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【摘要】高等職業院校的辦學宗旨是為社會培養高層次、高水平的一線綜合性、應用型技術人才，高職學生是中華民族實現復興夢的重要人才資源，因此，他們的道德境界、精神面貌和價值觀念對國民素質的整體提升具有非常重要的影響。在黨和國家高度重視高等職業教育的當下，高職學生職業技能的培訓工作和思想政治教育工作取得了非常顯著的成效。但是，高職院校學生管理工作中的學生思政教育問題仍然存在著很大的不足，急需進行改進和加強。

【關鍵詞】高職院校;思想政治教育;學生管理工作

1.當前我國高職院校學生思想政治教育工作的現狀

1.1高職院校學生思政政治教育的教學方法較為落后

當前，我國高職院校學生思政教育的系統理論盡管邏輯較為嚴密，但由于思政教育工作政策性、政治性和概念性的特點，其教學內容較為抽象，在加上教育工作者教學方法的失當，很多學生根本無法對其進行全面理解，感覺思政教育課程非常枯燥無味，久而久之也變得沒有了學習興趣。同時，部分高職院校在教學中沒有充分重視學生的主體地位，只是用傳統的教育模式對學生進行“滿堂灌”，在教學中過于強調教師的主導作用和主體地位，在很大程度上限制了學生主動性的發揮，進而很難達到預定的教育目標。

1.2高職院校學生的學習態度不端正

隨著社會經濟的迅猛發展和信息技術的快速提升，高職學生受外界信息的干擾越來越大，導致很多學生在思想上表現出很強的功利化傾向，缺乏明確的學習方向，更沒有必要的學習規劃，學習動力不足。高職學生作為大學生群體的重要組成部分，他們的思想盡管越來越開放、越來越多元化，但是，他們的心理抗壓能力和對挫折的認識水平卻越來越低，進而致使部分學生越來越沉悶，對未來的職業發展的信心越來越小，部分學生干脆一不做二不休，直接不學了。

1.3高職院校學生思政教育團隊建設不足

第一，隨著社會的快速發展，部分高職院校的思政教育工作沒有緊跟社會的發展，使得學校的很多教育方法和教學制度創新性不足，無法根據學生特點的發展及時進行調整，進而致使思政教育很難達到預期的教育效果。第二，高職院校在一定程度上面臨著思政教育從業人員數量不足、學歷較低的問題，為了解決這一問題，不得不臨時從其他崗位抽人或者讓教師帶更多的班級，給時政教育工作帶來了很多的不變，教師很難全面掌握學生的實際情況，進而無法對學生進行針對性的教育，使得教育效果大打折扣。

2.加強高職院校學生思想政治教育工作的方法

2.1鞏固思政教育“主陣地”的地位

高職院校要逐漸完善工作制度，健全教育組織機構，努力形成院校領導統一領導、職能機構各司其職、老師和學生共同參與的長效工作機制。利用各種校內外宣傳媒介，加大教育宣傳力度，為學生創設良好的學習環境。同時，還要注重主題實踐活動的開展。可選擇一些社會熱點問題進行主題設置，讓學生積極參與，在實踐活動中對學生進行思想政治教育。要堅持以人為本，多管齊下、多措并舉，牢牢占據思政教育的制高點，鞏固思政教育的“主陣地”地位，讓每位學生都能對思政教育的必要性和重要性形成清醒的認識。

2.2要堅持開拓創新

要不斷緊跟時展的要求，創新思政教育的教育方式和教學方法，在繼承傳統思政教育模式積極因素的基礎上，在思政教育工作中積極的應用信息網絡技術，以便能更好的與學生打成一片。同時，要根據自身的實際情況和實際教學內容，在尊重學生主體地位的基礎上，實現教學方式的轉變，從傳統的“滿堂灌”向教學互動轉變，由理論講授向理論與實踐結合轉變。讓學生充分享受思政教育教學的樂趣，激發學生的學習興趣，進而為思政教育教學效果的提升奠定基礎。

2.3加強思政教育工作團隊建設

高職院校內的思政教育工作本身是一個非常嚴肅的工作，必須做到虛事實做，以結合實際生活開展促進高職學生思政教育的有序開展。比如，在學校內開展學習雷鋒活動，以弘揚雷鋒精神，而教師也可以通過開展多種主題活動，幫助學生拓展知識技能、完善自己的知識結構，以不斷提升學生的生活經驗，促進學生良好道德素質的養成。除此之外，教師還可以通過對先進人物典型的宣傳，引導學生努力學習模范的行為，為建設和諧校園而努力。為了提高學校思想政治教育工作的質量，還必須加強思政教育工作團隊建設，以不斷提高教育者的政治素質和職業素養，讓學校的思想政治教育工作開展的更有成效。高職院校內的思想政治教育工作直接關系到高職學生價值觀、人生觀和世界觀的確立，對學生未來的成長發展具有重要影響，為此，在高職院校的學生管理工作中，必須高度重視思想政治教育問題，并不斷提高高職院校內思政教育工作開展的針對性，切實提高高職院校學生的思想政治覺悟，促進每個學生的全面健康發展。

作者:馬慧敏 單位:廣州番禺職業技術學院

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