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第一篇：高校實驗室管理對提高實驗室利用率探究

摘要：隨著我國教育體制的改革，國家對于教育行業的投資力度也逐步加大。學校實驗室也朝著多元化、規范化發展，在一定程度上提升了我國的科研發展和教學水平，但隨之而來的實驗室管理模式的缺陷又成為了一個新的問題。筆者通過對傳統實驗室管理模式存在的問題進行分析，探究改革學校實驗室管理模式對實驗室利用效率的影響，旨在提高對實驗室的利用效率。

關鍵詞：實驗室管理；利用率

根據2009年和2010年高校基礎研究經費投入數據顯示，高校基礎研究經費占全國基礎研究經費的55%。國家對高校科研實驗方面的投入不斷加大，各大高校的科學研究實驗水平也日益提升，但教學實驗室仍以傳統的實驗室管理模式為主，實驗室規模較小且功能單一。改革高校實驗室管理模式，提高實驗室利用效率，改善實驗室建設相對落后的現狀已刻不容緩。

1傳統實驗室管理模式存在的問題

1．1實驗室資源浪費

以分散式和集中式為主的傳統實驗室管理模式，是依附于課程內容而產生的，根據教程理論知識和實驗要求，將學生集中在短暫的上課時間內進行實驗，大部分時間實驗室處于一個閑置的狀態，使得實驗課實驗室使用超負荷，而課余時間實驗室閑置，資源利用不合理，造成實驗室資源浪費，同時也對提升實驗室規模有一定的限制影響。

1．2實驗效果較低

在傳統的實驗室管理模式下，實驗室功能單一，主要為專門的學科提供實驗場所和器具，學生進行實驗時過分依賴老師的引導，導致實驗效果較低。以光電專業課中關于“光電探測原理實驗”實驗為例，學生熟悉掌握光生伏特效應掌握光照度對光生電流、電壓的影響曲線，并利用它分析光電池的工作原理。現在的儀器設備不需要學生自行安裝，只要用手按一下控制鍵，就可以輕松調節，對于儀器本身的構造不清楚;再加上課堂時間有限，學生匆匆做完實驗便要撰寫實驗報告。一堂課下來，學生對課程的分析和理解沒有深入，積極性和自主學習能力并沒有得到顯著的提升，實驗本身帶來的效果不好。

2改革實驗室管理模式對實驗室利用效率的影響

2．1專業間相互滲透

傳統的實驗室管理模式對學科與學科之間樹立了一道壁壘，每個學科各不相連，在科學實驗中體現得尤為突出。物理實驗只針對物理學方面的知識，化學實驗也針對化學方面。這在無形之中造成了學生對于事物的關聯性大大降低，對學生思維發散發面帶來了不利影響。要改革實驗室管理模式應先將各學科關聯起來，相互滲透。老師在講解理論知識及進行科學實驗時可以把一些實驗現象和結果結合起來，比如在物理專業課中講到“光的折射和反射”現象原理時，可結合光電專業課關于“衍射光強實驗”以及“偏振光實驗”原理來多角度解釋“光”學這種難度較大的科學現象，打破學生認知上的局限性，促進其發散性思維的擴展，提升教學質量。

