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一、農村教育城鎮化進程中的學生主要管理模式

1.寄宿管理模式

所謂寄宿管理模式，就是學生寄讀于學校，家長將孩子交給學校來監管，學效需要管理學生的一切事務。這種管理模式能夠在一定程度上有效解決離家遠去上學的問題，還能夠緩解上學難的危機，同時，減少了學生與社會不正風氣接觸的機會，促進教育效果的有效提升。但是這種教學管理模式也存在一定的弊端，學校不能夠實現與家長的共同配合教育，這樣就使學生在成長的過程中，嚴重地缺少家庭教育，在一定程度上會影響到學生的身心健康。

2.陪讀管理模式

陪讀管理模式在我們的生活中也是一種普遍的學生管理模式，其主要就是父母或者其他的家庭成員隨著學生去城鎮中生活，然后負責學生的生活和學習，陪讀的人員可能是父母的一方，也可能是雙方。這種管理模式的主要特點在于能夠更好地實現學校和家庭合并的教育，學校、教師和家長之間能夠進行有效的溝通，這樣就能夠在一定程度上有效促進學生的身心健康成長。但是這種管理模式也存在一定的缺點，很多家庭因此面臨著較大的經濟壓力，而且有時候農村的家長對城鎮生活產生了不適應感，造成了很大的心理壓力。

3.走讀管理模式

走讀管理模式是指學生每天直接奔波于農村家庭和城鎮學校之間，主要是對上學時間和上學距離進行了一定的延長。這種管理模式的優點是學生還在傳統家庭教育的管制下，能夠感受到家庭的教育和溫暖，但是這種時間和上學距離的延長，也會增加學生上學的困難。這種狀態很難保證農村學生的午餐問題和交通安全。

4.寄養管理模式

寄養管理模式主要是指父母將學生托付在城鎮中的親戚或者朋友家里，由親戚或者朋友來管理學生的生活以及學習。這種管理模式的優點就是能夠保證學生的生活以及教育的安全，為學生提供一個盡可能多一些家庭關懷的學習和生活氛圍，但是這也會受寄養家庭文化的影響，嚴重阻礙學生的管理進程，造成管理的失敗。

5.寄管管理模式

寄管管理就是父母將學生放在一些學生管理中心和機構中，這樣的機構基本上會是一個家庭或者組成的團體構成，他們通過收取一定的費用來對學生的學習和生活給予監管，這樣管理模式的優點在于很多監管人員都是在學校教學的教師，而在課外其就能夠對學生的生活起居進行管理，能夠更高地加強對學生的教育和輔導，但是這種模式的缺點在于，受到人數的影響，以及費用的影響，很容易對教師與學生之間的關系進行曲解。

6.隨讀管理模式

這種隨讀管理模式主要是指學生跟隨家長到其工作的城市中接受教育，隨著家長的遷移，學生接受教育的地點也會改變，這樣雖然能夠盡量實現家庭教育，卻很容易使學生因為文化差異、社會階層以及經濟環境的影響而產生其他問題。

二、加強農村教育城鎮化進程中學生管理模式的建議和策略

我們從上文分析中可以發現，每個管理模式都有它們的優點和缺點，我們從不同的角度分析，會得到不同的結論。為此，我們應該對這種教學管理模式進行完善。

1.加大對農村教育資金的投入

教育部門應設立專門的經費機構為農村中小學生提供餐費補助，這樣能夠有效減輕農村家長的經濟負擔，而且對學生的健康和營養給予保證。與此同時，相關部門還應該聘請一些專業的管理人員來對學生的生活起居和生活習慣給予關注，并且進行良好的教育補充。例如：我們可以聘請一些專業的人士來定期對教育管理人員進行培訓，使其能夠更好地理解學生的內心需求，實現更好的關愛和幫助。

2.加強寄管模式的監管力度

我們在實際的監管過程中，相關部門應該對相關管理機構的合法性和合理性給予嚴格的保證，這樣才能減少安全事故的發生。國家應該對相關機構的資格進行嚴格的檢查，有效維護學生的權益，促進師生之間的融洽相處。例如：國家對于寄管機構的相應條件進行具體和全面的落實，針對寄管機構的環境條件和服務方式以及工作人員的素質給予合理的規定，這樣就能夠使得學生更好地意識到其中的問題，進而加強寄管模式的監管力度。

3.加大對農村學生的扶持和關懷

在實際的生活中，我們不得不承認，受到環境因素和地域因素的影響，很多農村學生剛來到新城鎮生活的時候，對當地的環境和文化產生抗拒感。因此，城鎮的中小學領導和教師應該對農村學生的心理健康給予有效的關懷。例如：學校可以成立專門的心理咨詢部門，對農村學生的心理狀況進行合理的了解，通過這樣的方式，有效保證學生健康發展。除此之外，學校還可以定期舉辦一些文化交流活動，使得學生更快地適應城鎮生活。

綜上所述，農村教育城鎮化進程中學生管理模式的完善和優化對于學生的身心健康發展具有重要的意義和作用。為此，教育部門應該對其給予有效的完善和優化，從而及時發現問題，提出問題，并且有效解決問題，進而實現教育的最終目的。

作者:向宇翔 單位:山西省襄垣縣善福鄉中心校

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