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財務管理作為會計類專業的一個主要門類，是一門對學生實踐能力要求很高的學科。鑒于此，當財務管理專業的學生學業完成后投入到相應的工作崗位時，必須具備將理論知識和工作實踐有效結合的能力，這樣才能夠很好地滿足企業對于人才的要求。但目前國內該專業的學生中，實踐能力強的卻十分有限。為扭轉這一情況，要求教師在具體的工作中改變其教學理念，把教學重心從理論知識的傳輸轉移到實踐能力的培養上來。

一、財務管理教學在培養學生實踐能力方面存在的問題

（一）教學手段不夠先進。鑒于財務管理專業對學生具體應用能力的要求，教師在實際的授課過程中不能停留在傳統的教學模式中，而是要更加注重對學生實踐能力的培養。目前在我國的很多中職院校中，老師的授課理念仍是講授為主，且普遍存在著授課模式方面的問題，教師往往將課本作為教學的核心。盡管這樣做在某種層面上能使學生學習到一定的理論知識，但其弊端同樣不容忽視。在教學過程中，由于教學模式較為死板，學生無法進行獨立思考，這導致老師成了整個課堂的中心，學生的思維只能跟著老師走，因此，其在學習過程中往往處于較為被動的狀態。與此同時，這種教學手段會造成學生理論掌握能力較強，實踐操作能力卻較弱的情況。（二）課堂中的教學內容缺乏實踐性。由于國內很多中職院校中的財務管理教材都是根據西方的理論和實例制定的，因此教材中的很多內容不能很好地適用于國內市場的情況。這種教材雖然具有較強的科學性，但卻不能為學生提供具體的實踐引導。首先，由于這些財務管理教材中的很多具體實例針對的都是已經上市的公司，然而這一專業的學生在畢業后能夠順利進入上市公司的卻比較少，因此這種教材的使用會導致理論與實踐相脫節，不利于培養出優秀的實踐型人才。其次，目前我國財務管理的教材大都引進的是西方的財務管理理論，但我國的財務管理專業發展水平和西方存在著較大的差異，因此，利用此類教材無法有效培養出適應社會發展的實踐型人才。除此以外，這種教材習慣于將決策標準單一化，對于社會責任等非價值指標的關注度不足。

二、有效加強財務管理專業學生實踐能力的具體舉措

（一）轉變教師角色，對教學模式進行重新定位。由于目前國內財務管理專業的教學方法和教學理念無法對學生的實踐進行充分指導，且傳統的教學方式對學生實踐能力的提高來說，作用十分有限。針對這一情況，應當改變傳統的教學模式。教師可以嘗試使用一些有助于培養學生獨立思考能力的教學手段，如發散思維教學法。這種教學法的應用在于，教師不再只停留在理論知識的教學上，而是基于理論知識和具體案例，引導學生進行發散式思維，不斷為學生的實踐活動帶來新的啟發。當學生遇到問題時老師應當引導其利用自身的理論知識來對問題進行獨立解決。發散式思維的教學理念有利于促進學生學習知識的積極性，增強學生的課堂參與度，不斷提高學生的學習興趣。在具體應用這種教學手段時，老師可以首先提出一個問題，并帶領學生進行發散式思維訓練，使學生具備全方位、多角度解決問題的能力。與此同時，老師還要多關注學生互動能力以及團結協作能力的培養。利用這種教學手段，學生的獨立分析問題以及發散思維的能力會不斷增強。老師可以在講授完理論和方法后引導學生發散思維，使其學習的理論知識與實際生活更好地融合。（二）實施案例教學法。這種教學方法同樣有利于啟發學生的發散性思維。雖然在目前的中職財務管理教學中，案例教學法的使用率較高，但在案例選擇等方面往往會出現一些較為棘手的問題，比如教材中存在著很多與現實脫軌的案例。因此，在對教材中的案例進行選擇時，應選擇與現實聯系較為密切的案例，這樣也有助于提升學生發現問題以及解決問題的能力。老師在對案例進行分析時，還要引導學生利用所學知識解決案例中的具體問題，把案例和實際情況結合起來。除此之外，在進行案例選擇時還要充分選擇符合我國國情的案例。（三）校內聯合校外，加強實踐性教學。要加強學生的實踐操作能力，中職院校還要加快推進實踐性教學的完善和改良。所謂實踐性教學，具體可以被劃分為兩個主要方面，即校內和校外。其中，模擬實習是近年來興起的一個實用性很強的教學手段，其還可以被劃分為階段性模擬實習、期末綜合模擬實習等。中職院校還可以通過建立財務管理實驗室的方法，使模擬實習能夠充分引導實踐。除此之外，中職院校還可以采取的舉措還有很多，如搭建財務管理實驗室等。同時，校外的實踐過程無疑對于促進學生實踐能力的發展有著重要的推動作用。中職院校可以聯合各企業，為學生提供更多的校外實踐基地。在校外實踐基地的工作過程同樣可以增加學生的工作經歷，并為他們步入社會打下基礎。

三、結語

中職財務管理教學要將課堂和實踐結合起來。在傳授理論知識的同時，加強學生對知識應用能力的培養。為加強學生的實際操作能力，教師以及學校應找準自身定位，合理利用教學資源，適當調整教學手段。同時學生應在利用教學資源的同時不斷提升自身實踐能力，從而為將來步入社會打下堅實基礎。

參考文獻

［1］董影.基于實踐能力培養的財務管理教學改革探討［J］.亞太教育,2015（33）.

［2］楊雨杉.基于實踐能力培養的財務管理教學改革探索［J］.科教文匯,2018（6）.

［3］郭姍.以實踐能力培養為主的財務管理教學探索［J］.時代金融,2017（18）.

作者:王麗萍 單位:云南省貿易經濟學校講師