2．2分散式管理模式下的實驗室利用

傳統的實驗室管理模式中分散式管理存在著很多缺點，如每個專業各設一個實驗室，造成實驗室資源浪費;實驗器材的利用率低;每個專業對于實驗室的資金管理獨立，資源共享率低等。各學科根據自己專業的教學內容，建立不同的實驗室，購買該專業的實驗器材，實驗室歸自己專業的人員管理。如計算機專業課程實驗室和光信息教學使用的多媒體教室，同為計算機房，但是卻分開管理和設立。這就造成了各科實驗室空間規模縮小，在課程需要進行實驗時，實驗室人員爆棚，很多同學可能沒有參與實驗的各個步驟。而平時不需要實驗時，大多數實驗室被閑置下來，資源浪費現象嚴重。根據分散式管理中存在的缺陷，可以對一些相關學科的實驗室進行整合，比如計算機專業和相關專業(需使用機房的)可以設立一個共同管理使用的實驗室，因為它們的基本配置大同小異，都需要用到大量的計算機。物理專業和光信息研究專業的實驗室也可以部分設置為共同使用，這兩個專業在實驗上有很多相似處。例如光電專業實驗中關于“偏振光、衍射光實驗”以及“電光調制”方面與物理實驗中“分光儀的調整與棱鏡折射率的測量”、“光電效應測量普朗克常數”在研究對象上有著異曲同工的地方，因此在實驗室的設計和基本儀器的購買方面都可以實現共用。這不僅可以對實驗室的規模得到提升，節省實驗室器材等資源，還可以共同承擔采購費用，減少每個專業的支出。

2．3集中式管理模式下的實驗室利用

傳統的實驗室管理模式中雖然也包含著集中式管理，但這類集中式管理也存在一些缺點。以2006年廣東商學院對實驗室管理模式的改革為例，在2006年以前，廣東商學院實行的是分散式的實驗室管理模式，校方通過觀察分析發現，分散式的實驗室管理方法對實驗室的規模、資源使用以及實驗室利用率帶來了負面的影響。針對分散式管理模式下存在的問題，校方領導對實驗室的管理模式進行改革，采用集中式的管理模式，對學校的實驗室進行資源整合。該校把信息學院的計算機實驗室、人文與傳媒學院的多媒體實驗室、外語系語音室、法學實驗室、網絡中心等統一合并到教育技術中心，對各個專業實驗室和實驗室管理人員進行統一管理。實踐結果發現，這樣的集中式管理也存在著缺陷。一方面就教育技術中心而言，這樣的統一管理使得管理的范圍擴大，各個專業性質的不同，管理也相對更為復雜，非本專業人士對其他專業的管理難度提升，對教育技術中心的管理造成很大的壓力。另一方面從各院系的角度來看，實驗室可自由支配度降低，器材使用方面的局限性和復雜性增強，對于實驗材料的消耗各專業間資金分配不均，對各院系的和諧相處帶來了不利影響。因此，即使是集中式管理模式也需要進行改革。如何改革才能使實驗室資源得到合理利用，減少實驗室超負荷的現象，以及提高實驗室利用率的同時促進各院系間的和睦相處，是一個值得探索研究的問題。針對該問題的解決方法，筆者在此提出一些自己的看法和建議，以供參考。各專業都有其獨特的地方，但一些專業之間也有著很多的聯系，有的是設備使用上的相似性，有的是實驗內容上的聯系，有一些是實驗材料上的關聯。根據這些條件，針對關聯度相對較高的專業進行實驗室合并，資源整合共享，公平分配資金，并對資金流向和材料使用做好相關記錄。這樣既有利于擴大實驗室規模，提高實驗室利用率，又避免了資源和資金上的浪費。

2．4建立開放式管理模式

一直以來，我國的實驗室管理多以封閉式、專業性、多元化的管理為主，開放式的管理模式很少運用到高校的實驗室管理中。這主要是出于對實驗儀器、實驗材料和實驗成果的保護方面考慮。但是隨著社會的發展，學生思維的擴展性也應得到加強。建立開放式管理模式，學生利用網絡在學校官網上進行專業實驗的預約，既可以加深學生對理論知識的鞏固，又可以切實深入體驗和理解，同時也將閑置的實驗室資源合理利用起來，既提高了學生參與實驗學習的積極性、自主性和創造性，又提高了實驗室的利用率，從而提高了教學質量和辦學效率。

