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摘要：應現代化教育方式的改革，對學生實踐和創新能力的培養越發受到學校和教師的重視。高校的實驗室課堂，不僅能夠教授學生一些專業的知識點，還要幫助學生樹立創新思維，動手做一些實驗，從實驗中找到學習的方法和策略。但是在一些高校中，實驗室的普及率并不是很高，學生也很難從實驗中獲取知識。因此，高校要開設豐富多彩的實驗課。同時高校教師也要了解學生學習的特點以及做實驗的能力，選擇科學合理的實驗教學模式，給學生提供優質的教育，通過實驗助力學生學習知識。

關鍵詞：實驗室管理；現狀分析；改革策略

1引言

實驗是一種重要的學習方法和手段，同時也是學生必須要掌握的一種學習技巧。實驗在學生的物理、化學等學科的學習中非常重要，能夠培養學生的理性思維和技能，同時，通過實驗的開展和探究，能夠提高學生的動手操作能力，改變傳統的死板的學習方法。針對這一教學要求，高校教師要加強在實驗方面的探索和創新，教給學生實用高效的實驗操作方法，進而提高學生的學習成績。本文就實驗室的管理和教學策略做出細致的分析，希望有所借鑒。

2傳統教學法缺乏對實驗課的重視

眾所周知，高校的一些學科不僅包括專業的理論知識，實驗的進行也是十分重要的。因此，學習一門學科不僅要理解知識點，還要動手做一些實驗。但是現在的高校教學現狀中存在著一些弊端，教師還是十分重視理論知識的學習，對于實驗室的開展非常少，非常不重視實驗課的開設。然而，就算是教師開設了實驗室課程，但是由于實驗課缺乏趣味性和吸引力，學生對實驗課根本沒有興趣，這也不會調動學生進行實驗操作的積極性。有些高校還可能對實驗的重視度不足，配備的實驗器材非常有限，這就不利于實驗的進行。

3通過實驗探究，助力學生學習

（1）營造實驗室教育環境。人人都具有動手操作的能力，在進行實驗學習中，需要教師給學生提供一些方法和途徑才能激發出個人的實驗操作能力。教育研究表示，學生實驗探究能力的培育需要良好的環境和氛圍影響，這就可以看出營造富有實驗性氣息的環境是十分重要的。在進行實驗室教育時，教師不僅要給學生講解一些重要的專業知識，還要讓學生有自己獨立的思考與探索，讓學生針對實驗室探究談談自己的理解和看法。就傳統的教學方法而言，枯燥乏味充斥了整個課堂。不論教師怎樣講，都提不起學生學習的熱情和興趣。但是實驗探究的運用，讓學生有了學習的參與感，調動了學生學習知識的積極性。傳統的高校課堂教師扮演的是主宰者、權威者，在講述知識點的同時不給學生緩沖思考的時間。可能學生已經掌握了教師講的知識點，但是碰到一些具體的問題，學生還是依賴教師的講解。但是采取實驗教學方法，就能讓學生從自己的親身實踐中得出結論，讓學生很好的理解相關知識。就拿物理來說，在學生學習力學這一部分時，許多教師在教授課程時，通常通過實驗分析力的作用效果，最后再總結出一些定義、公式，這樣就會加深學生的印象。因此，在學習物理知識之前，教師要讓學生提前收集一些相關的資料，為實驗做準備，將這些資料應用在實驗中，這個學習過程正是鍛煉學生思維活躍度的最佳階段。在這個探索的過程中，學生不僅能夠依靠自己的能力解決一些物理問題，可能還會提出一些新的見解和聯系，集思廣益，提高物理課堂的高效性。因此，通過做實驗這種方法可以鼓勵學生探究新問題，突破一些學習上的瓶頸，提高自身學習的能力。所以，實施實驗探究教育，培養實驗型的人才，需要教師營造良好的實驗探究學習環境。（2）依靠實驗，提升學生創新能力。當下，國家領導人對教育事業的發展十分重視，教育事業的改革正在發展中，因此，教師也要適應新時代的發展，探索新穎的教學方法，那么實驗教學方法就十分重要，教師要做實驗課堂的引導者，不要再主導整個教育課堂。因此，為了能夠提高高校教師的實驗教學水平和質量，高校教師首先要做到的就是端正自己的教學態度，自己首先要熟練掌握一些實驗技能，真正將實驗探究方法教給學生。所以學校要加強對高校教師實驗探究技能和素養的培訓，進一步提高教師的教學素養和個人知識水平。同時還要打造一支優質的實驗室教學團隊。才華和能力能反映出一個人的真實水平，同樣，要想推進實驗室課堂的高效性，提高學生的創新型思維，組建優秀的實驗教學團隊是必不可少的手段。在打造教學團隊時，一定要挑選出智慧與能力并存的人。以能力為本位，才能將各方人才聚集在一起，積極探索指導高校學生學習實驗課的有益方法。一支優秀的教學團隊，不僅體現在學校選擇教師的能力上，更是要順應當下促進教學質量提高的保證。所以教師也要明白學無止境這一道理，通過實驗知識的學習、開展一些實驗活動，來彌補自己的缺點，使自己變的更加完美。比如，實驗教學團隊中的教師要多和學生交流，互相交換心得。此外，教師要明確教學育人基本目標，增強教學的針對性，讓學生都能通過實驗室的開設受益匪淺，提升自我。當下國家十分重視人才，說白了，人才就是有能力的人，為社會做貢獻的人，而這種人正是需要好的實驗教育團隊來指導培育，進而提升高校生的實驗操作能力。

4結束語

總之，實驗教學法作為一種新穎的方式，對提高學生的成績和能力起著重要的作用。因此，教師要將這種高效的實驗室教學方法運用到課程教學中，推進素質教育，培養創新人才。在實驗教學過程中還要結合多元化的教學方式，加強教師的正確有效指導，使學生的主觀意識有所提升。給學生提供更加有效的實驗室教學，爭取在實驗教學課程中開拓新的天地。

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作者:王軍峰 單位:西安思源學院