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在中職學校教學管理中，校領導和教師不僅要重視學生們理論知識和專業知識的掌握，更應該重視學生道德品質的教育，古人云：“有才無德，其行不遠”，一個人在如果在思想道德上存在問題，就可能會發展成危害社會安全的人，所以中職學校要加大力度重視學生的德育教育，努力培養出德才兼備的人才。

1.中職學校德育的特點

中職學校的學生年齡普遍在15至18歲之間，這個年級的學生正是從懵懂無知的少年向可以理性分析世態的青年過渡期[1]。因為大部分中職學生在初中學習生涯中并不是特別出色，與普通高中學生相比有一定的差距。還有部分中職學生因為留守或父母離異原因導致家庭教育缺失，所以在生活上，很多中職學生沒有很好地自控能力，在思想上，大部分中職學校的學生三觀尚未建立完善，還未建立正確的人生觀、世界觀和價值觀，極易受到社會或者學校的某些不良風氣的影響，如沉迷網絡、抽煙酗酒、逃課、早戀、打架斗毆、甚至自暴自棄與不良社會人員廝混等現象。因此，完善中職學校德育教育對中職學生建立正確的三觀有著十分重要的意義。

2.中職學校德育管理模式存在的問題

2.1評價機制不完善。一般來說，對于理論知識和專業技能，中職學校擁有著完善的考核機制和系統，但是作為思想道德教育的德育管理體系，中職學校尚未形成一個合理的考核標準[2]。目前看來很多中職學校因為資金不足，人手短缺等問題，無法對德育管理進行標準的教育和考核。再加上德育教育存在一定的復雜性，很多中職學校的德育教學無法達到預期效果，未能很好地對學生進行思想道德教育。2.2教育模式問題。許多中職學校在制定德育學習計劃時直接照搬《中等職業學校德育教育大綱》，對于德育教育大多采取理論課的形式，由德育教師在班級里統一在教室中對學生進行課程講解，或者在學生自習時間統一播放德育教育電影。如此方法起到的教育作用是微乎其微的。首先是任課教師不夠重視，往往敷衍了事；其次學生正處于叛逆期，無法對這類機械教育產生真正的興趣。德育教育從根本上脫離了與實踐相結合，僅使學生簡單背誦德育方面內容，無法從心理上真正接收德育教育。2.3學校德育德育工作不夠重視。在中職學校中普遍存在這么一種情況，學生認為自己沒什么前途，每天上課混日子，學校老師和校領導完成基本教學計劃后，并未對學生的接收情況進行分析，尤其在德育教育中，學校和教師對其重視度不高，很多學校的德育課也只是擺設。在這種狀態下“全民德育”也就變成了空頭口號。2.4經驗的束縛。中職教師往往容易被自己過往的教學經驗所左右，但是隨著信息化的發展，導致學生接收信息過多，以往的德育教育經驗已經無法真正起到教育學生的作用，長此以往中職學校德育教育很難得到發展。

3.改進中職教育管理模式的措施

3.1加強學校對德育工作的重視度。加強中職學校德育教育，首先要讓學校領導和教師充分認識到德育教育的重要性，將提升學生德育水平提升至教學日程，將德育教育崗位放在與理論知識和專業技能同樣重要的位置上，設置獎懲制度，制定提升學生德育水平任務，各科教師應時刻注意自己的言行舉止，從多方面讓任課教師重視德育教育。其次，要加大對德育教育建設的資金投入，定時組織社會實踐內容等。3.2完善德育評價機制。中職學校校領導和教師應該制定出一套完善可行的考核標準。做到學校內各個部門配合管理，黨、政、工和所有任課教師齊抓齊管；制定網絡監察制度，形成橫向和縱向檢查小組，對出現惡劣品行的學生進行監管教育；制定量化考核機制，讓學生德育水平與評獎評優相結合，即德育水平占最后學生整體考核的百分比，以此達到學生對德育方面的重視程度。3.3對德育教育模式進行改革。中職學校校領導對于德育教育不應只以課堂的模式對學生進行教育，應結合現在互聯網信息化大時代，調動學生學習的積極性，運用信息化技術，制定有關德育教育的小程序，從多個方面引導學生形成正確的思想道德觀念。學校還應為學生提供良好的外部環境，避免社會不良風氣進入校園，對學生造成影響。建設豐富多彩的校園文化，如社團和文藝演出等，讓學生課余時間參與其中，避免過多與社會不良人員接觸。從課堂和生活兩方面提升學生的思想道德水平。3.4提高教師教學質量。隨著互聯網大時代的來臨，相對過去的學生現代學生接觸信息量較多，教師以往的工作經驗對應現在學生已經出現不足。第一，學校應該定期組織任課教師培訓，提高師資隊伍質量。第二，積極引進相關人才，充實和完善德育教育管理團隊，使學校德育管理模式符合社會的要求，緊跟時代的步伐。

綜上所述，中職學校德育教育工作不僅僅影響著學生的身心健康，還影響著學生三觀的建立，三觀建立是否正確對學生的一生有著至關重的影響，影響著學生未來的學習工作生活。少年強，則國強，學生德育教育的發展影響著國家和社會的穩定。雖然就目前看來中職學校德育工作還存在著種種問題，但是筆者相信通過學校和老師的共同努力，形成有效的德育教育管理體系，將學生培養成對社會有用的人才。

參考文獻：

[1]劉根華.中職學校德育管理模式的問題與應對措施[J].職業教育研究,2008(6).

[2]李衛華.中職學校德育管理模式面臨的問題與對策[J].新課程,2015(30):33-33.

作者:郭蕓芳 單位:河套學院中等職業技術學校