2．5管理人員要求

要提高實驗室的利用率離不開管理人員的積極工作和記錄協調。因此，對于實驗室管理人員的要求也要相對提高，課前準備材料，課后打掃實驗室，清理實驗器材，并對這些器材的數量和使用情況及時做好記錄，工作認真負責，這是作為實驗室管理員必不可少的責任和義務。選擇合適的實驗室管理人員對實驗室的安全和器材維護起到了巨大的作用。

3結語

總之，單獨對各專業設立實驗室會造成資源浪費和實驗室利用率降低，但過分集中也會帶來管理上的缺陷，增加管理難度。要提高實驗室利用率，應對實驗室管理模式進行更加深入的分析，解決實驗室管理模式中存在的問題，實現資源的合理利用，才能避免資源和財力上的浪費。

作者:洪文昕 陳曉紅 張勝 單位:南京郵電大學

參考文獻:

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［4］張立新．加強高職院校實驗室管理，提高實驗室使用效率［J］．教育探索，2011，12:098～02．

［5］蔡久評，熊中侃，李莉．高校實驗室管理體制研究［J］．江西廣播電視大學學報，2007，04:091～04．

第二篇：高校實驗室管理工作創新性探索

摘要：高校實驗室是進行科研的重要基地，是培養人才的主陣地。發揮實驗室作用，確保高校教學科研順利進行，是實驗室的重要功能所在。為適應社會發展需要，高校應該充分借助實驗室，發揮積極作用，創新管理工作，保障高校創新型人才培養。

關鍵詞：高校實驗室；管理工作；創新策略

在新形勢下，只有切實創新高校實驗室管理思路、理念、方式與手段，大膽實踐與創新，提高管理效益，才能培養出更多與社會發展需要相適應的人才。

一、高校實驗室管理中存在的缺陷

（一）管理理念陳舊，模式單一呆板

從思想理念上來看，有的管理者仍然用傳統的思想指導實驗室工作。在傳統模式下，注重縱向層級和單線條管理，影響了實驗室的橫向互動，難以充分整合和調動各種資源，影響了團隊運行效率。從管理模式來看，主要是注重單打獨斗、各自為陣，沒有形成強大的合力，對科研的發展產生了阻礙作用。

（二）管理制度缺乏，實驗創新不夠

當前高校實驗室管理制度缺乏以人為本的理念，尤其是缺乏能力培養、崗位設置、激勵競爭、培訓考核等內容。對實驗人員的職稱評定晉升不利，正、副高級職稱所在比例比教學科研人員要低。待遇不夠高，影響了實驗人員的工作積極性和主動性，造成很多優秀的實驗室人員紛紛流失，導致實驗隊伍技術力量、實驗能力等均受到不同程度的影響。

（三）實驗創新不夠，綜合統籌欠缺

不少高校實驗內容比較陳舊，實驗形式單一，重程式而輕創新，一般都是按照教材或教學參考書來設計實驗的，在啟發學生創新思維，培養學生自主設計，實踐動手能力等方面有所欠缺。正因如此，影響了學生參與實驗的興趣，致使有的學生在實驗時不能全身心地投入，敷衍塞責，應付了事。經費保障不力，直接影響了實驗室建設。有的高校實驗室設備老化，損壞現象嚴重，但是因為經費投入不夠而不能及時維修和更新實驗器材設備等，對師生的實驗興趣和實驗效果都產生了制約。特別是統籌協調規劃不夠，導致實驗資源配置不夠均勻。有的僅僅考慮本學科的需要，而沒有從整體需要出發，造成不同學科之間的實驗資源不均衡，出現重復購置現象。

二、創新高校實驗室管理的對策與建議

（一）創新管理理念

高校實驗室應堅持以能力為本的管理理念，最大可能地調動所有人力，實現目標最大化，并合理配置資源和發揮每個人的作用，從而推動社會進步。實驗室人員是進行教學、科研、人才、實驗室建設的重要人力資源。當前，在進行高校實驗室建設改革中，應高度重視對實驗室人員知識、智能、綜合能力的培養，堅持以能力為核心，并將能力作為選人用人的標準、考評依據。堅持能本管理，從根本上明確責任清單，細化分解責任，根據每個成員的特長，科學設置崗位，做好差別化、分級化管理。根據實驗室人員的實際情況，捕捉和開發每個人的潛力，切實做到揚長避短，各盡所長，為人才的培養創造良好的條件和環境。

