導(dǎo)語(yǔ)：城鄉(xiāng)嬰幼兒智力發(fā)育比較論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：目的：城鄉(xiāng)婆幼兒在智能發(fā)育上的比較分析。方法：利用在第二次全國(guó)殘疾人普查的機(jī)會(huì)，運(yùn)用的丹佛氏小兒智能發(fā)育篩查法，完成表中的個(gè)人一社會(huì)、精細(xì)動(dòng)作一適應(yīng)性、語(yǔ)言、大運(yùn)動(dòng)4大項(xiàng)中在年齡線上的項(xiàng)目，分析其發(fā)育差別。結(jié)果：城市人口中的婆幼兒在精細(xì)一適應(yīng)性、語(yǔ)言方面的發(fā)育優(yōu)于農(nóng)村小兒；但在大運(yùn)動(dòng)方面明顯落后于農(nóng)村小兒。結(jié)論：環(huán)境因素及早教對(duì)兒童智能發(fā)育的影響很大。

關(guān)鍵詞：嬰幼兒智能發(fā)育個(gè)人一社會(huì)精細(xì)一動(dòng)作適應(yīng)性大運(yùn)動(dòng)比較分析

一、對(duì)象

根據(jù)2006年全國(guó)第二次殘疾人抽樣調(diào)查的機(jī)會(huì)，筆者在包頭市對(duì)隨機(jī)抽樣中的200例0}6歲的小兒，除去3例異常，2例不能解釋?zhuān)芯繉?duì)象均為正常小兒，進(jìn)行正常小兒中農(nóng)村與城市的發(fā)育對(duì)比分析，隨機(jī)抽取了8個(gè)樣本，農(nóng)村與城市各4個(gè)，每個(gè)樣本25人：農(nóng)村120人，城市80人。

二、方法

目前智能篩查方法很多，其中丹佛氏智能篩查表是一種標(biāo)準(zhǔn)化的亦被國(guó)內(nèi)外廣泛采用的一種智能檢查，僅適合0-6歲小兒，用篩查時(shí)的年月日減去出生年月日即為實(shí)際年齡，可精確至日，在丹佛氏智能篩查表中對(duì)應(yīng)的年齡上畫(huà)一條上下的垂直線，即年齡線，壓線的項(xiàng)目必查，前后的項(xiàng)目根據(jù)其完成情況增加，四個(gè)區(qū)中的項(xiàng)目均先查壓線項(xiàng)目，完成后增加難度，在小兒心情愉快的時(shí)候檢查，整個(gè)篩查過(guò)程統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教具，完全按照丹佛氏小兒篩查標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

三、結(jié)果

篩查結(jié)果分5種情況分超常、正常、可疑、異常、無(wú)法解釋。去除異常者和不能解釋及可疑者5例，本次研究的對(duì)象都是正常小兒，共195例。其中在3}4歲年齡段有54例兒童，其中農(nóng)村28例，城市26例，男女比例都接近1：1；在大運(yùn)動(dòng)方面28例農(nóng)村兒童都完成了年齡線上的項(xiàng)目，農(nóng)村19例(男15例，女4例)還能不同程度的完成4歲以后要求的部分項(xiàng)目；而城市同年齡段的26例在其年齡線上的項(xiàng)目勉強(qiáng)完成，僅有5例(男4例，女1例)能完成部分前面的項(xiàng)目，但其最好成績(jī)超不過(guò)農(nóng)村兒童的最好成績(jī)；在語(yǔ)言方面這28例農(nóng)村兒童在理解字詞，語(yǔ)言的運(yùn)用上都基本完成了年齡線上要求的項(xiàng)目，但僅有5例超前；相對(duì)城市的26名幼兒大多熟練完成年齡線上的項(xiàng)目外，19例還能說(shuō)出超過(guò)該年齡要求的更難項(xiàng)目；在精細(xì)動(dòng)作一適應(yīng)性方面城市兒童亦明顯優(yōu)于農(nóng)村兒童，如模仿動(dòng)作、模仿畫(huà)圓、畫(huà)口、畫(huà)人、幾處搭積木等方面表現(xiàn)；在個(gè)人，社會(huì)方面的項(xiàng)目中這54例3-4歲的兒童檢查結(jié)果無(wú)明顯差別。在本次檢查的4-6歲的兒童中共68例，亦明顯符合以上規(guī)律。其余73例1歲之內(nèi)的嬰兒均能完成其年齡線上的應(yīng)查項(xiàng)目，但分析在上述4項(xiàng)檢查內(nèi)容的表現(xiàn)，農(nóng)村與城市兩組之間無(wú)明顯的差別。公務(wù)員之家

四、結(jié)論

農(nóng)村兒童在大運(yùn)動(dòng)發(fā)育上明顯優(yōu)于城市，但在語(yǔ)言及精細(xì)動(dòng)作一適應(yīng)性方面的發(fā)育上相對(duì)落后于城市兒童。

五、討論

現(xiàn)在的幼兒教育越來(lái)越受到重視，與父母親的文化程度及嬰幼兒受早期教育遲早有關(guān)，也與父母親投人的精力及生活環(huán)境有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)村人比較忙碌，且文化程度較低，對(duì)于早教重視不夠，任其發(fā)展，所以在語(yǔ)言及精細(xì)動(dòng)作一適應(yīng)性方面的發(fā)育比較落后，但由于天然的條件在農(nóng)村玩耍時(shí)具有更大更自由的空間，在大運(yùn)動(dòng)方面特別是幼年時(shí)期能較好的得到鍛煉的機(jī)會(huì)，特別是男孩。城市兒童由于受活動(dòng)場(chǎng)所及安全等多種因素的影響，限制了小兒的戶外充分自由的活動(dòng)，大多在父母或上一輩老人的看護(hù)下活動(dòng)，活動(dòng)方式、活動(dòng)量、活動(dòng)地點(diǎn)、及時(shí)間都因多種因素受到約束；但城市對(duì)于語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作一適應(yīng)性方面來(lái)說(shuō)，達(dá)到了顯著超前的水平，如從胎教到出生后一系列早教，聽(tīng)兒歌、聽(tīng)音樂(lè)、認(rèn)字、講故事、玩積木做手工等，因此在語(yǔ)言、精細(xì)動(dòng)作一適應(yīng)性測(cè)試中如搭2一4層塔，模仿畫(huà)人及圖形做得較好，在語(yǔ)言的表達(dá)與理解比較強(qiáng)；相反農(nóng)村由于幼教的機(jī)會(huì)比較少，在語(yǔ)言、精細(xì)一適應(yīng)性方面的能力較差，這方面的能力大都來(lái)自自發(fā)的玩耍過(guò)程中獲得的。對(duì)于從出生到1歲之間上述4項(xiàng)中的內(nèi)容無(wú)明顯的差別，1歲以后的的智能發(fā)育個(gè)別方面逐漸才出現(xiàn)差別。說(shuō)明先天不是影響因素，關(guān)鍵在于后天的培養(yǎng)及生活環(huán)境。