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【摘要】學校的管理工作是一門藝術，同時更是一項系統工作。這其中包括教學管理、學生安全管理和后勤管理。由于工作性質的不同，其管理方式也不盡相同。尤其學校的后勤管理工作是學校其他各項管理工作的基礎保障，只有后勤管理工作做好了，其他的各項工作才能得以扎實有序開展。

【關鍵詞】后勤工作;系統工作;管理工作;樂于奉獻;勤儉節約

學校的管理工作是一門藝術，同時更是一項系統工作。由于各項管理工作自身性質的不同，其管理方式也就自然不盡相同。尤其學校的后勤管理工作，應該是其他各項學校管理工作的基礎保障。只有后勤管理工作做好了，其他的各項工作才能夠得以扎實有序地開展。只有后勤工作有條不紊，學校教育教學工作才會水到渠成的步入“潮平兩岸闊，風正一帆懸”的喜人境地。要做好學校的后勤管理工作，不斷提高管理者自身素質是前提更是關鍵。管理者自身素質如何，將直接制約著管理效果的得失如何。任何一項工作都是如此，有管理才會有規矩可循，要管理就必須要先制定相應的規章制度，制度制定的合理且富有可操作性，具體執行起來就會得心應手、順理成章，管理目標也就會水到渠成；否則在工作中就會問題不斷，矛盾迭出，使管理工作事倍功半，甚至是使全局工作都陷入“山重水復疑無路”的困境之中。

首先，提升后勤管理者個人的職業素養，明確后勤管理崗位的服務職責，在從業者心里牢固樹立甘于奉獻精神。作為一名學校后勤的管理工作者，我們首先必須清醒地認識到，學校的后勤工作是為一線教育教學工作服務的。因此，其崗位中的勞動成果也未必如教育教學工作那樣具有較強的顯現特征，你得耐得住默默無聞的工作環境。而恰恰是后勤工作的這種性質，決定了做后勤工作要甘當教書育人這棵大花樹中經常會被別人忽視的綠葉，只能做教育團隊中的無名英雄。春華秋實，學生取得優異的學習成績了，人們馬上習慣地想到諸多任課教師———孜孜不倦的孺子牛精神，似乎無論如何也聯系不到那些默默無聞、腳踏實地奮戰在其他服務型崗位上的教輔人員。但是，換另一個角度去想想，又不能不說，這恰恰是這些人的最可愛之處。

其次，作為一名學校的后勤管理工作者，時時培養自己勤儉節約的良好習慣，事事學會精打細算，處處努力做到一心為公。作為學校后勤工作的管理者，手中掌握著一所學校的經濟命脈，更關系到學校的發展前景，時刻影響著大家的共同利益。老百姓不是常說：“破家值萬貫”嗎？只有把學校這個大家當成自己的小家那樣去精心謀劃打理，才能真正地做好后勤工作。平時的工作中要學會精打細算，后勤的管理工作才能收到理想的效果。事事、時時都要坐下來認真研究、用心琢磨，少一些拍腦門決策，多一些冷靜的思考。同時，更要做好后勤管理工作中的開源節流，充分做好學校一切教育資源的使用合理化、效益最大化。就像我們平時常說的“花最少的錢，辦最大的事。”要知道國家撥給我們的每一分錢，都是廣大納稅人的血汗。花不好就會讓國家財政蒙受損失，令廣大納稅人寒心，使我們自己一輩子虧心，更會讓領導時時鬧心。

第三，提升個人做人做事的格局，要有一個寬廣的胸懷，要擁有一顆時刻裝著全局的心。或許有人覺得，后勤工作往往都是一些雞毛蒜皮之類的煩心事，做與不做，別人也看不出多大區別，做起來更是不容易出什么成績。尤有甚者，在工作中有時還會費力不討好，或者干脆是“干的越多，不是越多。”于是，心里就會產生極大的不平衡，這時就要看當局者如何定位自己了，更考驗一個人的從業理念和個人的胸襟與做人做事的格局。如果你心中想的是學校工作，就不會被一些閑言碎語所干擾，被一些個人的瑣事所左右，為一些宵小之徒被別有用心的風涼話而苦惱。有時候靜下心來體味———被需要何嘗不是一種人生之大幸福。況且，一個心中有大愛的是人，眼中所看到的一定是烏云后面那縷燦爛的陽光，而不是一直縈繞在自己心頭，揮之不去的那塊灰蒙蒙的烏云。正所謂“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。”

第四，要養成個人勤勞樸實的工作作風，扎扎實實做人，踏踏實實做事。無事防有事，有事敢擔事。要做好學校的后勤管理工作，勤是第一要務，就要能夠在校園中時時處處走走看看。事必躬行才能適時掌握第一手真實的資料。如食堂飯菜的質量、班級備品的使用、相關器材的管理使用、水電的保障、校園場地及其各種設施安全的排查、學校財產損失的預防———此外，還會涉及到后勤各個崗位工作人員的具體分工與平時日常監管，及時認真做好各種管理流程的記錄，這應是后勤管理人員必須養成的良好習慣。

總之，學校工作無小事，事事皆育人，事事重千斤。有些工作就是如此，做起來自己辛辛苦苦，別人看起來婆婆媽媽，過后回味起來津津有味。任何崗位的幸福指數都取決于自身心理體驗，讓自己快樂起來是一種睿智，使自己身心輕松起來是一種超脫。

參考文獻：

［1］淺析小學后勤管理工作［J］．課程教育研究，2018，（03）．

［2］在學校后勤管理工作中的點滴體會［J］．教育會議，2017，（07）．

作者:李楊 單位:吉林省公主嶺市站前小學校