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一、高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容和特點(diǎn)

1.高校學(xué)生管理工作的內(nèi)容。高校學(xué)生管理工作包括了管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，從組織到開展，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的教育方式，各種學(xué)習(xí)活動(dòng)均是在有計(jì)劃、有目的、有組織的前提下進(jìn)行的，對學(xué)生的綜合能力有提升作用。根據(jù)現(xiàn)代大學(xué)生的管理來看，主要內(nèi)容分為四部分，就業(yè)指導(dǎo)、黨建建設(shè)、常規(guī)管理和團(tuán)學(xué)活動(dòng)。2.高校學(xué)生管理工作的特點(diǎn)。高校學(xué)生管理工作千頭萬緒，涉及到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方方面面，道德、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、學(xué)籍、生活等等。目前的學(xué)生管理工作團(tuán)隊(duì)不夠完善，制度和機(jī)構(gòu)不規(guī)范。硬件設(shè)施和資金投入均達(dá)不到要求，我國高校學(xué)生管理工作因此沒有保障，在這樣的情況下，學(xué)生管理工作就變得更加難以進(jìn)行。并且，高校學(xué)生管理過程還需要符合以人為本的觀念，高校生有些缺乏自主意識，被動(dòng)接受管理，其創(chuàng)造力和發(fā)展意識薄弱，導(dǎo)致無法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理工作目標(biāo)，造成了教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)受阻。

二、朋輩教育制度在高校學(xué)生管理中的運(yùn)用

在高校學(xué)生管理中使用朋輩教育，以班級和宿舍作為平臺，擴(kuò)大朋輩教育的覆蓋面。第一，高校輔導(dǎo)員在早晚自習(xí)階段深入了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，積極解決問題。特別是大一新生，他們對學(xué)校的規(guī)定不了解，對環(huán)境不適應(yīng)。輔導(dǎo)員應(yīng)該要自習(xí)觀察，對存在的問題及時(shí)的解決。比如，一些學(xué)生總會(huì)在早晚自習(xí)時(shí)打不起精神，不愿意自主地去學(xué)習(xí)。當(dāng)輔導(dǎo)員遇見這些情況后，需要和學(xué)生進(jìn)行溝通，對他們的想法進(jìn)行了解，借助朋輩教育模式對他們進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們能夠好好學(xué)習(xí)。第二，選擇成績優(yōu)秀、思想積極、責(zé)任心強(qiáng)的高年級學(xué)生干部來對大一新生進(jìn)行寢室談話和課外活動(dòng)引導(dǎo)，讓大一的新生能夠更快的融入到新的學(xué)習(xí)當(dāng)中，朋輩教育可以讓高年級學(xué)生的自我管理能力提升，提高他們的服務(wù)意識，讓學(xué)習(xí)的教育模式真正做到“以人為本”。第三，班委作為一個(gè)可以對班級進(jìn)行團(tuán)結(jié)，提供幫助的小團(tuán)體，是團(tuán)隊(duì)的核心，建立班委后，可以選擇一些能夠?qū)Π辔ぷ鏖_展帶來幫助的學(xué)生，班委的要求是能夠團(tuán)結(jié)、有責(zé)任心，能夠?qū)Π嗉墝W(xué)生進(jìn)行凝聚。選擇班委的時(shí)候，采取自薦的方式比較可靠，經(jīng)過投票選舉，不要單純根據(jù)輔導(dǎo)員的判斷來決定。確定了班委之后，需要對各個(gè)班委的職責(zé)進(jìn)行劃分，做到分工明確，相互協(xié)作，朋輩教育管理模式能夠讓班級工作的開展有條不紊。第四，高校學(xué)生要有正確的價(jià)值觀。高校學(xué)習(xí)是在進(jìn)入社會(huì)之前的緩沖，學(xué)生對學(xué)習(xí)的重視度不能夠降低，需要盡量讓自己的知識儲備豐富，對自己的未來發(fā)展定下方向。

三、促進(jìn)大學(xué)生朋輩教育實(shí)施的有效策略 

1.選拔工作隊(duì)伍，實(shí)施人員培訓(xùn)。朋輩教育是具有針對性的引導(dǎo)教育方式，根據(jù)學(xué)生的問題來進(jìn)行疏導(dǎo)勸解。朋輩教育的實(shí)施者對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都要保持較高的關(guān)注，透過他們的言行舉止來發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)的了解到他們的心理、情感等問題，提供解決策略。通常來說，要能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問題需要開展朋輩教育的學(xué)生自身素質(zhì)較高，懂得社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的知識，因此在對實(shí)施者進(jìn)行選擇的時(shí)候，通常傾向于選擇情感細(xì)膩，責(zé)任心強(qiáng)，能夠觀察，善于溝通的學(xué)生。2.密切朋輩關(guān)系，促進(jìn)交流與溝通。朋輩教育的實(shí)施者統(tǒng)一也是學(xué)生，他們擔(dān)任這項(xiàng)職責(zé)就需要發(fā)揮引導(dǎo)和教育的作用，因此平時(shí)和其他學(xué)生之間要保持密切的聯(lián)系，能夠成為學(xué)生信賴的人。參加朋輩教育的學(xué)生首先應(yīng)該要做好自身學(xué)生的本分，然后才是朋輩教育的實(shí)施者，有意識的和其他同學(xué)頭痛，熱心的幫助他人，擴(kuò)大自己的社交范圍，融入學(xué)生群體，并建立良好的形象，通過自身的交際魅力和溝通能力來取得大家的認(rèn)可。這樣附近的學(xué)生才能夠敞開心扉和自己傾訴。3.積極尋求介入點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)朋輩間聯(lián)系。朋輩教育是一種互動(dòng)式的教育，實(shí)施者并非傳統(tǒng)的教師，變成了學(xué)生，他們以朋友的身份來幫助需要解決問題的同學(xué)。所以朋輩教育的參與者必須要和他人保持良好關(guān)系，需要尋求自身身份介入。4.開展點(diǎn)面結(jié)合的工作，教育個(gè)體和團(tuán)體。朋輩教育不僅僅是針對某個(gè)個(gè)體學(xué)生，也可以是某個(gè)團(tuán)體。可以是一對多，既實(shí)施者面向多個(gè)同學(xué)，進(jìn)行群體溝通交流，對團(tuán)結(jié)提供教育活動(dòng)，通過講座以及團(tuán)體活動(dòng)來影響團(tuán)體成員。通常這樣的團(tuán)體都是社會(huì)，通過一人或多人參與社團(tuán)，對社會(huì)的成員進(jìn)行教育、影響和引導(dǎo)。除此之外，學(xué)校可以在大會(huì)上報(bào)告學(xué)生的這些事跡，對學(xué)生給予表彰，能夠在學(xué)生群體中樹立起典型和榜樣，對其他的學(xué)生具有引導(dǎo)和示范的作用。

朋輩教育能夠?yàn)楦咝W(xué)生管理工作帶來積極的意義，是高校學(xué)生思想道德教育的有效途徑，既滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需要，又能夠讓學(xué)生建立互幫互助的風(fēng)氣，促進(jìn)學(xué)生自我管理意識的形成。

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作者:段曉梅 單位:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)生工作處