導語：護校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)況思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著我國新醫(yī)改方案的出臺，社會對護理人才的需求不斷增加，越來越多的醫(yī)學院校不斷擴大護生招生規(guī)模，一批又一批的護理畢業(yè)生走向社會，走向臨床。但隨著各校護理畢業(yè)生每年畢業(yè)人數(shù)的增加，地市級及以上醫(yī)療單位的需求下降，就業(yè)形勢將日益嚴峻。畢業(yè)生在就業(yè)期間，對就業(yè)觀念、就業(yè)定位、就業(yè)期望、就業(yè)去向、個人與家庭的期望等等因素，困擾著正在就業(yè)和即將就業(yè)的學生，隨之而來的各種就業(yè)問題明顯增多。本文對近幾年來護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和存在問題進行研究，分析探討了相應的對策。

1護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與存在問題分析

1.1學生方面

1.1.1護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)市場單一，范圍狹窄。近幾年來，護理專業(yè)畢業(yè)生市場較單一，就業(yè)出路以醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)為主，大多數(shù)在縣市級以上單位就業(yè)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下基層單位就業(yè)的學生較少。主要因為當前由于護理就業(yè)市場需求較大，畢業(yè)生期望值較高，希望能在效益好、工作輕松的職位、三甲醫(yī)院就業(yè)，但本身并沒有具備較好的條件與優(yōu)勢，同時較好的單位希望能挑選較優(yōu)秀的人才，導致了雙方矛盾的沖突。

1.1.2護理專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)存在一定的盲目性現(xiàn)象，畢業(yè)生心態(tài)不端正，毀約率有上升趨勢。隨著區(qū)內(nèi)各大三甲醫(yī)院崗位已經(jīng)日趨飽和，縣級單位本科生需求日益增加，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))級醫(yī)院護理人才嚴重緊缺，畢業(yè)生存在一定的盲目與跟風情況，造成了“三甲醫(yī)院擠破頭，縣級及以下的醫(yī)院少人過問”的矛盾出現(xiàn)。有些畢業(yè)生本身資質(zhì)條件好，就業(yè)時挑三揀四，就業(yè)心態(tài)沒有端正，往往沒有考慮清楚就簽約，而后又因為找到更好的單位等各種原因出現(xiàn)毀約現(xiàn)象，導致不少就業(yè)機會嚴重流失。

1.2學校方面

1.2.1就業(yè)指導服務有待加強。學校缺乏一個統(tǒng)一、系統(tǒng)、完善的就業(yè)指導服務體系，不能形成學生自入學到畢業(yè)一整個學業(yè)過程中就業(yè)服務的全程指導。學生缺乏對護理專業(yè)的正確認識，缺乏對就業(yè)形勢的清醒認識，缺乏對就業(yè)技能的熟練掌握，缺乏正確的就業(yè)心態(tài)等等，這些都需要學校和二級院系共同指導與協(xié)作。此外，指導畢業(yè)生就業(yè)具體工作的往往是二級院系的輔導員，他們必須具備很強的專業(yè)知識，還要求有相當?shù)膶嵺`工作經(jīng)驗，而許多輔導員沒有受到相關(guān)系統(tǒng)的就業(yè)指導培訓，缺乏豐富的相關(guān)指導知識與技能。

1.2.2就業(yè)資源缺乏，信息資源渠道單一，信息閉塞。就業(yè)信息資源是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重要保障，然而學校還缺乏對就業(yè)信息資源進行系統(tǒng)的收集、整理、管理和利用等專門工作，多數(shù)時候是用人單位找上門來或者召開校園招聘會用人單位回應的，信息渠道較為單一，還未能充分利用校友、教職工、網(wǎng)絡等多渠道獲取就業(yè)信息。此外，還缺乏對就業(yè)信息收集等工作，形成校級與各個二級院系、各專業(yè)聯(lián)合收集、整理、管理和利用就業(yè)信息。

2對策

2.1學院黨政領導必須高度重視，為畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行提供有力保障。學院黨政領導必須把就業(yè)工作當做學校生存與發(fā)展的頭等大事來抓，實施“一把手”工程，充分認識做好畢業(yè)生就業(yè)工作的重大戰(zhàn)略意義，把握畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢、新任務，在思想上重視，在行動中親自指揮，對待二級院系的就業(yè)工作需要給予寬厚的條件及經(jīng)費、資源的大力支持，才能使二級院系的就業(yè)工作更上一層樓，為畢業(yè)生就業(yè)工作的順利進行提供有力保障。

