導(dǎo)語：分析化學(xué)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性措施一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

作為中職學(xué)校的一名專業(yè)課教師，在教學(xué)工作中最頭疼的是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，課堂無精打采，甚至玩手機(jī)。然而這些不良現(xiàn)象在中職學(xué)校普遍存在。那么教師如何改變這一系列不良現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)并且朝著健康積極的方面發(fā)展？筆者在教學(xué)中嘗試過一些調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法，并取得一定效果。下面主要針對(duì)分析化學(xué)教學(xué)中采取的措施，使得不愛學(xué)習(xí)分析化學(xué)的學(xué)生愛上了學(xué)習(xí)，并且對(duì)其產(chǎn)生了濃郁的興趣。

1明白本門課程的重要性

在上第一次課的時(shí)候教師就要告訴學(xué)生本門課的重要性。分析化學(xué)是工藝專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，也是工業(yè)分析專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)課。它的重要性在于和企業(yè)生產(chǎn)及企業(yè)檢驗(yàn)緊密掛鉤，可操作性極強(qiáng)。不僅要求學(xué)生要有一定的理論基礎(chǔ)，還要求學(xué)生具有相當(dāng)強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。可是這兩條對(duì)于中職學(xué)生來說是欠缺的，這就使得他們對(duì)本門課的興趣不高。教師在第一次課堂就要提醒學(xué)生本門課在本專業(yè)中的重要地位，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，并且鼓勵(lì)學(xué)生只要認(rèn)真就能學(xué)好，消除學(xué)生的恐懼心理。

2明白本門課都學(xué)什么

分析化學(xué)屬于四大化學(xué)之一。它是以無機(jī)化學(xué)，基礎(chǔ)化學(xué)為基礎(chǔ)的。中職類的分析化學(xué)主要分為兩個(gè)部分，即化學(xué)分析法和儀器分析法。化學(xué)分析法是中職類學(xué)生學(xué)習(xí)的主要部分。化學(xué)分析法就是以化學(xué)反應(yīng)為基礎(chǔ)研究物質(zhì)含量的分析方法。也就是說化學(xué)分析法主要是定量分析。化學(xué)分析法主要的組成部分是滴定分析。其主要包括酸堿滴定、氧化還原滴定、配位滴定、沉淀滴定等。用儀器分析法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行定性及定量分析也是中職分析化學(xué)的有機(jī)組成部分。要求學(xué)生也要掌握。比如電化學(xué)分析法，分光光度法。

3如何能學(xué)好本門課

上課認(rèn)真聽，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)這些都是最基本的要求。除此以外學(xué)生還要按照老師的要求認(rèn)真預(yù)習(xí)。通過預(yù)習(xí)明白哪塊兒自己還不明白，課堂應(yīng)該作為重點(diǎn)來學(xué)習(xí)。分析化學(xué)教學(xué)中理論知識(shí)初期涉入較多。比如有效數(shù)字和誤差偏差的確定，PH的計(jì)算，指示劑的選擇等等，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中很容易感覺枯燥，教師一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。例如酸堿滴定過程中難點(diǎn)是根據(jù)滴定突躍確定指示劑，教師可以借助動(dòng)漫，動(dòng)態(tài)圖直觀展示隨著標(biāo)準(zhǔn)溶液的滴入體系PH值的變化，使學(xué)生輕松突破滴定突躍這一教學(xué)難點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)操作過程中要做到基本操作多練習(xí)，熟能生巧。比如移液管的使用，滴定管的使用，容量瓶的使用等等都是構(gòu)成一個(gè)完整實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生必須多練，掌握正確的操作方法。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們中職學(xué)生是不排斥實(shí)驗(yàn)操作的，他們愛動(dòng)手，不愛琢磨理論，對(duì)于理論教學(xué)來說他們興趣不是很高，所以在教學(xué)中多采用一體化教學(xué)，做到操作中滲透理論，在理論教學(xué)中突出操作。

