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本文作者：陸薇工作單位：蘭州實臉小學

《現代科技》課是一門新的實驗課。這門課擔負著向小學生傳授現代科技知識,進行環境意識培養的任務,是對小學生進行素質教育的重要手段。因此利用《現代科技》課對進行環境意識的培養,是一個很好的方法和重要的途徑。

要上好《現代科技》課,利用這門課培養小學生的環境意識,備好課是很關鍵的。在每一課的備課中,除了注重教材本身的內容外,要特別考慮如何利用城市孩子們的特點,活躍課堂氣氛,自己動手動腦,在不知不覺中,培養他們的環境意識。如在備《空氣》這一課時,我考慮在上課時,首先讓他們用手堵住鼻子和嘴,利用他們爭強好勝的特點,叫他們比一比,看誰堵的時間最長,通過比賽,使他們親身體會到空氣是人的第一需要,人一刻也離不開空氣,接著提出如果呼吸了污染的空氣你們有什么感覺,如媽媽炒辣椒時廚房里的空氣;爸爸來了很多朋友抽過煙后客廳里的空氣;塵土飛揚時馬路上的空氣;夏天垃圾臺下瓜皮污水旁的空氣等。通過討論,使他們懂得,呼吸了污染的空氣,就會生病,就會損害人體健康。然后利用孩子們的幻想性,讓他們各述己見,談一談自己治理空氣污染的設想以及現在應該如何去做。結果在課堂上有的說要將所有的空地都種滿花草樹木,讓我們生活的環境更加美麗;有的說他長大了要制造出不冒黑煙沒有噪聲的汽車;還有的說他要發明一種方法把所有的空氣都過濾干凈,讓人們呼吸最新鮮的空氣。在談到現在如何去做時,大家都說要愛護花木,愛護草坪;有的說要多開窗戶,讓新鮮空氣進來;有的說不隨地吐痰不亂扔垃圾,保持空氣清潔;有的說要經常把教室打掃干凈,不讓起土等等。整個教學過程輕松愉快,氣氛活躍,沒有采用直接講解大道理的方法,卻達到了培養同學們環境意識的預期效果。

《現代科技》課本中,文字很少,大部分是彩色圖畫,這樣的編排,就要求我們在上課中盡可能避免大段地說教,充分利用小學生的特點,選擇靈活多樣的授課方法,采用做演示、講故事、小表演等形式多樣的教學方法,要他們多動腦、多動手、多活動、多說、多講、多討論,在他們不知不覺中,在高高興興地游戲活動中,達到傳授知識,培養環境意識,提高素質的目的。如我在上《我們生活在地球上》這一課時,讓同學們兩人一組,充分發揮想象力,編創有關環境的各種人的生活表現,分別讓他們上講臺表演,然后讓臺下的同學評判各種人物行為的好與壞,以增強同學們對生活中各種行為對錯判斷的能力。有的同學扮演爸爸和孩子走在路上,爸爸將吸完的煙頭扔在馬路上,孩子批評爸爸做得不對,爸爸接受批評,將煙頭撿起來扔進垃圾箱;有的同學扮演女兒在公園里摘花朵,媽媽批評教育孩子;有的扮演一位汽車司機將喝完水的塑料瓶子扔在馬路上,一位背書包上學的小學生一聲不響地將塑料瓶搶起來扔進垃圾箱;還有兩位扮演在公園里游園的同學,將吃剩的果皮蛋殼裝進各自的塑料袋,扔到公園的垃圾箱里。

通過小學一年級全學年的教學實踐,同學們環境意識的培養取得了一定的效果。剛人學時很多同學在教室里亂扔紙屑和吃剩的食品,現在這一現象沒有了;原先去公園里亂扔垃圾,現在春游秋游去公園,各小組都用塑料袋將剩的雜物裝好扔到指定的地方,這一點是最值得老師欣慰的。現在好多同學已能做到愛護花草樹木,愛護小動物,注意教室衛生,主動關閉滴水的龍頭,個別同學還做到了撿起別的同學丟棄的廢棄物扔到垃圾箱里。