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一、物流教學和職業(yè)證書相互結合的可行性

1.職業(yè)的發(fā)展要深入課程知識，順應社會經濟的發(fā)展

職業(yè)的發(fā)展要深入課本知識，有助于順應社會經濟的發(fā)展。隨著科學技術的不斷進步與經濟全球化的快速發(fā)展，每個國家都在努力發(fā)展本國經濟，為提高本國勞動人員的綜合素質，順應社會經濟的發(fā)。我國現(xiàn)在經濟發(fā)展比較重要時期，中國被稱為發(fā)展制造業(yè)的國家，產品的質量與服務的標準要接近國際制定的標準。因此，當代社會需求的專業(yè)技能人才不斷的增加，如果只依靠學歷證書或者是職業(yè)證書，因此培養(yǎng)人才是難以滿足社會的發(fā)展需求。所以要根據教學的專業(yè)課程和職證制度的標準，兩者相互結合未能順應社會經濟發(fā)展。

2.職業(yè)的發(fā)展要深入課程知識，有助于提高綜合素質

職業(yè)的發(fā)展要深入課程知識，是提高勞動者的綜合素質，同時也是勞動制度的具體需求。經濟的發(fā)展要求要求素質高、服務態(tài)度好、管理能力好的勞動人員，但是針對我國整體勞動人員的素質還需要有待加強。主要是勞動人員的文化知水平低，素質方面也比較低，其次是技術工作人員備后的力量資源不夠龐大，沒有完善的培訓機構。企業(yè)培訓勞動人員主要以培訓崗位為主，而對技術方面的培訓、繼續(xù)教育或者一些比較復雜的技術培訓所占的比例比較低。一般情況下，企業(yè)只能解決企業(yè)當前的生產需求，備后沒有龐大的力量之。

3.構建完善的教學制度

隨著我國社會經濟的進步與發(fā)展，經濟體制不斷得到的改革。經濟結構的調整與教育的發(fā)展逐漸深入研究，職業(yè)教育的發(fā)展面臨著巨大的困難，根據這幾年來，招生的數(shù)量逐漸的減少，而職業(yè)機構招生的人數(shù)也猛烈下降；招生困難的同時，生源質量也不斷的減少,不能滿足于社會發(fā)展需求。出現(xiàn)這種狀況的原因是：第一，準入制度推行的不夠全面，沒有按標準制度實行，大部分的打工者進行城市之后沒有經過專業(yè)的培訓，這些就是證明的依據；第二，學歷文化水平因素的影響，對很多家長、學生、社會沒有注重職業(yè)教育的培養(yǎng)，職業(yè)教育可以培養(yǎng)專業(yè)的人才，但也存在有和社會脫節(jié)的這種狀況。職校的學生就業(yè)率比較低；只有把學歷證書和職業(yè)證書兩者相互結合，不僅可以有效的促進職業(yè)教育的快速發(fā)展，而且還能有效的促進職業(yè)教育的發(fā)展，贏得社會信任和認同。

二、物流教學和職業(yè)證書相互結合的有效措施

1.設定及證書目錄

設定及職業(yè)證書讓學生對自己的專業(yè)發(fā)展方向有一個更明確的目標。要實行以就業(yè)作為發(fā)展方向，以具備的能力作為發(fā)展資本，以掌握的專業(yè)技能作為發(fā)展基礎，理論教學要結合實踐培訓和職業(yè)證書，把它作為就業(yè)指導方向。因此物流管理對人才的培養(yǎng)措施需要重新整頓，把培養(yǎng)方向分成倉儲管理、第三方的物流管理、巷口物流把它分成三個發(fā)展方向。對不一樣的發(fā)展方向，根據實際狀況，設置及證書目錄。目錄主要包括有學生畢業(yè)期間取得相應的證書、每年制定考試的時間教材的配套、每個學期安排考試的情況、考試鑒定需要的費用，讓新生步入學校期間，根據自己所學的專業(yè)來確定自己的發(fā)展方向。

2.更新教學內容，順應現(xiàn)代的教學發(fā)展需求

學歷教育和職業(yè)證書教育要相互結合，培養(yǎng)專業(yè)的人才，為符合國家需要職業(yè)人員的需求。進入21世紀以來，知識的多樣化和豐富化，教師的文化素質與職業(yè)技能要趕上社會教學的發(fā)展的需求。很多教師更換自己的職業(yè)，所以需要不斷的加強培養(yǎng)職業(yè)者的文化素質，更換教師隊伍教學內容，這是一個比較關鍵的問題。教師需要進行繼續(xù)教育或加強職業(yè)培訓，以及對自己的專業(yè)素質需要不斷的加強提高。不僅要熟悉掌握教學的新內容、方法、技術，而且還要符合現(xiàn)代的教育模式；教師要積極應用現(xiàn)代的知識內容，禁止應用傳統(tǒng)單一的教學方式，可以通過實踐教學的形式。

三、結束語

隨著教育教學的改革和深入，企業(yè)的發(fā)展需要錄用專業(yè)性人才，并且需要具備有專業(yè)的素質。因此，把學歷教育和職業(yè)制度的教育兩者相互結合起來，為培養(yǎng)社會需要的人才標準。構建實習基地，加強學生的操作技能，多與其他企業(yè)合作構建物流培訓基地,為培養(yǎng)符合國家需要的新型人才。

作者：吳云單位：黑龍江工業(yè)學院經濟系