（二）注重統籌管理

堅持團隊化模式的管理理念，減少縱向組織層次，讓更多的團隊參與進來，更加廣泛地凝聚人心和力量，增強所有成員對團隊目標的認同度，強化目標的執行力，確保各項目標能夠順利實現。這樣不僅可以發揮所有成員的積極性和主動性，而且可以發掘他們的創造潛力，使其更好地服務于實驗教學和教學科研。故此，在實驗室團隊建設中，應樹立分享理念，按照共享的管理思路，實現實驗儀器設備、人力資源等方面的開放共享，達到各種資源配置的最優化，使設備的利用率更高，資源實驗的有效性更強。從當前來看，應著力提升精密儀器設備的資源利用率，推動高校教學科研、人才培養。

（三）創新管理機制

根據實驗室實際需要，要完善和改革相關制度體系，增強制度的執行力。堅持獎優罰劣，完善激勵機制，提升實驗人員的工資待遇、獎金福利等，讓更多優秀人才加入到高校實驗室的隊伍中來，增強隊伍的穩定性和戰斗力，最大可能地調動其實驗工作的積極性和主動性。可以設置多種創新獎項，如實驗室創新管理工作創新獎、教學創新獎、研究創新獎、實驗成果優秀獎、管理團隊獎等，完善科研立項、創新實驗項目研究等，最大可能地支持與鼓勵實驗管理人員和研究人員。

（四）改進實驗教學

第一，科學規劃人才培養。從人才培養的角度出發，對實驗教學大綱及方案制定等進行整體規劃和修訂，增強實驗教學的目的性、計劃性。根據不同專業，分階段實施計劃，對實驗教材內容進行精選，對實驗內容進行優化，狠抓過程管理，注重創新、實踐及綜合能力的培養，特別是要加強對規范性實驗操作的專業化訓練。第二，改進教學體系。對實驗課程進行獨立設置，改變為理論教學服務的模式，形成比較獨立的實驗課程體系。從驗證性實驗為主改變為以設計性、創新性、研究性、開放性為主的實驗模式，著力培養發現問題和解決問題的能力，提高學生的動手操作能力，培養學生的創新思維與創新能力，尤其應注重跨學科、綜合性實踐能力的培養，以滿足發展需要。第三，提升綜合能力。應從培養學生的設計能力、研究能力、應用能力和開發能力入手，將與生產實際相近、實用性較強的實驗項目作為重點，將科研課題與實驗有機結合起來，引導學生做好科研型實驗，培養更多的創新型人才。

（五）加強文化建設

實驗室管理離不開寬松和諧的文化環境支持。因此，加強文化建設是做好實驗室創新的重要舉措之一。實驗室人員的水平、思想、素質、態度、行為等，都會對學生產生直接的影響，從而影響實驗效果。故此，必須著力優化實驗室環境，打造一個規范、有序、團結、奮進、和諧的實驗環境。師生在這樣的實驗室進行實驗時，能夠得到精神上的鼓勵和激勵，引發他們進行實驗的積極性和創造性，培養他們不畏艱難、實事求是、大膽實踐、勇于探索的科學態度和精神。如，在實驗室的墻上粘貼名人名言、科學巨匠畫像、重大科技發明成果、最新研究動態等。實驗室人員要堅持以德育人，用自己高尚的品德、規范的言行去影響和教育學生，用科學嚴謹、一絲不茍的態度，用積極進取、知難而上的精神鼓舞學生，用奉獻科學、不計得失的個人魅力去感化學生。此外，大力推動實驗改革與創新，開展多形式的培訓方式，采用專題講座、外出考察、實驗交流等方式，用豐富多彩的實驗業務活動激發實驗工作的創造力。加強日常文體活動的開展，以此打造素質高、凝聚力強的實驗團隊，營造良好的學術氛圍、實驗氛圍，增強高校實驗室隊伍的感召力、凝聚力和戰斗力。

