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化工專業技術人才是化工經濟持續發展的動力，是化工科技實現創新突破的基礎。高校是專業性化工人才培養的主要陣地，其人才培養質量與數量的高低，直接關系到化工行業的發展。化工行業在國家工業體系中占據重要位置，小到一把牙刷、一支碳素筆的生產，大到航空航天、國防軍工事業的發展，都離不開化工科技的支持。化工行業是我國工業體系建設初期重點布局的產業之一，也是發展較為完善的行業之一，在全國范圍內還分布著許多大化工產業的生產研發基地。但隨著化工行業現代化發展趨勢逐漸增強，化工行業已經不再是以大化工為主導的產業體系了，更多的開始走精細化工、高精尖化工的發展道路。因此，化工高校和化工企業也要跟上化工行業發展步伐，適時革新化工人才培養模式，主動適應化工科技發展方向和化工產業轉型升級的變化，為培養更多符合當下化工企業用人需求的高素質應用型人才做好準備。

1就業導向下的化工人才素養特征分析

在整體化工產業體系逐漸膨脹的形勢下，化工行業對化工專業人才的需求量呈急劇上升態勢，但這種人才需求主要是由化工產業結構重組升級帶來的。一方面，化工產業由側重以化工原料開采與粗加工、初級化工產品生產、化工工農器械生產的大化工產業分離出產業分工進一步細化、技術含量上升的精細化工，乃至以高精尖技術攻關為主的高精尖化工，迫使傳統的大化工產業體系進行重組升級，使原本在崗的化工人才逐漸難以適應新的化工產業發展，必須實現化工人才的大換血。在此情境下，化工行業亟需大量新型化工人才填補崗位空缺。另一方面，隨著產業細分和化工產業整體橫向擴展，出現了大量中小型化工企業，也是化工行業對化工專業人才需求呈直線上升趨勢的原因。基于以上對化工產業和化工經濟發展趨勢的分析，結合當前化工企業業務發展方向和企業人力資源管理現狀，可對現階段就業導向下的化工專業人才素養特征作針對性分析。就業導向下的化工人才培養需要緊貼化工行業發展趨勢，仔細調研化工企業結構，摸清各類崗位人才素養需求，做到有的放矢地教育培養。精細化工的發展使新出現的細分化工產業迅速發展，對化工人才素養的要求從全能化轉向專業化，要求化工人才在自身專業領域深耕，而不是追求大、全卻淺的知識技能結構。當前化工企業管理朝著現代化發展，企業部門結構完整。化工企業一般有技術研發人員、產品制造人員、產品營銷人員、財務會計、行政人事、管理人員、法律顧問等，實行分崗設人，因此要求人才專業素養過硬，能夠獨立處理崗位職責內的業務。此外，就業導向下的化工人才培養要根據企業業務發展和大環境經濟發展模式來決定，在化工企業國際貿易交流頻繁的背景下，化工企業要根據國內外市場的業務開展需求，靈活設崗，因此，化工人才也需要相應的掌握適應新型業務開展的相關要求，主動學習，掌握必備的相關素養，如語言溝通、公關協調等，形成全面且專業的化工業務開展的相關素養。

2當下化工專業人才培養現狀

化工高校是化工專業人才培養任務的主要承擔者，企業在引進人才后也會做一定崗前培訓工作，以便讓引進人才快速適應崗位工作。綜合來看，隨著產業結構的轉型升級和產業規模的擴大，高校和化工企業在化工人才培養策略上都作了一定調整，使人才培養更具系統性、目的性，但還存在一些問題，阻礙著高素質化工人才培養的完成。

2.1高校化工人才培養策略及其問題分析

隨著產業結構和就業環境的變化，基于對化工行業用人需求和化工企業業務及企業結構的調研，高校適當調整了化工人才培養方略。在課程設置、教學模式、成績考核方面都作了一定調整，以適應這種產業結構和整體行業用人需求的變化。主要是從以往更多的偏重于化工理論研究轉到更加注重學生化工工藝技能和操作能力的訓練，使學生的綜合化工素質得到一定提升，在化工企業職場上有更出色的執行能力。但從企業、市場用人反饋和對高校育人策略詳細調研來看，高校對新時代化工人才培養的策略還是存在一定問題的。高校對化工人才的培養主要是通過化工專業課程（包括理論課程和實踐課程）的系統教學，使學生掌握基礎的化工理論素養、了解化工前沿動態。通過一段時間的實習讓學生掌握基本的化工操作技能，使其對已掌握的化工理論形成更深刻的認知，熟悉化工企業業務開展運行機制和職場環境，為畢業后的擇業就業做好準備。從培養程序上看，高校的化工專業育人策略還是相對完善的，但問題在于高校對瞬息萬變的化工行業和化工企業用人需求不具備持續跟蹤能力，使其育人策略難以跟上產業發展和經濟環境變化的步伐，因而呈現出一定的滯后性特征，這阻礙了高校化工專業人才培養效率和質量的進一步提升。同時，高校雖然在科技研究方面具備優勢師資，但缺乏為學生提供真實化的化工企業環境和化工經濟業務開展場景的能力，使學生無法切實感受到化工企業和化工行業經濟具體運行模式是怎樣的，這也成為掣肘鍛煉化工人才實操能力的一個因素。

