導(dǎo)語：高校校園綠化養(yǎng)護(hù)管理策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：樹立高校形象，校園綠化精細(xì)化養(yǎng)護(hù)管理工作極其重要。通過調(diào)研，結(jié)合綠化養(yǎng)護(hù)管理工作實(shí)踐，提出高校綠化養(yǎng)護(hù)管理存在的主要問題，并對影響綠化養(yǎng)護(hù)的直接和間接因素如氣候、土壤、植物選擇配置、師生人為因素、管理人員技術(shù)、投入等進(jìn)行分析，提出完善綠化養(yǎng)護(hù)管理機(jī)制，優(yōu)化綠化養(yǎng)護(hù)管理模式，科學(xué)選擇配置與養(yǎng)護(hù)植物，提升管理人員專業(yè)水平，努力提升綠化管理效率，滿足功能需求，融入生態(tài)文化活動，塑造校園文化，提高環(huán)境育人成效。

關(guān)鍵詞：高校校園；綠化養(yǎng)護(hù)；策略

黨的提出大力弘揚(yáng)尊重自然規(guī)律、維護(hù)生態(tài)平衡的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化，持續(xù)生動詮釋和踐行綠水青山就是金山銀山的理念，強(qiáng)調(diào)“生態(tài)興則文明興、生態(tài)衰則文明衰”，更好地促進(jìn)人與自然和諧共生、良性循環(huán)。國家倡導(dǎo)新的生態(tài)發(fā)展理念，重視生態(tài)文明建設(shè)，高校作為推動生態(tài)文明建設(shè)重要的力量，將大生態(tài)理念融入校園綠地生態(tài)建設(shè)，既要尊重自然，還要突出以生態(tài)為本，重視校園文化塑造，更好地發(fā)揮校園文化環(huán)境育人功能，業(yè)已成為推進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容。為此，提升校園綠化生態(tài)品質(zhì)，更好地發(fā)揮育人功能，管理養(yǎng)護(hù)工作顯得尤為重要。課題組通過對高校綠化養(yǎng)護(hù)工作的調(diào)研，結(jié)合咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院校園綠化養(yǎng)護(hù)管理實(shí)踐，以現(xiàn)狀問題分析為切入點(diǎn)，開展策略研究，以期為高校綠化養(yǎng)護(hù)管理工作提供借鑒。

1高校綠化養(yǎng)護(hù)工作現(xiàn)狀

咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，50個專業(yè)，在校學(xué)生18000人。地處于陜西省西咸新區(qū)灃西新城，校園地處暖溫帶，屬大陸性季風(fēng)氣候，全年平均溫度9.0~13.2℃，屬暖溫帶半濕潤落葉闊葉林灌叢褐土帶向北部暖溫帶半干旱草原黑壚土帶過渡區(qū)，地形平坦。咸陽職院秉承“綠色、開放、人文、生態(tài)化”的理念，學(xué)校景觀高起點(diǎn)規(guī)劃布局，形成“一軸、一核、一廊、一環(huán)、六區(qū)”的景觀體系。綠化美化高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，形成喬、灌、草不同組合立體配置，并將育人與植綠有機(jī)融合，融入環(huán)境育人理念，大力實(shí)施校園綠化、美化、亮化工程。2009年校園建成，成立專業(yè)綠化養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，抓住澆水、排澇、防治病蟲害、修剪、施肥、中耕除草、防寒、防風(fēng)和環(huán)境清理等綠化養(yǎng)護(hù)管理各環(huán)節(jié)工作，在實(shí)踐中不斷探索，于2018年，形成“管養(yǎng)分離”機(jī)制，實(shí)行市場化運(yùn)作。近3年累積投入資金600多萬元，綠化面積達(dá)16.6萬m2，校園綠化覆蓋率達(dá)到62%，綠地率達(dá)到43.7%。逐步形成了花香鳥語、青草覆地、造型特色、綠樹成蔭宜人的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。2019年咸陽職院榮獲“全國綠化模范單位”榮譽(yù)稱號，為高校綠化及生態(tài)文明建設(shè)樹立了榜樣標(biāo)桿。

