程在施工過程中會影響到自身的收入,因而不愿與電力企業協調,很多農民也會對電網設施周圍的電場以及磁場產生恐慌,因此,工程前期宣傳是否到位也是關系著工程能夠順利發展的重要因素。

2提高工程前期協調工作質量的相關措施

摘要:分析非測繪專業工程測量的課程特點和教學要求，結合目前教學中出現的一些問題，提出教學改革設計思路和針對不同的教學內容的課程活動設計，并結合在教學上體現“以學生為中心”和在課程考核上注重“多維度”評價學生的學習成效，提出能反映多樣化和多層面化的考核項目的綜合考核辦法。

關鍵詞:工程測量;課程設計;教學改革;評價方案

《工程測量》課程是我院開設的一門專業基礎課，主要面向土木工程、建筑學、工程管理、工程造價等專業，本課程培養學生系統地掌握工程測量學的基本理論和基本技能，學會常規測量儀器的操作，了解測繪新儀器、新技術的原理及其應用，同時熟悉地形圖的應用，能夠從事相關專業中的測量工作，具有使用各種測量儀器的的能力，更好地從事測量方面的工作，以便更加適應社會需求［1］。

1工程測量課程基本信息

1．1主要內容

《工程測量》課程主要內容:水準測量、角度測量、距離測量與直線定向、測量誤差、小地區控制測量、地形圖的基本知識、大比例尺地形圖測繪及應用、建筑工程施工測量、道路工程測量、房屋建筑建筑物變形觀測等［2］。該課程教學主體上分為兩大模塊:理論教學和實踐教學，理論教學主要教授學生測量基本理論與方法，實踐教學主要是使學生正確熟練操作儀器并掌握相關的測量技能，具備解決工程施工能力。

論文摘要：工程項目安全管理是順利實現工程建設質量、進度、造價三大價值目標的基本保障，遵守并執行安全生產法律是工程建設企業必須履行的法定義務，更是依法進行工程項目管理、防范安全生產法律風險、避免價值縮水的有效手段。如何在工程進程不同階段從法律風險識別、法律策劃、法律控制及法律風險化解等方面，做好防控措施，是其中的關鍵所在。

論文關鍵詞：工程項目安全管理責任風險應對

工程項目安全法律責任來源于法律法規及工程建設合同。控制事故隱患是項目安全管理的最終目的，系統危險的辨別預測、分析評價都是危險控制技術。以工程技術措施和管理措施為主，加強有關的安全檢查和技術方案審核工作，通過利用危險控制技術，做到預知危險、杜絕危險，把安全事故及法律風險發生降到最低。

1三全原則防范工程安全事故責任

三控制原理借鑒于美國管理學全面質量管理(TQC)的思想，對于安全管理同樣適用

1．1全面安全控制