導語：新課程下化學教學改革的策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、改善師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的師生關(guān)系中，學生對老師多是既敬又怕的。這是教師受了“嚴師出高徒”的教學理念影響，在平時與學生的相處中給了學生一種嚴肅、高高在上的感覺。正所謂良師益友，其實和老師成為朋友，平等的溝通，是提高學習成績最有效的辦法。同時，我們能從老師那兒學到的又何止是簡單的書本知識呢，在與老師友的相處中，老師的睿智、無私一定會讓我們的一生都受益匪淺。

二、利用積極地情感提高學習效果

良好的學習氛圍給學生帶來的動力大于壓力。其實構(gòu)建平等、友好師生關(guān)系的最終目的也是為了形成和諧、融洽的教學氛圍。在輕松、和諧的氛圍中，學生更能感受到的是學習的樂趣，而不是沉重的壓力。壓力太大容易讓人變得自卑，自卑情緒長期的影響，會導致學生慢慢地進入一種惡性循環(huán)，最后學習成績每況愈下。其實積極的情緒給人帶來的好處有很多，不僅思維更活躍、觀察力更敏銳，就連記憶力也比較好。因此，老師要時刻關(guān)心學生的心理動態(tài)，不要讓學生承擔太大的壓力，產(chǎn)生自卑心理，讓學生在積極地情感作用下更好的學習化學。

三、設(shè)計新穎的教學導入方式

良好的開端就是成功的一半，因此能否成功的導入一節(jié)課往往決定了這節(jié)課的教學效果。導課設(shè)計的好甚至會讓這節(jié)課充滿藝術(shù)感。而充滿藝術(shù)的教學，可以達到最佳的教學效果。如果教師可以在教授甲苯的相關(guān)物理與化學性質(zhì)的時候利用這個小故事來導入教學，那么學生的積極性一定會很高。因為的德國發(fā)動戰(zhàn)爭的根據(jù)已經(jīng)足夠引起學生的好奇心了。帶著好奇與探究的心理，這節(jié)關(guān)于甲苯的化學課一定會讓學生記憶深刻，也因此將甲苯的相關(guān)性質(zhì)記得更牢，不會輕易忘記。

四、充分利用化學實驗活動來提高教學效果

化學是一門實踐性很強的科目，課堂授課的限制會大大降低教學效果。新課改希望學生能將被動的接受知識變?yōu)橹鲃拥匚罩R，而化學實驗活動的開展正好與新課改的出發(fā)點相契合。因此，對于高中化學的教學，我們應(yīng)該多在化學實驗上下工夫。教師們應(yīng)該多思考，怎樣通過化學實驗的引入來激發(fā)學生對化學的興趣。課外實踐是順應(yīng)新課改的一種有效教學手段。實驗活動最重要的就是可以讓學生自己作為主導，最大限度地發(fā)揮學生自己的主動性。教師可以在課外活動之前提一些與實驗相關(guān)的小問題來引起學生的興趣。比如，在學習指示劑這節(jié)內(nèi)容時，學生親自將碘滴入淀粉中，看著淀粉變成藍色，學生的好奇心就被引了出來，想要探究清楚變色的原理，認真地尋找答案了。實驗的親自參與可以讓學生感受到自己動手的樂趣，不會產(chǎn)生覺得學習很枯燥的想法，這樣能讓學生主動的去學習，從而學得更有效率。

教學的可貴之處在于反思和堅持，老師應(yīng)該在創(chuàng)新教學模式和提高教學手段的同時，注意學生對這些新的教學模式以及教學手段的反饋。在長久的堅持和經(jīng)驗的積累下，教師一定可以找到最合適的方法以及適合不同學生的不同方法，做到方法因人而異。

本文作者:段享賢工作單位:西藏自治區(qū)拉薩市堆龍德慶縣拉薩那曲高級中學