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【摘要】在當前中職學校教育現狀而言，低效課堂的問題較為普遍。為了更好地改善這一現狀問題，本文從當前市場營銷教學現狀入手，著重探討了優化教學的對策，以期更好地改善市場營銷教學質量。

【關鍵詞】中職學校；市場營銷；教學現狀；有效對策

中職學校是我國職業教育體系中的中堅力量，承擔著為社會輸送專業技能型人才的重要教育任務。隨著社會經濟的飛速發展，中職教育也需要進一步優化教學理念和教學模式，以能更好地適應現代化市場經濟的人才培養需求現狀。

一、當前中職學校市場營銷教學現狀問題

中職學校作為我國職業教育體系的重要組成部分，為我國教育事業的發展和職業人才的培養起到了重要推動作用。早在20世紀，市場營銷學（Marketing）于美國創立，又可稱之為市場行銷學等名稱，直至20世紀末期引入我國。當前我國眾多教育院校已開展市場營銷學科教學，在教學理念、教學規模及教學效果方面都已取得一定的成效。但隨著我國社會主義市場經濟的飛速發展，在國際環境和市場經濟環境的不斷變化中，對于市場營銷活動規律及相關知識的探究和教學也提出了更高的要求。但就當前中職學校市場營銷教學現狀而言，依然存在一定的問題和不足，這主要體現在以下幾個方面：

（一）重理論輕實踐的教學問題較為突出。由于中職院校自身客觀條件的限制，在招生條件和師資力量建設等方面都存在一定的不足。中職學校的學生數量較多，自身知識水平不高，教師在教學過程中承擔著較多的教學任務及壓力，因此在教學創新方面較為滯后。在市場營銷教學過程中沿用傳統教學思維，重視理論教學和結論性知識的傳輸，這樣的教學模式不利于激發學生主體對于市場營銷理論知識及其實踐應用的學習興趣，同時也偏離了專業教學的根本宗旨和教育方向。

（二）忽視了學生的主體作用。如前文所提及，中職學校市場營銷教學沿用傳統教學模式，過于注重教師的教學指導作用，學生往往處于被動的知識接受地位，自身的自主探究能力并未得到有效培養。這樣的教學現狀將極大限制學生主體主觀能動性的發揮。市場營銷專業學習對于學生自身的綜合素養要求極高，如何基于當前教學現狀探討有效優化對策，真正激發學生的專業學習熱忱極為關鍵。

（三）缺乏針對性的實訓平臺。中職學校作為我國職業教育體系的重要組成部分，旨在為社會輸送大量的高素質專業技能型和實用型人才。這不僅需要學生主體掌握一定的理論知識基礎，同時更需要具備扎實的實用技能。但就當前我國中職學校市場營銷教學現狀而言，缺乏理論教育和實訓教育一體化的平臺建設，同時也缺少相應的師資力量、教學支持和協作平臺，這也為未來市場營銷教學優化提供了有效的指導方向。

二、提升中職學校市場營銷教學質量的有效對策

（一）轉變教育理念，優化教學模式。如前文所提及，中職學校市場營銷教學主要集中于理論知識教育，同時過度強調教師主體的引導作用，忽視了學生主體的自主探究能力，以及綜合素質的培養。這將直接導致照本宣科教學模式的形成，不利于市場營銷專業的深度教學。首先這需要教師不斷轉變教育理念，在重視理論教育的同時也強調實踐教學的重要作用。在此基礎上還需不斷改善教學方法，形成更加科學化和合理化的教學模式。教師可以不斷開拓教學思路，運用多樣化的教學方法，融入項目教學法、任務驅動法、小組協作教學等方法，同時還可結合當前國內外的最新市場營銷優秀案例進行深度剖析和挖掘，進而將枯燥的理論知識生動化，引導學生在實踐任務中尋找方法和答案。

（二）建立雙導師教學模式。對于中職學校教育現狀而言優秀的師資力量隊伍的建設一直以來都是發展重點所在。對于中職教師而言，實踐教學能力一直都是薄弱環節。為了更好地改善這一教學現狀，在中職學校范圍內可以有意識地建立雙導師教學模式，一方面可以通過多樣化的職業培訓和學習提升中職教師的實踐教學能力，成立理論知識教學導師隊伍；另一方面可以針對性地引進擁有實踐工作經驗的工作者入校承擔一定的教學任務，建立實踐知識教學導師隊伍。另外還可以從另一角度理解為除了中職學校的導師隊伍以外，學生在進入企業進行實習的過程中可以學徒模式進行學習。企業環境中的師傅角色可成為實踐培訓導師，對于學生在實習過程中的表現進行指導和記錄，同時還可與學校環境內的理論知識教學導師就學生的實習狀況進行實時溝通，真正為學生主體提供多方位的教學指導服務。

（三）構建校企協作機制，建立完善的實訓平臺。中職學校的教學宗旨一直以來都是以就業為導向，著重培養學生的職業發展能力和綜合素養。因此在市場營銷專業教學過程中，實踐教學也需要成為教學重點所在。在學校范圍內可通過資金投入、政策導向等模式構建更為完善的實訓基地。在實訓基地中可通過模擬當前國內外的營銷場景引導學生真正投入到知識學習和應用過程之中。另外還可以進一步構建校企協作平臺，與部分優質企業建立長期的協作關系，一方面為學生主體提供大量的專業對口實習機會，提升自身的實踐能力；另一方面也能為企業主體帶來優秀的新鮮血液和人才力量，真正打通產學研的中間環節，讓學生能夠將所學習到的理論知識進行廣泛運用，為學生主體的長遠職業發展提供更為廣闊的平臺。

結束語

當前我國中職學校市場營銷專業教學過程中仍然存在一定的問題和不足，這將直接導致所培養出的人才隊伍與社會市場需求之間存在較大的差距。為了更好地提升中職學校教學質量，這需要從教學理念、教學模式、教學平臺等多方面入手，構建更加科學合理的教學體系，真正促進市場營銷專業人才的優化培養。

參考文獻：

[1]何文年.創新中職市場營銷教學促進學生職業能力培養[J].科教文匯(中旬刊),2016(03):79-80.

[2]盧玙.多元化模式下的中職市場營銷教學研究[J].科教文匯(上旬刊),2016(05):78-79.

作者:葉麗瑜 單位:東莞市經濟貿易學校