2.2化工企業人才培養策略及其問題分析

化工企業一般作為人才的需求端和接收端，參與化工人才培養主要以目的性明確的崗前委培或崗前自主培訓為主。崗前委培主要是依托高校或專業性人才培訓機構，對即將上崗的企業人員進行熟悉行業動態、市場環境、企業業務，提升工作技能、團隊意識、職場文化的一系列培訓，讓已經掌握基本化工理論和技能素養的人才逐漸適應完成從學校到企業的過渡。崗前自主培訓一般是化工企業根據公司業務經營范圍和崗位職業劃分，對待上崗人員進行的流程性的培訓教育，主要內容包括崗位職責明確、崗位能力訓練、公司文化了解、公司業務模式學習、公司人員結構熟悉以及其他有關崗位職責的事項。對化工企業人才培養策略進行分析，其主要問題表現在培訓深度不夠、培訓專業性、系統性不足、培訓流程簡單化、崗位區分不明顯等方面。這在一定程度上制約了化工專業人才對崗位技能的熟悉速度，對業務流程的了解程度，也就影響了其專業技能的發揮。

3就業導向下的化工專業人才培養模式完善路徑探索

就業導向下的人才培養模式應以實現人才的充分就業為目標，以鍛煉其職場技能和職場適應能力為主要任務。對標當前化工行業產業發展形勢，針對性地為人才制定系統科學、操作性強的培養策略。

3.1充分利用現代信息技術，實現信息化教學

以互聯網大數據、數據資源庫、智能教學系統為代表的信息技術在教育領域已經表現出強大的信息處理能力，其對化工課程教學的輔助是非常明顯的。化工高校應當有建設信息化化工教學體系的信心和野心，這是實現化工專業人才高效培養的必由之路。無論是高校還是企業，都應該積極利用信息技術，完善自身人才培養策略、改革人才培育理念、豐富人才培養內容、創新人才培養模式，讓現代化化工人才培養在信息技術的支撐下實現效率和質量的迅速提升，讓信息技術紅利充分涌流。對于高校來說，可以加大對教學信息設備引進和教師信息化教學能力培訓方面的投入，并在全校范圍開展信息教學競賽，讓師生體會到信息化教學的好處。就化工專業教學來說，信息化教學能夠極大地節約教師教學內容搜集和教案設計的時間，提高教學準備工作效率。對于實踐類課程，智能化的設備和操作程序能夠節約許多實驗成本，提升學生實操技能。對于化工企業來說，配備專業的教學設備和教育師資是完善企業現代化結構，提升企業核心競爭力的重要途徑。能夠節約企業用人成本，提升人才業務能力，從長遠來看，也是保障企業人才結構穩定，實現可持續發展的有效措施。

3.2推動課程革新建設，優化化工課程組織模式

從結果導向來看，課程設置不科學也是當前高校化工人才培養效果不理想的原因之一。從就業導向來衡量，當前高校化工課程還是過于偏重理論學習，而針對化工專業技能的培養課程不足，造成了學生重理論輕實踐的能力結構，難以適應之后的職場生活。此外，課程之間銜接不緊密、技能培養延續性不強也是當前化工課程設置中的重點問題。高校要在調研化工產業經濟發展現狀和國際化工貿易發展動態的前提下，組織專家對當前化工課程進行增益性結構調整，針對當前化工課程設置中地突出問題，把握化工人才素養培育關鍵，劃分權重，增強整體課程的銜接效應，通過優化課程體系，提升化工專業人才培養的系統性、實效性和針對性。

3.3集中雙方資源優勢，構建校企結合育人模式

高校和化工企業是化工人才的兩個主要培養主體，化工企業同時也是化工人才的用人主體，因此，化工企業的培養具有在場性和長期性特征。就兩者資源優勢來看，高校主要在理論性研究力量和科研水平上具備優勢，高校具有較為完備的教學機制和設備，能夠為化工專業學生提供較為系統、科學、全面的化工素養教學，因而在化工理論教學和化工基礎實踐技能培養上高校更具優勢。化工企業更熟悉業務開展流程和行業發展動態，能夠為學生提供最接近職場環境的教學環境，能夠有效提升學生的職場應變能力和業務能力，對化工專業人才綜合素養的塑造是極其必要的環節。從化工行業發展趨勢看，高校和化工企業聯合，集結雙方資源優勢，構建更符合化工職場需求和化工產業發展趨勢的人才培育體系，才是現代化化工人才培養的最佳路徑。

單位：黃占波/達州職業技術學院