導(dǎo)語：工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著我國工業(yè)化的快速發(fā)展，特別是“中國制造2025”深入實施的背景下，對人才的需求越來越廣泛，而且要求也越來越高，而工業(yè)設(shè)計具有重要的基礎(chǔ)性的創(chuàng)新性，如何培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才，已經(jīng)上升到戰(zhàn)略層面，因而應(yīng)當(dāng)對此進行深入的研究。本文對工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)問題進行了探討，首先分析了工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上分析了工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，最后就如何加強工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)提出了一些對策。

關(guān)鍵詞:工業(yè)設(shè)計專業(yè);發(fā)展趨勢;人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

隨著“中國制造2025”的全面和深入實施，對專業(yè)人才的需求量與日俱增，而且也要求專業(yè)人才的素質(zhì)必須更高、能力必須更強，不僅要具備專業(yè)知識，而且也要具備創(chuàng)新能力，這也使工業(yè)設(shè)計專業(yè)步入了創(chuàng)新發(fā)展的軌道，必須在培養(yǎng)優(yōu)秀人才、素質(zhì)人才、高層次人才方面狠下功夫，特別是要將打造“工匠精神”作為人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)和方向。盡管從總體上來看，在培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才方面已經(jīng)朝著更加科學(xué)的方向發(fā)展，但由于工業(yè)設(shè)計專業(yè)的特殊性，在培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才方面同樣出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，還不適應(yīng)“中國制造2025”和“工匠精神”的要求，需要引起重視，并積極探索更加科學(xué)的人才培養(yǎng)模式，努力為我國工業(yè)化創(chuàng)新發(fā)展提供人才支撐和人才保障。

一、工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的關(guān)系

在“中國制造2025”全面和深入實施的大背景下，對工業(yè)設(shè)計專業(yè)提出了新的要求，不僅要開展專業(yè)化教育，而且也要在促進學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升方面取得實效，特別是要積極培養(yǎng)學(xué)生的“工匠精神”，這一點毋庸置疑。隨著工業(yè)設(shè)計專業(yè)的改革、創(chuàng)新和發(fā)展，要求人才培養(yǎng)模式與之相適應(yīng)，因而可以說，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展對人才培養(yǎng)工作提出了新的更高的要求。一方面，工業(yè)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展要求人才培養(yǎng)工作必須與之相適應(yīng)，這其中至關(guān)重要的就是工業(yè)設(shè)計專業(yè)在“中國制造2025”戰(zhàn)略下發(fā)生了深刻的變化，工業(yè)設(shè)計應(yīng)當(dāng)更具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性，這不需要在人才培養(yǎng)方面一定要更加重視對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，使學(xué)生具備較強的創(chuàng)新發(fā)展能力，進而才能為我國工業(yè)設(shè)計的科學(xué)和健康發(fā)展奠定基礎(chǔ);另一方面，人才培養(yǎng)也將極大的推動工業(yè)設(shè)計專業(yè)的科學(xué)發(fā)展，通過改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，我國將培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的高素質(zhì)工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才，進而推動我國工業(yè)設(shè)計朝著創(chuàng)新發(fā)展的軌道發(fā)展。因而可以說，工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)具有很強的互動性，在開展人才培養(yǎng)的過程中，既要適應(yīng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢，同時也要推動工業(yè)設(shè)計專業(yè)科學(xué)和健康發(fā)展提供人才保障。

二、工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)存在的突出問題

盡管從總體上來看，很多高校已經(jīng)高度重視工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，而且與過去相比有了進一步提高，但按照“中國制造2025”和“工匠精神”的要求，工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)仍然存在一些不容忽視的問題，需要引起高度重視。一是工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)理念缺乏創(chuàng)新。理念是行動的先導(dǎo)。開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)工作，一定要適應(yīng)形勢發(fā)展需要，努力創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念。盡管絕大多數(shù)學(xué)校在工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方面下了一番功夫，但仍然存在諸多不到位的方面，比如個別學(xué)校在專業(yè)化教學(xué)還沒有進行改革和創(chuàng)新，還不適應(yīng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的需要，導(dǎo)致工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才知識結(jié)構(gòu)不夠合理;再比如還有個別學(xué)校沒有將打造“工匠精神”與人才培養(yǎng)進行有效的結(jié)合，比較重視理論教學(xué)以及技術(shù)方面的教學(xué)，但缺乏對學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，必然會制約工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的科學(xué)性和戰(zhàn)略性。二是工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)體系不夠完善。健全和完善的人才培養(yǎng)體系，是確保工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)取得良好成效的重要組織保障。當(dāng)前一些學(xué)校在開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，還同有建立比較完善的人才培養(yǎng)體系，特別是在“學(xué)教結(jié)合、校企合作”方面缺乏改革和創(chuàng)新精神，導(dǎo)致學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力無法得到有效提升。比如很多學(xué)校在開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，不重視與企業(yè)的合作，對于一些前沿的工業(yè)設(shè)計思路、設(shè)計技術(shù)、設(shè)計模式缺乏有效的教學(xué)融合，學(xué)生還不適應(yīng)市場需求和企業(yè)需求，同樣會制約工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的實效性和針對性。三是工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式仍然滯后。隨著我國教育改革的不斷深化，促進學(xué)生全面發(fā)展已經(jīng)成為重要的人才培養(yǎng)目標(biāo)，但當(dāng)前一些學(xué)校在開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，由于人才培養(yǎng)模式比較滯后，無法取得良好成效。比如當(dāng)前一些學(xué)校在進行工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用，“互聯(lián)網(wǎng)+人才培養(yǎng)”模式還沒有建立，在開展教學(xué)的過程中，不重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，“遠程教育”和“網(wǎng)絡(luò)教育”模式相對比較滯后，學(xué)生運用網(wǎng)絡(luò)進行學(xué)習(xí)的平臺相對有限。還有一些學(xué)校沒有將校內(nèi)校外一體化教學(xué)模式、“線上”與“線下”混合學(xué)習(xí)模式作為重要的人才培養(yǎng)模式，不利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