2綠化養(yǎng)護(hù)管理中存在的問題

咸陽職院和其他高校一樣在校園綠化養(yǎng)護(hù)中遇到一些共性問題。2.1規(guī)劃設(shè)計(jì)與建設(shè)監(jiān)管不力。校園局部綠地規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，主要表現(xiàn)在綠化規(guī)劃設(shè)計(jì)與校園建筑基礎(chǔ)建設(shè)同步，設(shè)計(jì)時追求即時成景，對當(dāng)?shù)匦夂颉⑼寥赖纫蛩乜紤]不充分，選用的部分景觀樹種如鵝掌楸、元寶楓、七葉樹等適應(yīng)性差，生長勢弱，表現(xiàn)不出樹種原有的季相變化特點(diǎn)，造成校園生態(tài)系統(tǒng)比較脆弱。另外，校園整體設(shè)計(jì)時地下管線及噴灌等設(shè)施布局不合理，同時地下填埋過多的建筑垃圾影響植物生長，增加了養(yǎng)護(hù)管理難度。2.2綠化養(yǎng)護(hù)管理投入不足。綠化養(yǎng)護(hù)工作是提升綠化景觀效果的重要措施。在校園建設(shè)初期，多數(shù)高校但求有綠，對校園生態(tài)建設(shè)、綠化效果要求不高，對校園綠化養(yǎng)護(hù)工作認(rèn)識不足，導(dǎo)致對校園綠地內(nèi)植物整形修剪、松土除草，灌溉與排水、施肥、有害生物防治、改植與補(bǔ)植等相應(yīng)管理工作經(jīng)費(fèi)投入有限，綠化養(yǎng)護(hù)難度大，工作人員積極性不高，使得綠化效果達(dá)不到最初的規(guī)劃設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。2.3從業(yè)人員專業(yè)水平不高。目前，多數(shù)高校將綠化養(yǎng)護(hù)工作放到后勤部門，咸陽職院在校園建成初期亦是如此。沒有專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，根據(jù)季節(jié)需要臨時用工來完成綠化養(yǎng)護(hù)任務(wù)。缺乏專業(yè)從業(yè)人員，導(dǎo)致校園綠地內(nèi)植物的整形修剪、病蟲害防治、改植與補(bǔ)植等關(guān)鍵環(huán)節(jié)缺少專業(yè)技術(shù)支持，養(yǎng)護(hù)管理工作錯過關(guān)鍵時間節(jié)點(diǎn)，造成病蟲害泛濫，景觀達(dá)不到理想效果，生態(tài)文化塑造乏力，影響校園形象，制約了生態(tài)教育功能的發(fā)揮。