4教學(xué)具體實(shí)施

4.1課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)階段教師要打破傳統(tǒng)的通過看書了解下節(jié)要講的內(nèi)容以及完成課后題這樣的方式。充分運(yùn)用信息化教學(xué)手段，用藍(lán)墨云班課為學(xué)生推送預(yù)習(xí)內(nèi)容。比如實(shí)驗(yàn)中用到新的儀器，在預(yù)習(xí)時(shí)就要通過平臺(tái)讓學(xué)生提前通過觀看視頻，初步了解它的使用方法。教師通過藍(lán)墨云班課的系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)功能提醒學(xué)生按時(shí)預(yù)習(xí)，并且通過平臺(tái)能夠了解哪些學(xué)生沒有預(yù)習(xí)并及時(shí)督促。為了加強(qiáng)預(yù)習(xí)效果，教師可針對(duì)性的配一些簡(jiǎn)單的檢測(cè)題目，通過測(cè)試題目的完成情況進(jìn)一步了解學(xué)生的疑難。教師也可以通過微信或者QQ平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行討論，為學(xué)生答疑解惑。針對(duì)大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問題在課堂及時(shí)鞏固，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。借助信息化教學(xué)手段打破傳統(tǒng)的預(yù)習(xí)模式，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4.2課堂實(shí)施環(huán)節(jié)。課堂實(shí)施環(huán)節(jié)是任何一門學(xué)科的中心環(huán)節(jié)，絕對(duì)不能輕視。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式必須打破，因?yàn)橐恢Х酃P一個(gè)黑板無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在分析化學(xué)教學(xué)中應(yīng)主要通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在課堂上為學(xué)生制定本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，并發(fā)放任務(wù)單。盡量做到組員之間的任務(wù)不同，每個(gè)人相同知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)又有所不同。以工業(yè)用水硬度的測(cè)定為例，每組四到五個(gè)人都有不同的任務(wù)。這些任務(wù)可以是工業(yè)用水硬度的測(cè)定測(cè)的是什么？什么是硬度？用什么方法來測(cè)定？理論依據(jù)是什么？測(cè)定過程中溶液酸度如何控制？需要哪些試劑？測(cè)定終點(diǎn)如何確定？處理數(shù)據(jù)要注意哪些問題等等。每一位學(xué)生都有具體的任務(wù)，并且要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，要不然就會(huì)影響整組的項(xiàng)目完成情況。教學(xué)過程理論部分最好選在多媒體教室，這樣方便教師授課也方便學(xué)生查閱相關(guān)的資料，同時(shí)也最大程度上體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。為了盡快完成任務(wù)不耽誤下一步教學(xué)的進(jìn)行，學(xué)生會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)認(rèn)真查閱，充分利用課堂時(shí)間，這樣最大程度調(diào)動(dòng)了他們的積極性。教師則根據(jù)學(xué)生任務(wù)單的完成情況，評(píng)定學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，對(duì)于存在的問題則進(jìn)一步深化處理。這樣一來就真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)生產(chǎn)。相信一體化教學(xué)每一個(gè)項(xiàng)目完成以后每位學(xué)生都應(yīng)有所收獲。4.3課后提升環(huán)節(jié)。課后教師一方面會(huì)以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)于本次課的知識(shí)進(jìn)行梳理，幫學(xué)生理清脈絡(luò);另一方面通過藍(lán)墨云班課為學(xué)生推送當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。課后教師只做這些事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教師通過藍(lán)墨云班課的統(tǒng)計(jì)功能第一時(shí)間掌握學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生適當(dāng)做些簡(jiǎn)單題目增強(qiáng)其自信心，而對(duì)于知識(shí)掌握牢固的學(xué)生則進(jìn)一步拓展。同時(shí)教師要經(jīng)常深入企業(yè)，真正了解教學(xué)過程中哪些項(xiàng)目是切實(shí)和企業(yè)生產(chǎn)檢驗(yàn)掛鉤的，對(duì)于這些項(xiàng)目必須做到每位學(xué)生都過關(guān)。

5鼓勵(lì)學(xué)生參加技能競(jìng)賽

我校經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生參加工業(yè)分析省賽，國(guó)賽。而參加技能競(jìng)賽對(duì)教師和學(xué)生的能力都能起到一定的提升作用。學(xué)生通過參加技能競(jìng)賽能學(xué)到許多在平時(shí)學(xué)不到感受不到的東西。通過競(jìng)賽能讓他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)到失之毫厘差之千里的危害性。通過比賽學(xué)生能夠積累豐富的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知道自己專業(yè)知識(shí)的匱乏，了解自己的視野還不夠廣，這樣就能有力地促使學(xué)生更有熱情的去學(xué)習(xí)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。

6結(jié)語

一成不變的教學(xué)方法是不可取的，教師的教法要變，學(xué)生的學(xué)法也要變。在信息化迅速發(fā)展的當(dāng)下，教師要想使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，最大程度提高教學(xué)效率，就必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展借助信息化手段，這樣才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

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作者:郭小朵 單位:西北工業(yè)學(xué)校