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一、高校學生管理現狀及研究依據

了解高校學生管理的現狀須先明確高校學生管理的內涵，陳瑜認為高校學生管理在內涵上界定為：高等學校通過思想政治教育、教學、非事務性及課外活動等方式對學生施加影響，以教育、管理、指導和服務學生，促進學生成長成才的組織活動。本研究認為高校學生管理就是通過思想政治教育、學生日?；顒?、非事務性管理等有計劃、有目的、有組織地對學生進行教育，促進其全面發展。隨著我國高教改革的速度加快，高校后勤社會化改革不斷深化，學生的思想觀念日益復雜。目前高校學生管理中管理制度不夠健全、程序不夠規范，思想工作體制相對滯后，專門針對創業而進行的學生管理更是少之又少，國內外針對這一方面的研究也較為欠缺。通過學生管理引導學生創新創業在高校中尚未引起足夠的重視，對學生的創業引導多停留在舉辦創業活動或簡單的政策宣傳的層面，在這一方面也缺乏完善的體系。學生管理是學生除了教學外接觸最多的一種教育形式，在此所研究的是借助學生管理的平臺來引導學生創新創業，通過學生管理來引導物流管理專業學生進行創業。

二、規范學生管理對物流管理專業學生創業的意義

高校的學生事務管理正處于逐漸成熟階段，隨著社會發展，教育體制改革，學生事務管理已經拓展到心理健康教育、安全教育、就業指導、后勤服務等領域。在學生管理方面若只是有事才進行教育或者毫無目的的教育，不形成系統性，這樣對學生的教育和培養效果并不明顯。學生創業培訓不應只停留在專業教育上，如果在學生管理上對此加以教育，將會對學生的創業起到良好的促進作用。高校可以通過對學生的思想教育、心理教育培養學生創業激情、創業意識和良好的心理素質；可以通過安全教育讓學生認識到社會上的安全隱患，增強創業的危機意識；通過就業指導教育讓學生樹立正確的就業觀念，鼓勵學生創業。有目的的以創業創新為導向進行教育，通過長期的培訓，多方面的引導和熏陶，以此增強大學生的創業創新意識，培養大學生良好的創業素質。

三、高校大學生創業需具備的素質

1.良好的身體、心理素質是創業的重要保障

在創業之初，受資金、環境等各方面的條件限制，許多事情都需要創業者身體力行、親力親為，加上工作時間長、所承受的風險和壓力巨大，如果沒有充沛的體力、旺盛的精力，必然會力不從心，難以承受創業的重任。在創業的過程中難免會遇到諸多挫折、壓力甚至失敗，這需要創業者具備非常強的心理調控能力，能夠持續保持一種積極、沉穩、自信、剛強和果斷的心態面對創業過程中的各種困難。

2.創業意識、激情以及良好的競爭意識是創業成功的推動力

創業者自我實現、追求成功的強烈創業意識和激情能幫助創業者克服創業道路上的各種艱難險阻，樹立人生奮斗目標，擁有激情，創業者才能不斷地挖掘和尋找創業資源，不斷地去解決經營過程中面臨的各種問題。當今社會競爭越來越激烈，創業者若缺乏競爭意識就等于放棄了自己的生存權利。創業者只有敢于競爭、勇于競爭、善于競爭才能取得成功。創業者在創業之初就要面臨一個充滿壓力的市場，如果缺乏競爭的心理準備，甚至害怕競爭，那將會一事無成。

3.豐富的創業知識對創業的成功起著舉足輕重的作用

創業者要進行創造性思維，作出正確的決策，必須掌握廣博的知識，具有一專多能的知識結構。具體來說，創業者應具備以下幾方面的知識：了解政策，依法行事，用法律維護自己的合法權益；了解經營管理的知識和方法，善于經營和管理創業團隊；掌握本行業相關的科學技術知識；還需具備財務管理、市場營銷、國際金融等知識。

4.誠信是創業者創業成功的有利保障

當今社會上出現很多道德素質問題，例如人們的道德自律意識弱化，在不少人眼里誠信不再是必須恪守的做人準則。在創業中，誠信是創業之本，創業者要做到言出必行，追求質量，誠信做人，如果不講信譽，得不到別人的認可，創業就舉步維艱，無法成功。

四、通過學生管理培養物流管理專業學生創業創新素質

1.創造濃郁的創業氣氛，多種方式培養學生創業意識和創業激情

創業意識和激情是創業成功的前提，大部分學生的創業激情是在面臨就業時才開始萌發，提早激發學生的創業激情，可以讓大學生盡早為創業做準備，可以從以下幾方面著手培養學生的創業意識和激情。（1）將創業意識教育納入大學生入學教育模塊，從入學起開始培養學生創業意識和激情每一屆新生入學后都要進行“新生入學教育”，選擇將“創業教育”作為一個內容納入其中，培養學生的創業意識和激情。可以邀請成功的創業人士開講座，優秀創業畢業生開展座談會和觀看創業視頻等多種形式進行創業意識教育，旨在使物流新生對創業有一個基本的認識，對創業產生向往、期待，從而達到培養物流專業學生創業意識和激情和目的。（2）結合就業指導課，培養“以創業帶動就業”的就業思想，引導學生積極創業目前有創業目標的大學生仍占少數，大多數學生因為創業知識貧乏，資金短缺等而畏懼創業。如今物流行業飛速發展，有著廣闊的發展空間，國家在政策上也為大學生創業提供便利，例如大學生創業貸款優惠政策等，因而在學校開設的就業指導課上應該讓學生了解形勢、政策，減輕學生對創業的恐懼，普及基本的創業知識，引導學生將創業作為畢業后的重要出路之一。

