導(dǎo)語(yǔ)：演示實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教育中常見(jiàn)直觀教學(xué)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

1.目的明確，要求具體，準(zhǔn)備要充分

首先教師要熟悉教材，熟悉實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)步驟，明確實(shí)驗(yàn)的目的，教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)是根據(jù)大綱對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的要求和教材重點(diǎn)而設(shè)置的。教師應(yīng)仔細(xì)鉆研大綱，通覽教材，深刻領(lǐng)會(huì)教材的體系和重點(diǎn)，在這個(gè)基礎(chǔ)上弄清每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)要給學(xué)生什么知識(shí)？建立什么概念？揭示什么原理？要示范哪些實(shí)驗(yàn)操作？要發(fā)展學(xué)生哪些方面的能力？其次考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，觀察什么，如何觀察。對(duì)于這些，教師必須做到心中有數(shù)。否則，做演示實(shí)驗(yàn)，就僅是為了完成教材中的規(guī)定，讓學(xué)生看看而已；其結(jié)果必然缺乏對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)而降低教學(xué)效果。

2.操作要規(guī)范，面向?qū)W生

九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對(duì)如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作自然不了解。因此，教師在講解演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到現(xiàn)象鮮明，操作規(guī)范。因?yàn)榻處煹囊慌e一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生獨(dú)立操作的依據(jù)和榜樣，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能起著示范作用。所以在演示實(shí)驗(yàn)中，教師操作應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行，有條不紊。讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也學(xué)會(huì)注意操作，并充分模仿和思考。

3.保證成功，現(xiàn)象鮮明

這是演示實(shí)驗(yàn)最重要的要求。如果走過(guò)場(chǎng)的實(shí)驗(yàn)，則演示實(shí)驗(yàn)的所有目的都達(dá)不到。要保證實(shí)驗(yàn)成功，教師做好充分準(zhǔn)備是關(guān)鍵。上課前應(yīng)預(yù)做實(shí)驗(yàn)，用以檢查藥品的性能、裝置的可靠性。對(duì)藥品的濃度、用量、實(shí)驗(yàn)條件的控制，實(shí)驗(yàn)所需的時(shí)間，成功的關(guān)鍵等諸方面都做到心中有數(shù)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)使最后一排學(xué)生清晰觀察為宜。對(duì)不夠鮮明的現(xiàn)象，可以采取輔助觀察手段，如讓顏色淺淡的火焰、引燃紙屑、對(duì)溶液、沉淀、火焰等的顏色的觀察，襯以白色或黑色背景；對(duì)現(xiàn)象變化細(xì)微的實(shí)驗(yàn)，利用與投影儀使用進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方法等等。

4.啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力

演示實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中一般是為了使學(xué)生形成某些化學(xué)知識(shí)提供化學(xué)事實(shí)和思維表象為目的。觀察到的諸多現(xiàn)象只有通過(guò)分析、綜合、抽象、概括的思維過(guò)程，進(jìn)行去偽存真、由表及里的思維活動(dòng)而認(rèn)識(shí)物質(zhì)，或認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)屬性形成概念甚至理論。這個(gè)過(guò)程需教師認(rèn)真激發(fā)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，以教師的實(shí)驗(yàn)操作、板書(shū)、生動(dòng)的講述、師生的討論等方式的協(xié)同配合來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真觀察、主動(dòng)思維、實(shí)現(xiàn)知識(shí)的轉(zhuǎn)化。而在這個(gè)過(guò)程中，觀察能力、分析、推理能力等都得到發(fā)展。

5.注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)

觀察是實(shí)驗(yàn)的第一步，也是創(chuàng)新的前提。觀察在生活中無(wú)處不在。案例:在細(xì)鐵絲燃燒演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，可先讓學(xué)生細(xì)致觀察，然后提出以下問(wèn)題：①本實(shí)驗(yàn)需要研究觀察什么？怎樣觀察？②鐵絲是什么顏色？③反應(yīng)時(shí)觀察到什么現(xiàn)象？④反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)物形狀、顏色是什么？⑤火柴的作用是什么？⑥細(xì)鐵絲在空氣中不能燃，而在純氧中卻能？為使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應(yīng)該在沒(méi)有出示以上問(wèn)題時(shí)就讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時(shí)間后，老師再讓學(xué)生回答以上問(wèn)題。肯定有部分學(xué)生觀察方法不當(dāng)，老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察，這樣做一定可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，掌握正確的觀察方法，從而留下深刻的印象。在觀察中，要引導(dǎo)同學(xué)討論觀察的方法和應(yīng)注意的問(wèn)題。可以提示看到的不同的現(xiàn)象是由不同的原因引起的，但是具體到是哪些原因，應(yīng)該由學(xué)生通過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)得出一定的結(jié)論，而不是老師在黑板上把各種條件羅列出，讓學(xué)生按部就班。那樣做實(shí)際限制了學(xué)生的思維，是不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維的。

6.應(yīng)重視家庭小實(shí)驗(yàn)。

家庭小實(shí)驗(yàn)是對(duì)課堂演示實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充和延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，知道化學(xué)與生活息息相關(guān)，從而增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。課本中有許多為學(xué)生準(zhǔn)備的家庭小實(shí)驗(yàn)，教師一定要給予足夠的重視，幫助或指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣，不僅讓學(xué)生驗(yàn)證了所學(xué)的知識(shí)，細(xì)心的學(xué)生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識(shí)。

7.預(yù)防事故，確保安全。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的物質(zhì)，不可避免的有的有毒、有腐蝕性、易燃易爆、儀器易碎等因素。教師演示實(shí)驗(yàn)的安全程度，不僅直接關(guān)系到師生的身體健康，同時(shí)，直接影響到學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，甚至化學(xué)科學(xué)的心理因素。所以演示實(shí)驗(yàn)一定要安全第一。對(duì)演示實(shí)驗(yàn)要精心設(shè)計(jì)，周密準(zhǔn)備、嚴(yán)格按操作規(guī)程實(shí)驗(yàn)。有毒氣體實(shí)驗(yàn)要進(jìn)行尾氣處理或在通風(fēng)廚中進(jìn)行；點(diǎn)燃?xì)怏w時(shí)先驗(yàn)純；用紙筒代替玻璃筒做爆鳴氣實(shí)驗(yàn)等，都應(yīng)熟悉預(yù)防事故和急救措施方面的知識(shí)。

總之，化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)絕非簡(jiǎn)單的表演。