導(dǎo)語：學(xué)生學(xué)習(xí)自主性高中化學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主化學(xué)思維

興趣是我們做任何事情的動力，只有對事物有了興趣，那么在學(xué)習(xí)過程中，我們才能夠積極的去探索和思考，因此在任何事情的過程中，我們都需要培養(yǎng)良好的興趣愛好，只有對化學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，那么在高中化學(xué)課堂上，才能夠認(rèn)真聽講，發(fā)動自己的想象力去不斷的探索和思考，才能夠在繁重的學(xué)習(xí)中獲得樂趣，進(jìn)一步進(jìn)行深入的研究，使得學(xué)習(xí)能夠真正的變得輕松。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要注重對化學(xué)實驗和化學(xué)原理的分析和探討，通過學(xué)生進(jìn)行自我探索和實踐，能夠充分的認(rèn)識到開展自主學(xué)習(xí)的重要性，將傳統(tǒng)的教學(xué)方式逐漸丟掉，合理的設(shè)計課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，同時在教學(xué)過程中，需要營造良好的教學(xué)氛圍，加強學(xué)生的動手操作和實踐經(jīng)驗積累，在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)該只是機械的講課，需要擺脫課本的束縛，尋求有計劃的方式，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得樂趣，能夠主動去進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和思考探索。教師可以通過變更教學(xué)方式和教學(xué)計劃的開展，能夠有針對性的進(jìn)行教學(xué)任務(wù)安排和作業(yè)指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中，注重學(xué)生對于所學(xué)習(xí)知識的積累和掌握，能夠指導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)原理去解決和了解一些生活現(xiàn)象，這樣培養(yǎng)了學(xué)生在生活中積極思考和探索的能力，使得其對于高中化學(xué)課程逐漸增加了興趣，在學(xué)習(xí)過程中，不斷的提高自己的學(xué)習(xí)效率，教師也通過不斷的變更教學(xué)方式，使得教學(xué)過程順利開展。

2.科學(xué)對待師生關(guān)系，營造和諧完美的教學(xué)氛圍

傳統(tǒng)高中課堂教學(xué)過程中，教師和學(xué)生是師生關(guān)系，教師扮演的是一個教授者，學(xué)生是一個接受者，那么學(xué)生對于教師存在的是一種敬重，有時候是害怕的感覺，那么在教學(xué)活動開展過程中，學(xué)生對于教師是比較懼怕的，這就使得在教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)知識和積累知識受到一定的影響，導(dǎo)致教學(xué)效率下降。因此在新課程改革背景下，教師需要創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境，營造和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)過程中，不應(yīng)該以一個高姿態(tài)存在教學(xué)過程中，而是以一個朋友的形式開展教學(xué)活動，使得學(xué)生在課堂上不會感到很緊張，很拘束，而是能夠在一個輕松自在的環(huán)境中完成學(xué)習(xí)過程。通過建立民主平等的師生關(guān)系，使得學(xué)生獲得言論自由，能夠很好的處理這種師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，遇到難題了，學(xué)生也不會存在不敢問問題，害怕被罵的事情，而是能夠主動的去尋找答案，在自己解決不了問題的情況下，能夠和同學(xué)或者是老師進(jìn)行有效的探討，互相之間建立一種平等的關(guān)系，開展自主學(xué)習(xí)過程，最終能夠有效的開展自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。比如在完成一些化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)過程時，教師需要鼓勵學(xué)生以小組的形式開展，并且能夠?qū)嶒炘怼嶒灛F(xiàn)象、實驗結(jié)果和實驗結(jié)論加以自行總結(jié)和記錄，這樣一方面能夠加深學(xué)生對于有關(guān)實驗知識的記憶和掌握，同時也能夠在學(xué)習(xí)過程中，不斷的提升自己的動手實踐操作能力，能夠敢想、敢做，積極的思考和探索，不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容的大膽創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中獲得成就感和滿足感，提升自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，形成一個良性循環(huán)過程，提升高中化學(xué)教學(xué)效率。

3.主動探索，提升學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

化學(xué)是一門探究性學(xué)科，在化學(xué)教學(xué)過程中，要鼓勵和發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，尤其是在這個瞬息萬變的時代背景下，學(xué)生不是單純的學(xué)習(xí)課本知識，而是應(yīng)該主動去思考，勇于提出問題，提出疑問，甚至提出對于已有結(jié)論的疑問，在教學(xué)活動開展過程中，不應(yīng)該只是老師說一就是一，不去動腦筋思考，而是全盤吸收了這些知識，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力起到了很大的阻礙作用。在研究一些化學(xué)實驗的過程中，尤其需要開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在課堂教學(xué)中，教師可以通過拓展課堂內(nèi)容的形式，輔助學(xué)生來完成教學(xué)過程，自行進(jìn)行實驗操作，從而總結(jié)結(jié)論，學(xué)生能夠形成一個自主探索和實踐的方式，在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，同時也能夠達(dá)到鞏固知識和目的。

4.結(jié)束語

高中化學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力提升對于促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展有著重要影響，未來是一個探索性、創(chuàng)新性的發(fā)展社會，那么學(xué)生要想在未來的工作中、生活中獲得進(jìn)步和成功，就必須要從小開始培養(yǎng)自己的自主性，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，自主思考，主動去提出問題、假設(shè)問題、解決問題，針對課堂教學(xué)可以提出自己的問題，然后學(xué)生和教師共同去探討解決，長期這樣的教學(xué)模式條件下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力就得到有效的提高，才能夠在各門功課的學(xué)習(xí)中不斷的提升自己的創(chuàng)新思維能力。

作者：宋江芬單位：邢臺縣會寧中學(xué)