2.2加強協(xié)作，積極拓寬就業(yè)市場，提高就業(yè)服務質(zhì)量。學院職能部門積極加強與用人單位的聯(lián)動，努力發(fā)掘校友、教職工、專家導師等社會資源在就業(yè)工作中的作用，廣泛收集畢業(yè)生需求和信息。用“走出去，請進來”的方式加強合作聯(lián)系，積極組織綜合校園招聘會和以專業(yè)特色為主的小型招聘會。由于醫(yī)學院校醫(yī)學專業(yè)的特殊性，就業(yè)市場相對穩(wěn)定，用人單位喜歡到校挑選畢業(yè)生，特別是護理學專業(yè)畢業(yè)生，應該采用“走出去，請進來”的方式積極加強跟用人單位合作，舉辦小型校園招聘會，有針對性地積極推薦學生。此外，由于醫(yī)學院校醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的特殊性，實習與就業(yè)的單位性質(zhì)相對固定，在實習期間，可根據(jù)畢業(yè)生的意愿、生源地等，適當?shù)陌才女厴I(yè)生到相應的單位實習，方便畢業(yè)生進一步了解單位的情況和用人單位對畢業(yè)生的考察。

2.3建立健全院系兩級就業(yè)服務體系，加強二級院系職業(yè)指導的“全程化”建設。學校及二級院系需要加大人力物力以及財力，努力提高就業(yè)服務水平，建設完善服務系統(tǒng)。在二級學院成立專門的就業(yè)機構(gòu)，需要擁有一支高素質(zhì)、專業(yè)化有奉獻精神的就業(yè)工作隊伍，并以足夠的場地和經(jīng)費為依托開展工作，設立相應的科室，配備專業(yè)人員，有分工，有合作，實行崗位責任制，實現(xiàn)就業(yè)管理、教育指導、內(nèi)外宣傳、公關(guān)調(diào)研、信息管理、技術(shù)支持、咨詢服務等基本職能[1]。從新生教育開始，開始建立學生的職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的人生觀、價值觀，做好前期的生涯規(guī)劃輔導以后“,全程化”的生涯指導機制應該著重引導其培養(yǎng)從事本行業(yè)的基本能力和某些專業(yè)能力,為將來參與社會競爭打好堅實的職業(yè)能力基礎[1]。

2.4構(gòu)建專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍建設。專業(yè)化的就業(yè)指導隊伍對于學生就業(yè)事半功倍。對于護理畢業(yè)生就業(yè)還存在一定的盲目性，容易眼高手低，或者胡亂尋找，非常需要專業(yè)的指導老師進行就業(yè)指導。首先，學校要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須重視就業(yè)指導部門的建設，而組織的建構(gòu)方向應該是學習型組織，即旨在培養(yǎng)能力與挖掘潛力，以改善心智模式、團隊學習、系統(tǒng)思考來提升組織的應變能力，以自我超越，建立共同愿望來成就組織，實現(xiàn)組織內(nèi)遠大理想與創(chuàng)造未來的能力[2]，同時，指派專人負責就業(yè)，這樣可以使指導老師工作專心致志，不至于精力分散；其次，必須對指導老師進行專業(yè)培訓，讓其掌握各方面的知識，例如法律知識、護理專業(yè)知識、人文禮儀知識等等對就業(yè)相關(guān)的知識，這樣在指導工作中能靈活運用。

2.5幫助學生樹立正確的就業(yè)觀，端正學生的就業(yè)心態(tài)自信、積極的就業(yè)心態(tài)是就業(yè)成功的保障之一。畢業(yè)生除了必須擁有良好的綜合素質(zhì)之外，還必須具備積極向上的價值觀，永不氣餒、愈挫愈勇的頑強心境，才能在激烈的就業(yè)面試中脫穎而出，成為其中的佼佼者。首先，要糾正護理專業(yè)畢業(yè)生的錯誤的就業(yè)心態(tài)，應幫助學生正確認識就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適應新的就業(yè)機制，教育學生轉(zhuǎn)變一次性就業(yè)觀念，樹立多次選擇的思想，轉(zhuǎn)變只在大城市大醫(yī)院就業(yè)觀念，樹立在城市、農(nóng)村、各級醫(yī)院均可就業(yè)的思想，轉(zhuǎn)變畢業(yè)即就業(yè)的觀念，樹立自主就業(yè)和創(chuàng)業(yè)思想[3]；其次，要增強自信心，穩(wěn)定的心態(tài)進行就業(yè)，遇事不要慌亂，不要焦躁，自信面對每一次就業(yè)機會，把握好每一次就業(yè)面試；最后，學習一些法律知識，具有自保能力，現(xiàn)在社會復雜，一些騙子利用畢業(yè)生急于就業(yè)的心理施行騙術(shù)，教育畢業(yè)生要擦亮眼睛，認真辨析真?zhèn)巍＞蜆I(yè)工作關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，新形勢下護理畢業(yè)生就業(yè)形勢面臨著機遇與挑戰(zhàn)，學校及二級院系必須抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，實施各項措施，使護理專業(yè)畢業(yè)生順利就業(yè)，才能更好地促進學校的跨越和協(xié)調(diào)發(fā)展。