（六）創新后勤保障

經費保障是高校實驗室順利開展實驗的重要基礎，加大經費投入，強化物質保障，是做好實驗室管理的前提。加大對實驗室的經費投入，發揮儀器設備優勢，積極創新方式方法，變“守株待兔”為主動服務，增強實驗的自主性。高校可以適當拓寬實驗服務的經費來源渠道，盤活實驗資源，增強實驗項目的經濟效益。實驗室需要整合多種資產優勢，加大與各個企事業單位、科研機構、高等院校的聯合，實現產學研一體化，達到優勢互補、合作共贏、互惠互利的目的。由此可見，實驗室管理創新是形勢發展所需，機遇與挑戰并存。作為高校決策者、管理者，應該充分認識到實驗室創新的重要意義，將實驗室管理創新納入財務預算，加大人力物力財力投入，確保實驗室人員設備經費充足，為高校人才培養及科研發展提供堅強的物質保障。高校實驗室管理工作要順應高校改革和發趨勢，要解放思想、大膽改革、勇于創新，采用新的管理理念，不斷探索和實踐適合實驗室管理工作的新途徑，形成一套科學、高效的實驗室管理工作新模式，不斷提高實驗管理工作水平。

三、結語

高校實驗室管理工作的創新是適應未來發展需要的重要舉措。為了更好地適應未來發展的需要，高校必須切實注重高校實驗室管理創新工作的開展，并為此而不懈努力。

作者:田彩芬 單位:西安財經學院

參考文獻：

[1]謝安建,王禮貴.高校實驗室管理工作的創新性探索[J].實驗室研究與探索,2012(4):271-273,288.

[2]趙陽.高校實驗室管理創新探索與思考[J].高校實驗室工作研究,2015(2):54-57.

[3]王鑫.淺析如何落實高校實驗室管理的創新工作[J].科技創新導報,2013(11):141-142.研活動結合在一起[5]。

第三篇：高校計算機實驗室管理創新性研究

摘要：隨著信息化時代的到來，對高校的計算機實驗管理的水平和能力的要求更加具體，實驗室管理能力的創新成了必然。以規范管理、提升理念、創新管理為著眼點，探究高校的實驗室管理的創新途徑和方法。對高校計算機實驗室管理創新性方面進行研究，希望能起到拋磚引玉的效果。

關鍵詞：高校；計算機實驗室；管理；創新性；探究實踐

信息化以及計算機應用的日益普及，使高校的計算機實驗室的職能日益凸顯，實驗室的管理能力的創新成為不可回避的課題，計算機實驗室的裝備以及管理的經驗同樣成為實驗室管理人員必須要直對的問題，管理的創新科學可以極大地提升實驗室的效能。如何在有限的資源下更好地對計算機實驗室進行規范化的管理和維護，已經成為當今計算機管理的重要話題。

一、規范管理，向管理要效益

實驗室管理要做到規章化和制度化，無論是硬件設備、軟件調控還是人員使用等方面都要做到事無巨細，將平時的工作落實為制度和規章，并且扎實地落實，使實驗室的安全、高效得以實施和貫徹。規范實驗教師的熟練操作行為，嚴格登記學生上機情況和造冊工作，做到發現問題及時解決問題，大大提高了實驗室的使用效率，建設創新型的實驗室管理的模式。

