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1調(diào)研新能源汽車產(chǎn)業(yè)，分析專業(yè)建設(shè)必要性

1.1國家及地方政府對新能源汽車的政策支持。據(jù)不完全統(tǒng)計，截止到2018年1月，國務(wù)院和各級地方政府的新能源產(chǎn)業(yè)相關(guān)政策達45項。例如武漢市人民政府了《武漢市新能源汽車推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化工作實施方案(2017-2020)的通知》（武政規(guī)[2017]42號）指出，政府公務(wù)（含司法部門）、公交和環(huán)衛(wèi)綠化等公共服務(wù)部門更新或者新增車輛的50%必須采購新能源汽車等。還有很多具體內(nèi)容，這里不一一列舉。1.2新能源汽車產(chǎn)業(yè)在全國及武漢發(fā)展概況。2017年1—11月，全國新能源汽車產(chǎn)銷量分別為63.7萬輛和60.5萬輛，占世界第一。預(yù)計到2030年，產(chǎn)銷規(guī)模甚至將超過千萬輛。截至2017年11月，武漢市累計推廣應(yīng)用新能源汽車18639輛，建成充換電站51個（其中國網(wǎng)家電網(wǎng)公司投資建設(shè)的有36個），公共充電樁5500個，其中，直流充電樁1746個，交流充電樁3754個。值得一提的是武漢市取消了ETC政策,且懸掛新能源汽車專用號牌的車輛，通行長江大橋、江漢一橋?qū)⒁廊徊皇軉坞p號限行的規(guī)定。武漢坐擁中、美、日、法四大車系，擁有兩大汽車集團、九大乘用車工廠。到2020年，武漢汽車整車產(chǎn)能將超過300萬輛，將成為中國重要的汽車整車制造和研發(fā)基地，以及中國最大的乘用車生產(chǎn)基地。近年來,武漢新能源汽車和智能網(wǎng)聯(lián)汽車產(chǎn)業(yè)處于蓬勃發(fā)展的態(tài)勢。比亞迪、江淮和長江蔚來等落戶武漢。2017年11月，武漢已成為國內(nèi)首批、中部唯一“智能網(wǎng)聯(lián)汽車和智慧交通應(yīng)用示范”城市。且武漢市已聚集各類智能網(wǎng)聯(lián)汽車項目，也投資了30億成立武漢新能源汽車技術(shù)研究院。不僅僅是企業(yè)，湖北作為全國的教育大省，不少本科院校如華中科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)、湖北汽車工程學(xué)院等各大高校已與新能源企業(yè)進行了深度合作，主要進行新能源相關(guān)的電子電控類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的研究。1.3新能源汽車專業(yè)建設(shè)的必要性。由《武漢市中長期人才發(fā)展規(guī)劃（2010-2020年）》可知，人才總需求排第一的是新能源汽車。到2020年，新能源汽車人才需求缺口至少為1.2萬人。但是，截止到2017年6月，武漢市只有8所高職院校開設(shè)了新能源汽車專業(yè)，僅占全省高職院校的13%，且每所院校最多招生3個班級，人數(shù)遠遠滿足不了新能源汽車發(fā)展的需求。長江職業(yè)學(xué)院緊密圍繞新能源汽車的發(fā)展，建立了新能源汽車技術(shù)專業(yè)系統(tǒng)的人才培養(yǎng)方案，且每一年的招生規(guī)模都在120人以上，走在了湖北省高職新能源汽車技術(shù)專業(yè)的前列。

