導(dǎo)語：探究學(xué)習(xí)在初中化學(xué)教學(xué)中的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

化學(xué)作為自然科學(xué)的重要組成部分，教師要認(rèn)真貫徹落實課改下的基本理念，要結(jié)合教材內(nèi)容，有效地將探究學(xué)習(xí)法應(yīng)用到課堂活動中，以確保學(xué)生在高效的化學(xué)課堂中獲得綜合而全面的發(fā)展。因此，本文就從以下幾個方面入手對如何有效進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行論述，以期能夠促使學(xué)生獲得良好發(fā)展。

一、借助問題進(jìn)行小組探究

心理學(xué)研究表明：合理的質(zhì)疑是學(xué)生思維的起點，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，它能使學(xué)生的探究欲望從潛伏狀態(tài)迅速轉(zhuǎn)入活躍狀態(tài)。可見，問題探究對高效課堂的實現(xiàn)以及學(xué)生的發(fā)展有著密切聯(lián)系。所以，在素質(zhì)教育下，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨立思考、自主探究，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。例如：在教學(xué)《燃燒條件與滅火原理》時，為了加深學(xué)生的印象，也為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在授課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生對下面幾個問題在小組內(nèi)進(jìn)行思考探究，即：（1）燃燒的現(xiàn)象有什么特點？（2）在燃燒的過程中，如果樹枝壓得太緊，火就會熄滅，為什么？（3）為什么土也可以滅火？（4）做菜的時候，如果不慎鍋燒著，為什么要用鍋蓋蓋滅？……組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考探究，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、探究能力，而且對提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效率以及高效課堂的順利實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、組織實驗進(jìn)行自主探究

實驗是探究學(xué)習(xí)中的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的關(guān)鍵內(nèi)容。所以，在化學(xué)實驗教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，要鼓勵學(xué)生在自主操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障工作。例如：在教學(xué)“二氧化碳”的制取時，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，在授課的時候，我引導(dǎo)學(xué)生借助“石灰石、稀鹽酸、澄清石灰水、試管、帶橡皮塞的導(dǎo)管、燒杯、鐵架臺”等實驗用品進(jìn)行自主實驗，并思考：為什么稀鹽酸不能換做稀硫酸？這樣的動手操作過程不僅能夠加深學(xué)生的印象，加強(qiáng)學(xué)生的理解，而且對學(xué)生自主探究力的培養(yǎng)以及學(xué)生健全的發(fā)展都起著非常重要的作用。總之，在素質(zhì)教育下，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，要有效將探究學(xué)習(xí)法應(yīng)用到課堂活動中，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中獲得良好發(fā)展，進(jìn)而也為學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)做好保障工作。

作者:王瑞琳 單位:內(nèi)蒙古呼和浩特市回民區(qū)開來中學(xué)