2.開展豐富多彩的體育運動，鍛煉物流專業學生健康的體魄

身體是革命的本錢，更是創業過程中完成工作身體力行的前提，因而需要在學生管理中加強對學生的體育鍛煉，提高學生的身體素質。（1）開展晨跑活動，鼓勵有創業夢想的學生積極加入其中現今很多大學生都是“半夜三更不睡，日上三竿不起”，嚴重缺乏鍛煉，身體素質呈現日益下降的趨勢。堅持長期鍛煉，在學生日常管理中有計劃有組織的開展晨跑活動，將晨跑列入創業協會日?；顒又械囊豁棧瑒摌I協會的成員每周定期參加晨跑，并鼓勵廣大有創業夢想的學生加入其中。（2）豐富學院文體活動，在娛樂中鍛煉體魄除晨跑外，可開展多彩的鍛煉方式吸引廣大學生參與其中，如學院趣味運動會、班級文藝匯演、各類球賽等活動。通過系列活動豐富學生的課余生活，同時讓學生在活動中鍛煉身體，增強體魄。

3.加強心理疏導，培養學生良好的創業心理素質

定期開展“創業大學生業心理素質提升培訓班”，以授課為主、素質拓展為輔，目的是培養大學生自信、積極、勇敢的素質，提高大學生的心理承受力和抗壓能力。培訓班將邀請校內外資深的心理專家進行講學，選擇開設諸如“人際關系心理學”“增強抗壓能力，提高抗挫折心理”等課程，通過學習這些課程，使學生以健康的心理狀態面對將來創業過程中巨大的挑戰。

4.開展“創業能力提升培訓班”，豐富大學生創業知識

大學生要想創業取得成功，必須擁有扎實的創業方面的知識，這就要求專業課與學生管理教育相結合，教師隊伍和學工隊伍協同育人，共同提升大學生的創業能力。在學生管理的層面上，可以開展“創業能力提升培訓班”，根據創業方案策劃、自我營銷策略、創新意識和實踐能力培養、創業安全及法律陷阱應對等方面展開培訓，在培訓中鞏固物流專業學生的創業知識，提高綜合能力，進一步促進大學生創業創新。

5.開展豐富的創業型比賽，在活動中檢驗大學生創業能力

大學生創業絕大多數停留在理論和想像階段，在日常學習生活中缺乏鍛煉的平臺，為了讓學生在模擬的創業型比賽中檢驗自己的能力，可以在學生管理中打造一個學生創業模擬實踐的平臺。（1）舉辦“物流規劃大賽”和“創業設計暨沙盤模擬經營大賽”等活動增強學生的專業能力，舉辦“物流規劃大賽”，將物流教學與實踐相結合，提高學生的實際動手能力、策劃能力、協調組織能力，樹立科技創新意識，培養學生多方位了解物流就業、創業技能，從而提高自身的職業素養?！皠摌I設計暨沙盤模擬經營大賽”模擬訓練以制造企業為原型，構建一個企業運行的環境，學生以企業經營者的身份，在變化的市場競爭條件下，模擬企業6年的經營全過程，體驗中學習管理知識、感悟企業經營管理，努力培養學生的創新、創業意識。（2）開展創業實踐活動，在實踐中鍛煉大學生創業能力除了創業模擬比賽之外，可以適當開展創業實踐活動，借助學校創業基地的平臺，讓學生撰寫創業方案，對創業計劃進行可行性分析，對于切實可行的就業方案可以真正投入到創業實踐當中。

6.做好思想教育引領工作，幫助學生樹立誠信友善等優良品質

（1）樹立學生誠信模范，創設誠信教育的濃郁氛圍環境對學生的身心發展起著重要的作用，要加強校園道德氛圍建設，在學生群體當中樹立誠信學生的模范，并做好宣傳，優化誠信教育的環境，使學生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，從而使學生的誠信品質得到升華，利于今后創業過程中誠實守信。（2）從班級入手，創設班級誠信的環境氛圍除學校創設誠信的環境氛圍外，更要從班級入手，創設班級誠信環境氛圍。在班級文化的建設方面，班級手抄報、班訓、專欄等都可以圍繞誠信的內容，班上還可以開展以“誠信”為主題的班會，發出誠信倡議書、借助考試等契機進行誠信宣誓；也可以舉行“誠信”為主題的演講、征文比賽等活動，多方面地對大學生進行誠信教育，讓誠信真正內化為學生的自覺行為習慣。

五、結束語

大學生創業受多方面的影響，如資金、政策、專業水平、人脈等，高校大學生進行系統性的創業教育任重而道遠，須予以重視。站在輔導員的視角上，可以通過規范學生管理，以創業為導向在學生的思想、心理、安全、就業指導等方面進行教育。但是僅靠學生管理來引導大學生創業是遠遠不夠的，教學上要規范創業教學，學校應該努力為學生搭建創業平臺，國家在政策上要給予創業扶持等，通過多方面結合引導，高校大學生創業的方向將會更加明確，創業的道路將會更加平坦。

作者:黃海嫚 單位:廣西師范學院