二、硬件及時維修，軟件要及時更新和升級

硬件設備要做到及時的維護，機房灰塵和靜電的防護，防雷、防震等日常的預防工作，適應時代的進步和計算機的更新和換代等工作，做好軟件的更新記錄，做到讓最新的軟件為實驗室服務，做到軟件與硬件的有機配置，保證其良好的運行環境。計算機實驗室的主要工作之一是合理安排計算機實訓課程，一定要提高計算機課程安排的自主性。盡量合理安排理論課與實踐課的時間，不能完全按照教務處的學習計劃死板展開教學，不斷擴大實訓的教學軟件，教授更為豐富、更加符合學生需要的課程。作為高校的重要設施，實驗室的資源管理要更加合理、科學，安排好實驗課程的設置和時間、地點等方面，做到課程的科學設計和專業水平。

三、強化實驗室人員的管理和服務水平

高校要積極地鼓勵實驗管理人員參加專業技能的培訓，提升業務水平。要定期開展專業的學習和進修工作，提高管理人員的職業技能和責任心。使管理人員能夠具備過硬的計算機系統、處理計算機軟件及硬件問題的能力和水平。合理安排計算機實驗課程。四、計算機實驗室綜合信息管理的創新計算機實驗室綜合信息系統主界面設置了四項功能模塊，分別是：系統維護、實驗課程管理、上機管理、系統管理。實驗室的綜合管理是一門學問，要實現數據的更新與共享，要保證實驗室的管理機做到即時性的更新，保證高校的校園網絡的數據和信息更加貼近時代，貼近高校師生的生活。運用綜合信息系統可以對不同的實驗科室的統一管理。

1.實驗室管理人員要不斷提升實驗室管理水平

建設一支管理水平過硬的實驗師，是高校實驗室建設的重中之重，要重視隊伍的建設，鼓勵廣大教師不斷學習和創新管理水平和能力，鼓勵和支持實驗人員投身實驗室管理水平的創新能力，以適應實驗室管理的需要和時代的需求。

2.要強化實驗室管理員自身的素質

信息技術和計算機的更新非常迅速，日新月異。計算機硬件的升級和軟件的不斷研發和利用，要求實驗室管理人員要不斷地學習和充電，要及時創新理念，加強管理者的心理素質，積累更加豐富的實踐管理的經驗。實驗室人員要更快地適應現代教學改革的要求。通過自身的學習，提高個人的業務素質和管理水平，在學習過程中要主動與別人進行交流，學習他人的先進技術和管理方式，不斷更新知識提高自己。

3.要進一步強化服務意識和責任理念

實驗室的管理是否井井有條，是否能夠有條不紊地開展實驗工作是衡量一個實驗室管理人員的服務意識以及實驗室人員責任意識的重要方面，要強化服務一線教學的理念，培養責任心和使命感。嚴格管理的制度，積極探究更加人文的高效的實驗室管理的新途徑，創新是提高服務的質量和強化責任意識的原動力。

4.要提高實驗室管理員科學的管理方法和策略

目前很多院校實驗室人員的管理工作還停留在管理和維護的層面，缺乏科學的規劃、合理的統籌，個別實驗室管理人員缺乏方法，策略上單一，應該讓計算機實驗室的管理人員更多地參與到教育教學實踐工作，這樣才能更加適應實驗室的管理需要。個別管理者缺乏必要的監督和監管機制，設備的維護和報損制度不健全，只有提升管理的科學性、系統性，建立管理的長效機制，才能從根本上解決問題。總之，隨著信息化發展的速度越來越快，帶來了知識領域的更新與革命。作為高校的重要組成部分的計算機實驗室建設也要與時俱新，實驗管理員只有明確責任，更新理念，不斷學習計算機領域以及實驗室管理經驗，才能更好地適應時代的需要，更好地服務高校的教育教學，才能更加科學、合理、高校的挖掘實驗室建設的潛能，讓其發揮更高的效能，更好地為教育教學服務、為學生服務。

作者:馬金寶 單位:滿洲里俄語職業學院

參考文獻：

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