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我國早在20世紀末，就對教育改革不斷深化，全面推行素質教育。而學校的實驗室是全面實施素質教育的重要場所，也是讓學生提高實驗技能、增強操作能力的重要途徑。因此，就給學校實驗室在管理上提出了更高的要求。

1.實驗室管理中存在的問題

1.1許多高校實驗室在相關配套上的不足

近些年來，國家不斷推行素質教育，要求各級學校在各方面建設中不斷改革和創新。這也使得許多學校中的實驗室發生了很大變化，比如在實驗室的資金投入上、設備引進中、環境建設中等都有了非常大的改變。雖然一部分學校的實驗室發生了轉變，但問題依然存在。一些實驗室的硬件設備得到了相關部門的重視，但是實驗室軟件水平依然落后，這包括新建實驗室的許多有效管理制度和相關的激勵機制沒有建立或完善；實驗室管理人員得不到相關領導或部門的重視，在職稱評定、學習培訓中依然得不到公平對待；在實驗室的文化建設中也存在一些問題，實驗室得不到更好的宣傳等等。實驗室在軟件配套管理上存在的問題，嚴重影響了高校實驗室的管理，進而不能充分發揮實驗室在培養人才培養中的作用。

1.2實驗室管理人員的基本素質參差不齊，導致管理力度的不足

由于各級學校的實驗室管理人員存在人員不足的現象，加上學校相關管理人員對實驗室管理者的不重視，以及許多實驗室管理人員的基本素質比較低等方面的因素，使得實驗室的管理中產生了一系列的問題。

1.3沒有明確的實驗室管理體制

許多學校的實驗室在建立初期，并沒有形成一定的規模，其管理都由其它管理部門代管，也沒有制定相應的管理制度。但隨著實驗室規模的不斷擴大和用途的不斷加強，再加上相關管理者的分工不明確，這就導致了一些問題的發生。比如：管理人員或單位與上課院系產生矛盾、課程安排不合理、設備使用不順暢、突發事件應對不充分等等。

1.4實驗室的開放力度不足

根據素質教育的要求，學校應該加強實驗室的開放力度，只有大量開放的實驗室才能夠讓學生更多地參與實驗過程，體驗實驗的樂趣，提高學生的實踐能力，培養更多的人才。但是，目前許多學校由于管理人員、管理制度和經費等原因的影響，導致實驗室的開放力度不足。

2.實驗室管理中問題的解決途徑

2.1建立和完善實驗室相關的管理制度

在素質教育的要求下，學校實驗室的管理制度應當朝著制度化、規范化的方向發展。以往實驗室的管理沒有得到相關部門的重視，導致一些軟件、硬件上存在問題，許多實驗設備儀器不能夠發揮應有的作用，嚴重影響了實驗教學的正常開展。所以相關管理部門必須要建立和完善實驗室的管理制度。第一，從實驗教學管理、實驗室的管理到崗位職責等，都需要建立完善的管理制度，以便更好地保障實驗室的正常運行。第二，在實驗過程中不斷加強管理制度。從實驗用具的采購、實驗過程中的損壞等過程，都需要相關的制度來進行規范。第三，建立和不斷加強實驗教學的考核制度。實驗教學是學校理科課程的主要內容，所以建立完善的考核制度對于實驗管理至關重要，能夠讓教師和學生更加重視實驗活動，讓實驗活動真正起到輔助教學的作用。

2.2實驗室實行開放式的管理模式

讓學生更好的掌握實驗技能，需要教師不斷地培養學生的動手能力，這一能力的培養必須要不斷地練習。對于學生的動手能力不是一次、兩次的實驗過程就能提高的，這就需要實驗教師在理論知識的指導下幫助學生對實驗反復練習，讓學生自己去發現問題、解決問題、總結經驗。為了保障學生的實驗需要，實驗室就必須實行開放式的管理模式。實行開放式的管理模式，就需要盡可能的增加實驗室的開放時間。開放時間不僅僅局限于有實驗的課程、計劃內的實驗項目，學生的創新課題、導師的科研課題，如果需要實驗驗證，都可以設置在實驗室內；實驗時間也不僅限于計劃課時之內，課外、周末、晚自習等都應盡量增加開放時間；學校也應當安排相關的實驗教師對學生進行指導，給學生更多的幫助。通過這種開放式的管理模式，可以為學生提供更多的實驗操作機會，不斷激發他們對實驗產生興趣，提高實驗教學效果，更加符合素質教育的要求。

2.3加強實驗室管理隊伍的建設

實驗室管理人員是實驗室的保障，不斷加強和培養高素質的實驗室的管理人員是加強實驗室管理的關鍵，也是更好的適應素質教育的要求。加強實驗室管理隊伍的建設需要注意的幾點有：（1）引進或者聘請高素質的實驗室管理人員。引進或者聘請的實驗室管理人員，讓他們擔任實驗室管理隊伍的領導者，用他們自身的高素質、高技能來更好的豐富實驗室管理經驗，以此來影響和帶動更多的管理人員。（2）增強實驗室管理人員的責任意識。首先學校相關領導和部門要提高對實驗室管理人員的重視程度，通過定期培訓提高他們的管理水平，在職稱評定、薪資等方面也要公平相待，以此來激發他們的工作積極性，增強責任意識。有了動力，他們才能夠把更多的熱情和精力用在自己的工作中，才能夠更好的完成實驗室管理的各項任務。

2.4平衡實驗室的軟硬件建設

隨著新課程改革的要求，許多高校不斷重視實踐教學，通過在實踐教學上的改變，促使對實驗室的利用率，因此也使得實驗室的硬件設施有了非常大的改變。但是為了更好的促進實驗室的發展，還需要不斷重視實驗室軟環境的建設。對于實驗室軟環境的建設，主要從以下幾個方面入手：（1）建立切實可行的實驗室運行機制。原有的實驗室運行機制束縛了實驗室資源的配置和共享，已經不適應現代教育改革的需求，為了更好的打破或者改變這一現象，就必須建立切實可行的實驗室運行機制。（2）完善實驗室的評估機制。主要是從實驗室儀器的利用率和損壞率、實驗室的環境衛生、開放程度以及教學成果等方面進行整體上的評估。（3）建立和完善實驗室的監督機制和獎罰制度。在這一點上主要是通過學校的相關部門對各實驗室及其管理人員進行監督，定期作出公平、公正、公開的評判，根據獎罰規定獎優罰劣。（4）完善實驗室的文化建設。對于一個高校的實驗室來說，其文化建設是一個漫長的過程，是在慢慢積累中實現的。所以加強實驗室的文化建設，就必須在日常的工作中注重實驗室的文化氛圍，這樣才有助于實驗室形成良好的授課與實驗環境。（5）在不斷注重實驗室的軟環境的建設中，也不能放松對實驗室的硬件建設，還需要學校相關部門不斷對實驗室硬件加大投入，引進相關的設備，使軟硬設施能夠平衡發展，為素質教育的全面推進構建良好的實驗室環境。

3.結語

實驗教學能夠不斷培養學生的動手能力、思維能力，為學校發展實踐人才提供幫助。所以，學校要明確文明素質教育的要求，對實驗室的管理工作重視起來，通過壯大實驗室管理隊伍、完善的管理制度、開放式的管理模式、恰當的考核方法等措施，不斷改善實驗室的管理狀況，以便充分發揮高校實驗室在人才培養中的積極作用。

作者:陳秀潔 單位:曲阜師范大學日照校區實驗中心

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