導(dǎo)語(yǔ)：初中化學(xué)課生本教育理念研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在新的教育形勢(shì)下，教師要更加尊重學(xué)生間的差異性，推動(dòng)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。傳統(tǒng)教育模式、教學(xué)觀念的弊端日益凸顯出來，學(xué)生的主動(dòng)性沒有被調(diào)動(dòng)起來，整節(jié)化學(xué)課堂的教學(xué)效率較低。為此，初中化學(xué)教師要落實(shí)生本教育理念，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，打造高效的化學(xué)課堂。

一、堅(jiān)持以學(xué)生為本，明確教學(xué)目標(biāo)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的思想、觀點(diǎn)、興趣等。教師要清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)生間的差異性，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)目標(biāo)。一旦教師設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)過于統(tǒng)一，這會(huì)束縛學(xué)生的思維，不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。所以，在備課過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定不同的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)優(yōu)等生，教師要設(shè)計(jì)拓展性、突破性較強(qiáng)的目標(biāo)；針對(duì)中等生，教師要設(shè)計(jì)接近基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)；針對(duì)差等生，教師要設(shè)定最近發(fā)展區(qū)，重新幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心。

二、尊重學(xué)生的差異性，靈活選用教學(xué)方法

隨著學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教師的變化，教學(xué)方法也處于變化中。為此，教師要尊重學(xué)生的差異性，靈活選用教學(xué)方法。由于學(xué)生之間的興趣愛好、接受能力、基礎(chǔ)水平等存在著差異性，教師不能完全照抄照搬，而是要做到因人施教。部分學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，他們覺得化學(xué)知識(shí)較為枯燥無味，為了能激發(fā)起這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要采用小組合作學(xué)習(xí)法。在小組合作學(xué)習(xí)中，既有優(yōu)等生，又有中等生和差等生，每位學(xué)生發(fā)揮自身的能力，并且相互協(xié)作，完成老師所安排的教學(xué)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)生能全身心地融入到教學(xué)活動(dòng)中。除此之外，教師可以選用問題情境法，在情境中強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

三、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能

初中化學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)并不只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的分析以及對(duì)學(xué)生內(nèi)在潛能的挖掘是很重要的。由于學(xué)生之間現(xiàn)存在者個(gè)體的差異，因此不論是學(xué)生的興趣愛好還是學(xué)生自身的內(nèi)在潛能都存在著差異。有的學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受能力比較強(qiáng)，但是有的學(xué)生接受能力很弱。每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與長(zhǎng)處是不一樣的，因此，初中化學(xué)教師要意識(shí)到這一點(diǎn)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，不斷地挖掘?qū)W生的潛能。在傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中，教師過分地重視自己的講解，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而且學(xué)生與教師的溝通很少，這就使師生之間有一種距離感，師生關(guān)系并不融洽。如果想要成為一名合格的化學(xué)教師，就要做到對(duì)每一位學(xué)生都關(guān)心，重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，滿足學(xué)生對(duì)于個(gè)性化發(fā)展的要求，不斷地推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。

總之，教師要對(duì)實(shí)行新課程的改革要視起來，并且不斷地堅(jiān)持以學(xué)生為中心，讓學(xué)生的主動(dòng)性充分發(fā)揮，使學(xué)生真正成為課堂上的主人。教師要注意學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能只在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性思維，將學(xué)生的綜合能力提高。

作者:李明汝 單位:貴州省威寧縣金斗第二中學(xué)