導(dǎo)語：中職化工專業(yè)教學(xué)實驗資源利用對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在中職化工專業(yè)教學(xué)中，實驗資源的有效利用可以有效提升學(xué)生的實踐能力，提升學(xué)生的化工專業(yè)學(xué)習效果，有效促進中職化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文針對中職化工專業(yè)教學(xué)中利用實驗資源開展實驗教學(xué)的重要性以及有效利用實驗資源的對策進行了分析研究。

關(guān)鍵詞：中職化工專業(yè)教學(xué)；實驗資源；有效利用；對策研究

化工產(chǎn)業(yè)是促進國民經(jīng)濟發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，中職院校化工專業(yè)教學(xué)為我國化工產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)和輸送了大量專業(yè)人才。在中職化工專業(yè)教學(xué)中，由于化工專業(yè)屬于理科類課程，學(xué)生在學(xué)習的過程中比較枯燥，很多知識不容易理解，增大了學(xué)習的難度，對中職化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量造成直接的影響。因此，在實際教學(xué)過程中，中職化工專業(yè)教師如何做到對實驗資源的有效利用，促進學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習效果的有效提升，是亟待研究和解決的問題。

一、化工專業(yè)課程實驗資源的含義

教學(xué)資源是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容之一，所謂課程資源就是能夠促進課程教學(xué)目標實現(xiàn)的所有因素，包括課程設(shè)計、評價、實施等整個課程教學(xué)過程，也包括能夠利用在課程教學(xué)中的自然、人力、物力、社會以及環(huán)境等資源。而實驗資源則是指能夠有效促進中職化工專業(yè)實驗教學(xué)目標的實現(xiàn)，能夠用于中職化工實驗教學(xué)設(shè)計、評價以及實施整個教學(xué)過程中，可以有效利用的一切資源。中職化工專業(yè)教學(xué)中實驗資源的有效利用是將可以用于實驗教學(xué)中的有效資源進行開發(fā)和研究，挖掘出其蘊含的教學(xué)價值，從而為化工專業(yè)課程教學(xué)的開展提供保障，成為促進學(xué)生學(xué)習及個性發(fā)展的有效教學(xué)材料資源。同時，教學(xué)資源的有效利用，不僅能夠使實驗課程教學(xué)更加完善，同時還能對中職化工教材中的不足進行適當?shù)膹浹a，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習效果和教學(xué)質(zhì)量。

二、中職化工專業(yè)教學(xué)中實驗資源的分類

1.按空間分布分類中職化工專業(yè)教學(xué)中的實驗資源按照空間分布劃分，可以分為校內(nèi)教學(xué)資源和校外教學(xué)資源。校內(nèi)教學(xué)資源主要是指科研實驗室、資料室以及圖書館等校內(nèi)教學(xué)場館，不僅可以經(jīng)常使用，而且方便快捷。校外資源比如環(huán)境研究相關(guān)部門、化工廠以及廢水處理相關(guān)部門等，這些資源主要是對教學(xué)的拓展和延伸，是對校內(nèi)資源的補充，能夠提升學(xué)生學(xué)習資源的豐富性和實用性。2.按功能特點分類實驗資源按功能特點可以分為素材性和條件性兩種教學(xué)資源。素材性教學(xué)資源主要包括教案、實驗教材以及學(xué)生的學(xué)習反思、教師的教學(xué)經(jīng)驗等，是中職化工實驗課教學(xué)素材主要的、直接的資源。條件性教學(xué)資源包括實驗信息資源、學(xué)生的學(xué)習能力、教師的教學(xué)水平等，屬于間接性資源。3.按呈現(xiàn)方式分類實驗資源按呈現(xiàn)方式可分為實物和文字性資源。實物資源具有直觀性和具體性，主要包括與化工教學(xué)相關(guān)的電子書、網(wǎng)站以及實驗室等。文字性資源具有方便快捷的特點，包括教案、課件以及相關(guān)教學(xué)材料等。4.按人力資源分類實驗資源按照人力資源可以分為教師資源和學(xué)生資源。教師資源對中職化工教學(xué)的水平具有決定性的作用，包括專業(yè)教師、管理人員、教師教學(xué)能力、經(jīng)驗、態(tài)度以及專業(yè)素養(yǎng)等。學(xué)生資源包括學(xué)生對化工專業(yè)實驗的學(xué)習興趣、在實驗操作中的能力及經(jīng)驗積累、在實驗學(xué)習中的創(chuàng)新及探究等能力。學(xué)生資源在一定程度上對化工實驗教學(xué)的實施水平具有一定的影響。在這些教學(xué)資源的劃分中具有一定的相對性，在利用這些資源的過程中并沒有絕對的界限劃分，它們之間存在相互交叉的狀況。

