導語：電氣自動化技術實訓課程教學研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1培養目標

電氣自動化技術專業綜合實訓課程是一門重要的專業實踐課程，著重技術的培養和動手能力的提升，注重理論聯系實際，提高學生分析問題解決問題的能力。要求學生把所學專業核心課程如：《電氣控制技術》《PLC控制技術》《變頻原理及應用》《單片機控制及應用》《組態技術》《傳感器原理及應用》《自動化生產線的安裝調試》能進行融會貫通，通過各模塊的練習，從設計、安裝調試、故障處理、系統改造等方面進行細分，完成多層次的人才的培養。

2模塊化教學內容

參照國際技能大賽的要求和標準制定人才培養方案。實訓教學內容按模塊化設置，以職業技能鑒定為考核標準。電氣自動化技術專業技能實訓模塊一：電氣控制系統的安裝與調試。分別完成三相異步電動機正反轉控制電路、星-三角減壓啟動電路、電動機電氣制動電路、三相籠型異步電動機調速電路、直流電動機啟動、制動控制電路等系列控制線路的安裝調試；模塊二：對機械設備電氣控制線路進行故障排查訓練，包括CW6140型普通車床電氣控制線路、Z3050搖臂鉆床電氣控制線路、X62型萬能銑床電氣控制線路、T68萬能鏜床電氣控制線路、M7120磨床電氣控制線路、M7475B萬能磨床電氣控制線路等常用生產機械設備的電氣控制線路進行故障分析和排查；模塊三：根據機械運動要求，設計控制系統，運用PLC完成系統的控制改造，運用組態技術、變頻技術、觸摸屏實現設計方案。教學內容體現了專業核心課程的重要內容，通過專業綜合實訓教學對所學專業知識加以應用鞏固，把知識轉化為技能。

3教學內容的實施和效果

綜合技能實訓教學效果的好壞最重要的在于教學內容和過程的實施。我們在實行模塊化實訓教學過程中經過了長期的摸索，不斷改進教學方法，吸取經驗教訓，尤其是各項技能大賽成功和失敗的經驗教訓，總結了一些心得和方法，通過在教學上的不斷應用，摸索了一套教學、訓練、比賽相互促進的專業技能綜合實訓，更是達到將各門學科融合貫通的作用，讓學生走上復合型成才之路。3.1分層次的因材施教，實行差異化教學。考慮個體差異，分為三個層次進行。設定不同的目標；精英層：以區級及國家級競賽為目標，重點在于電氣自動化生產線的安裝調試、工業機器人控制系統安裝調試、電梯控制系統的安裝調試，著重于各類現代控制技術和裝置，學生人數約占總數的10%。高級層：以維修電工高級工為培養目標，重點在于常用生產機械設備控制系統的維修調試及故障查找、各類電動機控制系統的安裝調試、應用PLC進行控制，完成安裝調試，重點在于調試和使用各種儀器儀表查找故障，提高實際分析和動手能力。普通層：以維修電工中級工為培養目標，重點在于完成各類電動機控制電路的安裝調試，生產設備控制系統的故障查找，電子CAD制圖，提高學生的實際操作能力并掌握一定的處理故障方法。通過分層教學，能最大限度地激發學生潛能，創造更多的“能工巧匠”。3.2實施不同的激勵目標達到殊途同歸。分層教學的實施還在于采取必要的激勵手段以促進學生提高學習積極性。對于通過精英教學能夠在國家級或區級技能競賽獲得獎項的學生給予評先、確保知名企業就業、任選專業或轉專業等一系列優惠待遇，給了學生更多的機會；對于通過高級培訓班的學生，如能得到高級維修電工職業資格證則可得到向大型企業推薦就業，優先技術管理崗位就業，薪酬優厚等待遇。對于普通層次的學生在通過專業實訓教學后必須取得中級維修電工或同級技術等級的職業資格證，這個要求和畢業資格掛鉤，也是取得就業推薦的先決條件。3.3考核手段激發積極向上的動力。課程的考核是一種激發學生學習積極性的一種重要手段。每個層次的培訓都要有考核及成績評定，一來作為獲得學分的依據，二來可以起督促和監督作用?？己藨詥雾椚蝿胀瓿汕闆r作為考核依據，任務按不同難度設置，每個層次設置多個考核項目。按任務完成的速度、質量、差錯的多少和創新性進行評分，設定優秀、良好、中等、及格、不合格五個檔次，對于不合格的要求補訓，最少要達到合格的要求，精英級的必須達到優秀標準，高級的達到中級以上標準。

4結束語

隨著智能制造的高速發展，現代電氣控制技術是電氣自動化技術專業的核心，要培訓合格的職業技能人才，趕上發達國家的步伐，甚至實現彎道超車，我們必須對我們的職業教育進行改革，打破舊的教育理念和方法，切實提高教育教學水平。2017年國際技能大賽我們國家獲得了多項金牌和優勝獎項。這讓我們看到了職業教育起步的跡象。但在很多重要領域，我們仍然處于落后狀態，以智能機器人為代表的高端制造我們沒有優勢。因此我們在課程學習時讓學生樹立目標，找到差距，積極奮進是我們的首要任務。在實際操作中，要制訂嚴格的規章制度和操作章程，嚴格要求學生，養成良好的工作習慣，態度端正，不違章作業，不違反安全規定，平日應認真檢查負荷開關、接線線路和元器件的動靜觸點的外觀和觸點電阻，加強接觸器、電動機、繼電器等器件的維修保養工作，定期對電動機絕緣進行檢測，制訂一些技術規范以確保安全，如：通電試驗開始后及時對電動機端電壓進行測量，發現電壓不正常立刻斷電查找原因，確保繞組電壓正常；不要長時間通電運行，尤其是人員離開的情況下要斷電，檢查分析時盡可能讓設備斷電，通電時有老師在場；發現電動機不能正常啟動或聲音異常及時切斷電源；實訓老師加強對實訓工作的指導等等，保障了實訓操作和考核過程的順利進行，提高教學效果。

參考文獻

[1]李學軍.《電氣控制技術》課程體系的改革與實踐[J].中國科技信息,2010(5):212.

[2]姜大源.職業教育的教學方法論[J].中國職業技術教育,2007(25).

作者:展明星 單位:柳州鐵道職業技術學院