3高校綠化養(yǎng)護(hù)的策略

3.1影響因素分析。[1]3.1.1氣候因素。氣候直接影響植物生長發(fā)育。高校校園綠化要根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件，制定周年的綠化養(yǎng)護(hù)方案，采取養(yǎng)護(hù)管理措施。春季及時春耕澆返青水，補(bǔ)充養(yǎng)分，做好病蟲害預(yù)防；夏季注意防旱防曬排澇；秋季修剪清理；冬季注意防寒。3.1.2土壤因素。一般校園在建設(shè)初期，由于基建向地下填埋較多的建筑垃圾，回填土層較薄，校園綠地土質(zhì)普遍較差，肥力不足，致使校園植物生長環(huán)境差，植物栽植雖能成活，但生長狀況不佳，不能呈現(xiàn)植物固有的特征特性。有些樹木成活數(shù)年后出現(xiàn)死亡現(xiàn)象。校園配置應(yīng)盡可能選鄉(xiāng)土樹種，適地適樹，必要時深翻土壤，進(jìn)行土壤改良，改地適樹，為植物生長創(chuàng)造良好的生長環(huán)境。3.1.3植物選擇配置因素。綠化設(shè)計(jì)中不合理選擇與配置植物，不僅影響植物生長，還影響園林功能發(fā)揮。特別是高密植綠籬，營養(yǎng)供給不及時，透氣性差，導(dǎo)致病蟲害嚴(yán)重，增加養(yǎng)護(hù)成本。鄉(xiāng)土植物對原產(chǎn)地具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，尤其在土壤和其他條件不良的地區(qū)[2]，表現(xiàn)出超強(qiáng)抗性，樹木生長旺盛，形成的森林群落結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，有利于增加物種多樣性，并構(gòu)筑具有地域特色的綠地景觀和校園文化特色。3.1.4師生人為因素。高校屬人口高度密集區(qū)。學(xué)生素質(zhì)不同，時常會看到學(xué)生踐踏草坪現(xiàn)象，久而久之土壤板結(jié)，致使局部綠地受破壞，進(jìn)而導(dǎo)致許多花草樹木生長不良甚至死亡，增加了養(yǎng)護(hù)管理難度。為此，要在不同功能區(qū)樹立宣傳牌，在師生中加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。3.1.5從業(yè)人員技術(shù)因素。從業(yè)人員的技術(shù)因質(zhì)是決定高校校園綠化養(yǎng)護(hù)水平高低的關(guān)鍵因素之一。要根據(jù)植物年生長周期、生物學(xué)特性，制定科學(xué)的養(yǎng)護(hù)管理方案，因時因地采取除草、施肥、灌溉、整形修剪、防旱防寒、防病防蟲以及補(bǔ)植、更新復(fù)壯等有針對性的技術(shù)措施。保證植物正常生長。3.1.6經(jīng)費(fèi)因素分析。綠化養(yǎng)護(hù)管理經(jīng)費(fèi)是實(shí)現(xiàn)高水平綠地養(yǎng)護(hù)的資金保障。經(jīng)費(fèi)不足必然會影響綠化成果的鞏固。要達(dá)到高水平的綠化效果，養(yǎng)護(hù)管理費(fèi)用投入也必須跟上。要根據(jù)修剪、養(yǎng)護(hù)的人工費(fèi)及肥料、農(nóng)藥、工具材料、機(jī)械、水電費(fèi)、材料機(jī)械費(fèi)、社保、災(zāi)害性天氣搶險等發(fā)生的費(fèi)用進(jìn)行科學(xué)測算，設(shè)立綠化養(yǎng)護(hù)專項(xiàng)資金，保障綠化養(yǎng)護(hù)工作正常開展。3.2綠化養(yǎng)護(hù)工作策略。3.2.1完善綠化養(yǎng)護(hù)管理制度，規(guī)范管理。高校要將校園綠化養(yǎng)護(hù)工作作為提升內(nèi)涵與品質(zhì)的重要工作來抓。應(yīng)成立專業(yè)管理機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)的管理人員，履行綠化養(yǎng)護(hù)監(jiān)督管理等工作。根據(jù)中、省、市、校綠化管理有關(guān)規(guī)定，結(jié)合各高校的實(shí)際情況，健全配套校園綠化建設(shè)工作管理辦法、校園綠化養(yǎng)護(hù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范、校園綠地檔案管理辦法、建立巡查考核機(jī)制和考評制度，明確目標(biāo)，制定考核評價方法和獎懲措施，加強(qiáng)對綠化養(yǎng)護(hù)服務(wù)外包單位的監(jiān)管，提高綠化工作的制度化、科學(xué)化、規(guī)范化水平，提高養(yǎng)護(hù)管理的積極性，可有效提高工作效率。