三、中職化工專業(yè)教學(xué)中有效利用實驗資源的必要性及可行性

1.中職化工專業(yè)教學(xué)中實驗資源匱乏就當前而言，很多中職院校雖然開設(shè)了化工專業(yè)課程，但相配套的實驗資源卻比較匱乏，這樣的現(xiàn)狀無法為學(xué)生提供實驗學(xué)習所需要的相關(guān)設(shè)備及器材，不僅對學(xué)生實驗操作能力的提升造成了影響，同時也影響了中職化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提升。造成這種現(xiàn)狀的主要原因是用于化工專項教育中的資金不足，化工實驗教學(xué)設(shè)施的建設(shè)需要符合現(xiàn)代化工業(yè)的要求，需要對化工工藝、精細化化工等資源進行整合，才能建設(shè)出符合現(xiàn)代化化工標準及要求的化工教學(xué)實驗室，然而這需要大量的資金投入，而當前中職教育中用于這部分的資金相對較少，無法充足配備相關(guān)設(shè)備，對中職化工專業(yè)教學(xué)體系的。2.科研項目中設(shè)備儀器閑置隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的不斷進步，我國在科研方面也有了很大的突破。越來越多的科研項目在開展，在一些科研項目完成之后，存在一大批閑置的儀器設(shè)備，對這些設(shè)備進行改造和創(chuàng)新之后，不僅可以再次用于科研項目，同時也可以將其充分應(yīng)用到中職教育實驗教學(xué)中去。因此，中職院校要充分挖掘和利用這部分的儀器設(shè)備教學(xué)資源，將其應(yīng)用到實驗教學(xué)中去，充分發(fā)揮這些儀器設(shè)備的應(yīng)用價值，以免造成資源的浪費。

