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摘要：在我國教學體系中，小學教學是基礎性教學階段，此階段教學工作的開展，對學生以后的學習有著一定的影響。然而如今小學學校管理中存在著管理理念落后、管理體系不健全、過度重視環境建設等問題。要想做好管理工作，教師就要樹立以人為本的管理理念，構建完善的學校管理體系，注重精神文明建設，改善校園軟環境。

關鍵詞：小學；學校管理；管理困境；管理對策

在小學教學工作開展過程中，良好的校園環境是非常重要的影響因素。為了構建和諧的小學校園，學校應提高對管理工作的重視程度。由當前的學校管理現狀來看，小學校園管理工作的開展，因為缺乏相關的經驗，獲得的支持比較少，所以這一工作的開展十分艱難。針對此種情況，小學校園想要更好地發展下去，就應解決小學管理問題，將這一管理工作切實落到實處。

一、小學學校管理中存在的問題

（一）學校管理理念落后。在對小學學校的管理工作進行分析中可以看出，這一管理工作存在的主要問題就是管理理念落后。在管理過程中，應試教育的影響是十分深遠的，在此教學體制下，學校管理中以分數為基準，以升學率為依據，這樣的管理理念就導致了管理工作的落實效果并不理想。在不正確的管理理念引導下，管理工作的開展走向了錯誤的方向。（二）學校管理體系不健全。在小學學校管理工作開展過程中，管理體系是此工作落實的依據，但就實際的管理現狀進行分析可以看出，當前學校的管理體系不夠健全。在現有的管理體系中，對管理職責的劃分并不是很明確，而且管理的目標制定也存在偏差，在不健全體系的作用下，學校開展的管理工作所起到的積極作用較少，對教師的不利影響較為突出。（三）學校管理過度重視環境建設。在小學學校管理中，環境建設管理是其中的組成部分，但就實際的管理現狀進行分析中可以看出，這一管理工作的落實較為突出，管理部門過度重視這一部分的工作，忽視了其他部分的管理，這樣就導致了學校的管理工作參差不齊，出現了木桶效應，嚴重影響了整體的管理效果。

二、小學學校做好管理工作應采取的策略

（一）樹立以人為本的管理理念。在小學校園中，學生、教師以及領導構成了一個完整的體系，學生處于最下位置，教師對學生進行管理，而教師需要接受領導和學校的管理，所以學校領導的管理理念不僅對教師的教學工作產生影響，從而影響教師教學工作的開展。面對這樣的情況，學校在開展管理工作過程中，應樹立以人為本的管理理念。同時，在以人為本管理中，學校管理者應多與教師進行溝通交流，讓教師形成正確的思想，即在管理過程中不能將教師所帶班級學生的考試成績作為唯一的管理指標，管理者應將學生素質的提升放到管理指標中，從多個方面去發現學生的閃光點，以此來削弱成績至上的管理意識。在以人為本進行管理工作過程中，應多關心教師的實際需求，多傾聽學生心靈深處的聲音，或者是讓學生參與班級管理，從而科學地落實管理工作，以此來實現管理目標。相信當教師在班級管理中落實以人為本的管理理念，并且用心去管理，一定能夠做好班級管理工作。（二）構建完善的學校管理體系。管理工作的開展離不開制度的支撐，一個學校如果沒有相應的規章制度，那么管理者在管理時就無章可循。所以為了提高小學學校的管理水平，就應對現有的管理體系進行完善，在完善管理體系時，可以針對存在的問題優化管理措施。在管理體系完善過程中，應將管理的一切事宜通過白紙黑字的形式展現出來，這樣也能夠讓管理者以及學生自覺按照學校規定的管理體系去做。在學校管理中，首先需要確定管理的責任。通常情況下，為了確保管理工作的有效實行，小學學校中會單獨地設立一個管理部門，若是有專門的管理部門，就應將管理的主要職責交給此部門，學校中的其他部門給予輔助；其次需要對管理的范圍進行確定。在管理工作開展過程中，明確的管理范圍可以避免漏管等問題的出現，所以說，在管理體系完善過程中，就應對管理范圍進行明確。最后需要對管理主次進行確定，確保均衡化管理。學校管理工作的涉及內容是比較多的，在進行綜合性的管理過程中，教學管理必須是重中之重，而對于其他方面的管理，應盡量做到均衡化，避免出現管理短板。由此可見，構建完善的學校管理體系，有助于幫助管理者更好地管理班級，提升班級管理的實效性。（三）注重精神文明建設，改善校園軟環境。在小學校園管理過程中，因為當前新課程標準要求促進學生的全面發展，所以在管理工作落實中，應注重精神文明建設，改善校園軟環境。在管理過程中，管理人員應注重校風建設，校風是否良好，對學生具有潛移默化的影響，所以為學生構建良好的校園風氣是非常有必要的。同時，在校園管理過程中，還應對校規校紀進行細化，無論是學生還是教師都需要接受校規校紀的監督管理，校規校紀的約束作用是良好教學環境和學習環境的重要保障。

總而言之，在小學學校管理過程中，應對校園軟環境進行有效的管理，以此為學生構建和諧的校園，促使教師能夠在校園中更好地開展教學工作，體現自己的價值；促使學生能夠在小學校園中學習到更多的知識，成長為一名有文化、有道德的新時代少年。總而言之，在小學教育教學工作開展過程中，為了保證教學質量，促進教學的進一步發展，學校還應做好相應的管理工作。在校園管理工作開展過程中，存在的管理問題是較為嚴重的阻礙，針對此種情況，小學校園管理人員應找出管理問題的誘導原因，及時采取措施來規避問題，解決問題，確保管理的作用能夠充分地發揮出來。在教師的不斷努力下，學校管理一定能夠迎來新的征程，并且取得明顯的效果。

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作者:白廷俊 單位:甘肅省臨洮縣新添鎮新添小學