三、加強工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的優(yōu)化對策

針對當(dāng)前工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)存在的問題，應(yīng)當(dāng)采取切實有效措施，特別是要緊緊圍繞落實“中國制造2025”以及打造“工匠精神”，積極探索更加科學(xué)、更加系統(tǒng)、更加完善的人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀、更全面的工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才。一是創(chuàng)新工業(yè)專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)理念。在未來開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，要把創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念作為重要的基礎(chǔ)，一定要堅持“目標(biāo)導(dǎo)向”，把落實“中國制造2025”戰(zhàn)略和打造“工匠精神”作為工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)，積極探索符合市場需求、符合企業(yè)需求、有利于學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的培養(yǎng)模式，加大市場需求的調(diào)查，結(jié)合市場需求開展有針對性的教育改革和創(chuàng)新，進而提升人才培養(yǎng)的針對性和特色性。要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，在開展工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，還要以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、促進學(xué)生全面發(fā)展、強化學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展作為重中之重，除了要加強專業(yè)教育之外，還要將職業(yè)道德教育、思想政治教育、“雙創(chuàng)”教育等進行有效融合，強化學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。二是完善工業(yè)專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)體系。著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)，對教育教學(xué)內(nèi)容進行改革，要本著理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的原則，進一步加大實踐教學(xué)內(nèi)容，建立科學(xué)和完善的工業(yè)專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)體系，使理論與實踐相結(jié)合成為人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容體系。這就需要進一步健全和完善“學(xué)教結(jié)合、校企合作”機制，積極探索更加科學(xué)的合作策略，特別是要與具有較強創(chuàng)新能力工業(yè)企業(yè)的合作，使學(xué)生早接觸先進設(shè)計思路、設(shè)計技術(shù)和設(shè)計模式，強化學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力。要進一步健全和完善工業(yè)專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)組織體系，形成強大的人才培養(yǎng)合力，共同打造“工匠精神”。要進一步健全和完善工業(yè)專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)評價體系，不僅要開展定量評價，而且也要把創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、團隊精神等作為重要的定性評標(biāo)準(zhǔn)，給予一定的權(quán)重。三是優(yōu)化工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式。要想適應(yīng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，在開展工業(yè)專業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)的過程中，一定要在優(yōu)化人才培養(yǎng)模式方面下功夫，這就需要積極探索更加有利于促進學(xué)生全面發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展的科學(xué)模式，比如應(yīng)當(dāng)大力推動“互聯(lián)網(wǎng)+人才培養(yǎng)”模式，通過“遠程教育”和“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新意識和能力。要將校內(nèi)校外一體化教學(xué)模式、“線上”與“線下”混合學(xué)習(xí)模式作為重要的創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式。著眼于推動“工學(xué)交替”，要對實際崗位培養(yǎng)、專項技能訓(xùn)練、企業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)、理論集中授課進行細(xì)分，使學(xué)生有更多的時間進行實踐，并且要多引導(dǎo)學(xué)生針對工業(yè)市場開展調(diào)查研究，并要形成調(diào)查報告，通過評比表彰的方式激勵學(xué)生強化調(diào)查研究和自主學(xué)習(xí)，能夠取得更好的成效。

綜上所述，在我國大力實施“中國制造2025”的新形勢下，在培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才方面，一定要以打造“工匠精神”作為根本出發(fā)點和落腳點，積極探索更加科學(xué)的人才培養(yǎng)策略，努力培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才，為實施“中國制造2025”戰(zhàn)略提供人才保障。在培養(yǎng)工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才方面，應(yīng)當(dāng)堅持問題導(dǎo)向，著眼于解決工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在的突出問題，以改革創(chuàng)新精神，大力推動工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)改革、創(chuàng)新和發(fā)展，重點要在創(chuàng)新工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)理念、完善工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)體系、優(yōu)化工業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)模式等方面下功夫，努力使工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)取得新的更大成效。

參考文獻:

［1］高穎．教改項目:工業(yè)設(shè)計專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐［J］．現(xiàn)代裝飾(理論)，2017(05):61-62．

［2］屈文濤，徐劍波，岳治．機械類工業(yè)設(shè)計專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)研究與實踐［J］．高教論壇，2017(02):19-21．

［3］張芳燕．工業(yè)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實踐［A］．世界華人設(shè)計學(xué)術(shù)協(xié)會，2016:3．

［4］端文新．工業(yè)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究與實踐［J］．中國現(xiàn)代教育裝備，2017(01):144-146．

作者:譚倩 譚大喜 單位:湖南化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院