四、中職化工專業(yè)教學(xué)中實驗資源有效利用的對策研究

1.加強實驗室教學(xué)的規(guī)范性在中職化工專業(yè)教學(xué)中加強實驗教學(xué)的規(guī)范性，有助于教學(xué)效率的有效提升。因此，中職化工專業(yè)的教學(xué)要在實驗課時上進行適當?shù)恼{(diào)整，相應(yīng)地增加實驗課時，讓學(xué)生通過實驗來提升自身的實際操作能力。然而，在當前很多中職院校中，其實驗教學(xué)設(shè)備的配備及學(xué)生的實驗操作水平都有限，這就需要教師在有限的條件下，合理有效地安排實驗課堂教學(xué)，提高實驗課堂教學(xué)的規(guī)范性和安全性，讓學(xué)生在安全的環(huán)境下提高實際操作能力。教師在實際實驗教學(xué)中，要對實驗內(nèi)容進行深入的研究，對實驗教學(xué)所需的相應(yīng)材料及設(shè)備要準備充分，在實驗教學(xué)過程中要詳細地講解實驗步驟和注意事項，讓學(xué)生在充分了解的前提下進行規(guī)范操作。針對一些有毒或者是具有危險性的實驗藥品，教師要進行嚴格的管理，以確保學(xué)生的安全。在實驗教學(xué)中，教師還要注重將理論和實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在操作中能夠?qū)崿F(xiàn)理論指導(dǎo)實踐，從而更好地提升學(xué)習效果，促進教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的有效提升。2.對現(xiàn)有實驗資源進行充分的利用在我國中職院校中，基本都有實驗室的配置，但在實際教學(xué)過程中，有部分院校沒有認識到實驗室對操作教學(xué)的重要性，實驗課程的開設(shè)也相對較少，因此對實驗資源的利用率不高，導(dǎo)致實驗教學(xué)效果欠佳。有的教師在開展實驗教學(xué)的過程中缺乏經(jīng)驗，實驗教學(xué)的水平相對較低，在開展實驗教學(xué)的過程中，課堂秩序混亂，還會導(dǎo)致實驗儀器及設(shè)備的損壞等，這使得教師不太愿意開展實驗課程，這對學(xué)生實踐操作能力的培養(yǎng)和提升造成影響，進而對化工專業(yè)的發(fā)展也造成了不利的影響。因此，在中職化工專業(yè)實際教學(xué)中，教師要充分認識到實驗課程及實驗資源的利用在教學(xué)中的重要作用，要積極主動地去開展實驗課程，充分利用現(xiàn)有的實驗資源，發(fā)揮實驗資源的教學(xué)價值，從而提高學(xué)生的實驗操作能力，有效促進中職化工專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。3.對實驗資源加大資金的投入力度中職院校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要認識到實驗資源的重要教學(xué)價值，認識到實驗教學(xué)對學(xué)生實際操作能力及教學(xué)質(zhì)量的提升發(fā)揮著重要作用，從而在實驗資源上加大投資力度，配置相應(yīng)的實驗設(shè)備及儀器，為化工專業(yè)實驗課的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。只有在良好的教學(xué)環(huán)境下，才能有效提高學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性，促進學(xué)生學(xué)習興趣的提升，為化工專業(yè)教師的教學(xué)提供幫助，有效提升中職院校化工專業(yè)教學(xué)水平，促進化工專業(yè)的發(fā)展。4.對實驗資源進行不斷的拓展和創(chuàng)新化工專業(yè)具有較強的實踐性，化工專業(yè)的實驗教學(xué)具有較強的綜合性和復(fù)雜性，有很多實驗教師無法在校園中充分開展。因此，要想提高中職化工專業(yè)學(xué)生的實際操作能力，提高教學(xué)水平，化工專業(yè)教師要不斷地進行實驗教學(xué)資源的拓展和創(chuàng)新，不斷實現(xiàn)對化工實驗資源的更新，為化工專業(yè)學(xué)生的實踐操作提供更大的空間和更多的可能性。中職院校的實驗室一般都不會規(guī)模很大，教師要結(jié)合自身實際情況進行教學(xué)資源的拓展。例如，在進行化工制圖的教學(xué)中，理論教學(xué)比較枯燥、抽象，學(xué)生不容易理解，學(xué)習興趣較低，對一些知識無法進行理解。教師可以和化工企業(yè)聯(lián)系，借用一些化工工藝圖以及工業(yè)圖表等，在課堂中進行展示，學(xué)生通過實物展示更容易理解學(xué)習，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時也提升了教學(xué)效果。

五、結(jié)語

總而言之，在中職化工專業(yè)教學(xué)中，實驗資源的有效利用對教學(xué)具有十分重要的作用，不僅關(guān)系著化工實驗課程教學(xué)的順利有序開展，同時也關(guān)系著學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)和提升，還對化工專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率具有直接的影響。因此，在中職院校化工專業(yè)的教學(xué)中，教師要充分認識到實驗資源對教學(xué)的重要性，加強對現(xiàn)有實驗資源的充分利用，同時要不斷地進行拓展和創(chuàng)新，開發(fā)和利用實驗室以外的實驗資源，來不斷地豐富實驗資源。院校也要加大資金的投入力度，對實驗資源進行補充配置，對實驗資源進行不斷的豐富，從而為學(xué)生提供更多的操作學(xué)習機會，促進學(xué)生實踐操作能力的提升，為化工行業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

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作者：張福花