3.2.2優(yōu)化綠化養(yǎng)護(hù)管理模式，注入動能。為持續(xù)做好高校綠化養(yǎng)護(hù)工作，保證校園綠化養(yǎng)護(hù)效果，提高管理效能，綠化養(yǎng)護(hù)工作模式由高校自我管理向市場化社會化管理模式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)管理主體與養(yǎng)護(hù)主體分離，避免職責(zé)不清，推卸責(zé)任的現(xiàn)象。通過學(xué)校采購與招標(biāo)管理辦法，經(jīng)過嚴(yán)格的招投標(biāo)程序確定的專業(yè)服務(wù)外包公司，為校園綠化養(yǎng)護(hù)帶來專業(yè)養(yǎng)護(hù)隊(duì)伍，進(jìn)校后為綠化養(yǎng)護(hù)工作注入了新動能[3]，從而為校園高質(zhì)量綠化養(yǎng)護(hù)工作提供了保障。3.2.3科學(xué)選擇配置與養(yǎng)護(hù)，提升景觀。實(shí)現(xiàn)規(guī)劃設(shè)計(jì)效果，根據(jù)綠地改造提升項(xiàng)目，本著節(jié)約可持續(xù)發(fā)展的原則，一方面要根據(jù)植物的生長發(fā)育規(guī)律、生態(tài)習(xí)性，選用鄉(xiāng)土樹種，做到適地適樹；另一方面改地適樹，深翻土壤，更換營養(yǎng)土，保證植物的成活率。同時構(gòu)建喬木-灌木、喬木-草，喬木-灌木-草，以及落葉-常綠等多種種植設(shè)計(jì)模式，通過養(yǎng)護(hù)營造三季有花，四時有景的生態(tài)景觀，滿足功能需求，提升景觀效果。3.2.4提升管理人員專業(yè)水平，提高養(yǎng)護(hù)質(zhì)量。不斷提高養(yǎng)護(hù)人員精細(xì)化管理水平是高質(zhì)量綠化養(yǎng)護(hù)的基礎(chǔ)保障[4]。綠化養(yǎng)護(hù)管理是“三分種，七分養(yǎng)”，重視培養(yǎng)綠化養(yǎng)護(hù)理骨干力量極為重要。專業(yè)綠化養(yǎng)護(hù)管理團(tuán)隊(duì)，能全面指導(dǎo)綠化養(yǎng)護(hù)工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取有效措施。可以通過內(nèi)培外訓(xùn)，加強(qiáng)專業(yè)從業(yè)人員培養(yǎng)。綠化養(yǎng)護(hù)外包服務(wù)單位要聘請富有綠化養(yǎng)護(hù)工作經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員。專業(yè)人員要具有持續(xù)學(xué)習(xí)能力，能引入新的綠化養(yǎng)護(hù)理念，不斷更新綠化養(yǎng)護(hù)技術(shù)，應(yīng)用在管理活動中。特別在病蟲害防治、樹木造型、草坪修剪等關(guān)鍵環(huán)節(jié)要采取針對性養(yǎng)護(hù)，避免因養(yǎng)護(hù)措施不當(dāng)，造成花草樹木死亡，綠化景觀破壞難以恢復(fù)等不良后果。3.2.5融入生態(tài)文化活動，提高環(huán)境育人成效。通過制作微信掃碼識樹樹牌，組織學(xué)生開展樹木掛牌活動；通過各屆校友認(rèn)捐、在校學(xué)生認(rèn)養(yǎng)活動；舉辦“花卉”展等活動，在不斷挖掘植物文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，塑造校園文化，不但有利于增強(qiáng)主人翁意識，還可以充分調(diào)動全校師生愛護(hù)環(huán)境、美化環(huán)境的積極性，加快推進(jìn)精神文明建設(shè)，增強(qiáng)環(huán)境育人成效。

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[2]仝玉琴,王博.高校園林景觀設(shè)計(jì)與校園文化建設(shè)探析———以咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院新校區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)為例[J].現(xiàn)代園藝,2012(11):41-43.

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[4]張學(xué)慶.園林綠化養(yǎng)護(hù)精細(xì)化管理對園林景觀的影響[J]綠色環(huán)保建材,2020（4）:248-249.

作者:仝玉琴 亢菲 夏慧艷 王曉娥 單位:咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院