2新能源汽車技術(shù)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀

2.1專業(yè)基本發(fā)展概況。近年來，我校新能源汽車專業(yè)在校生人已達220人。實訓(xùn)設(shè)備總投入200多萬元，建成了新能源汽車電池、電機、仿真和整車實訓(xùn)等實訓(xùn)室，基本滿足了適應(yīng)當(dāng)前人才培養(yǎng)的校內(nèi)教學(xué)和實訓(xùn)要求。專兼職教師隊伍15人，專兼職比例為1:1，職稱、學(xué)歷、職業(yè)等背景結(jié)構(gòu)合理，其中擁有江城十大技能名師一人，楚天技能名師一人，教授一人，副教授6人。因校企合作，企業(yè)捐贈設(shè)備值達20多萬元，如吉利汽車最新型的發(fā)動機動力總成等。在學(xué)生方面，學(xué)生獲得新能源汽車全國行業(yè)比賽二等獎。我校是湖北省唯一“智慧校園專業(yè)教學(xué)資源庫”的高職院校，深化產(chǎn)教融合、校企合作，并與湖北三環(huán)集團、吉利汽車、恒信汽車、眾泰汽車、寧波寧德等企業(yè)開啟了省級現(xiàn)代學(xué)徒制改革的試點，為深化現(xiàn)代學(xué)徒制改革試點奠定了一定基礎(chǔ)。2.2人才培養(yǎng)定位。我校新能源專業(yè)立足于湖北省新能源汽車產(chǎn)業(yè)，并輻射全國，培養(yǎng)全面發(fā)展并掌握新能源汽車主要部件基本結(jié)構(gòu)原理與檢修知識，能從事新能源汽車銷售和售后服務(wù)等崗位的，“強技術(shù)、精診斷、善營銷、會服務(wù)”的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。2.3課程體系建設(shè)。課程體系既是學(xué)生勝任崗位的堅定基礎(chǔ)，也是學(xué)生畢業(yè)后能有效服務(wù)于新能源汽車產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要依據(jù)。以“新能源機電技師”崗位為例，第一年強化通識能力，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程；第二年強化專業(yè)基礎(chǔ)能力，開拓學(xué)生專業(yè)核心能力；第三年夯實強化專業(yè)核心能力，開拓學(xué)生創(chuàng)新能力。圍繞“三縱三橫”，旨在培養(yǎng)適合企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)技能創(chuàng)新型人才。2.4專業(yè)建設(shè)與創(chuàng)新。(1)考慮新能源汽車技術(shù)專業(yè)特點，學(xué)生既可以從事新能源汽車維修，也可以進行傳統(tǒng)汽車維修。因而傳統(tǒng)汽車的專業(yè)課程可釆用“小學(xué)時多門數(shù)”疊加方式來完成。(2)通過學(xué)校“智慧校園專業(yè)教學(xué)資源庫”建設(shè)，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享。(3)每年舉行校內(nèi)技能節(jié)（發(fā)動機拆裝、美容和車身附件拆裝等技能比賽）以及汽車文化演講活動。(4)釆用云課堂、虛擬仿真實訓(xùn)和技能操作小視頻等信息化手段，進行專業(yè)核心課程教學(xué)。2.5專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢。(1)新能源汽車是武漢市戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之一，其后市場的發(fā)展?jié)摿τ葹榫薮蟆?2)長江職業(yè)學(xué)院是湖北省最先開設(shè)新能源汽車技術(shù)專業(yè)的高職院校。該院校還通過“智慧校園專業(yè)教學(xué)資源庫”建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)思路，為教材的建設(shè)提供基礎(chǔ)。(3)依托湖北汽車工程職業(yè)教育集團優(yōu)勢，促進校企合作，增進學(xué)術(shù)交流，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。(4)長江職業(yè)學(xué)院四個汽車專業(yè)可為新能源汽車專業(yè)提供大量經(jīng)驗和資源，實現(xiàn)通識課程和基礎(chǔ)課程的師資共享。(5)新能源汽車技術(shù)專業(yè)目前已建成動力電池管理系統(tǒng)實訓(xùn)室、驅(qū)動電機模擬檢測實訓(xùn)室及新能源整車故障診斷區(qū)。(6)汽車專業(yè)群一直秉承“賽——教——學(xué)——改——建”原則,賽教融合的理念，促進師生的全面發(fā)展。每學(xué)年，除了校內(nèi)各項競賽外，學(xué)院一直組織參加湖北省職業(yè)院校技能大賽，且屢獲佳績。2017年11月，學(xué)院組織學(xué)生參加了全國機械行業(yè)舉辦的首屆“吉利汽車杯”技能大賽,并斬獲二等獎。(7)具有深度的校企合作經(jīng)驗優(yōu)勢。長江職業(yè)學(xué)院已與吉利汽車、中徳名車、建銀集團等知名企業(yè)簽署了校企合作協(xié)議，為訂單班的創(chuàng)建奠定了基礎(chǔ)。2.6專業(yè)培養(yǎng)特色。(1)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。學(xué)生的3年學(xué)習(xí)中，第一學(xué)年突出通識課程，開拓基礎(chǔ)能力；第二學(xué)年強化基礎(chǔ)能力，開拓專業(yè)能力；第三學(xué)年強化專業(yè)能力，開拓個性技能。以“三強三拓”的人才培養(yǎng)模式，促使學(xué)生成為有技術(shù)、能管理的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。(2)專業(yè)互補強。通過汽車專業(yè)群建設(shè)，可實現(xiàn)資源共享、實訓(xùn)室共用。

3專業(yè)可持續(xù)發(fā)展思路

3.1進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式。以市場需求為導(dǎo)向，以合作企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新能源汽車技術(shù)專業(yè)學(xué)生成長規(guī)律為核心，校企共同修訂和優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。3.2進一步加強師資隊伍建設(shè)，探索校企互聘共用的師資培養(yǎng)機制。校企互聘主要采用企業(yè)選拔有實踐經(jīng)驗的專家擔(dān)任學(xué)校的兼職教師；學(xué)校選派骨干教師下企業(yè)掛職鍛煉。以教師全員培訓(xùn)、集中專題培訓(xùn)為主要形式，建設(shè)一批高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。3.3進一步研究典型工作任務(wù)，構(gòu)建基于工作過程的課程體系。在企業(yè)與學(xué)校、教師與企業(yè)技術(shù)骨干共同參與下，按照企業(yè)用人需求與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)建成“公共課程+專業(yè)核心課程+崗位（或品牌）強化課程+專業(yè)選修課程+職業(yè)素養(yǎng)課程”為主要特征的現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)課程體系。3.4進一步加強教材建設(shè)，實現(xiàn)通用教材和專屬教材齊步走。緊抓“智慧校園專業(yè)教學(xué)資源庫”建設(shè)契機，開發(fā)適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課程材料,建立專業(yè)教學(xué)資源庫。3.5進一步夯實校內(nèi)外實踐教學(xué)基地，搭建學(xué)生實習(xí)實踐良好平臺。以適應(yīng)新能源汽車行業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型汽車維修人才為著眼點，以開放共建，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展為著力點，將校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成為在湖北省處于領(lǐng)先地位的開放性、共享型國家示范性實訓(xùn)基地。在現(xiàn)有校外實訓(xùn)基地基礎(chǔ)上，依托吉利汽車“成蝶計劃”項目,進一步擴展新能源汽車專業(yè)的校外實訓(xùn)基地。通過共同建設(shè)校企合作項目,共建“現(xiàn)代學(xué)徒制”實習(xí)基地運行管理機制,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,為企業(yè)輸送專業(yè)人才,促進新能源汽車行業(yè)的合作、共享、雙贏。

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作者:王輝 單位:長江職業(yè)學(xué)院