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摘要：針對高職院校的生源現狀，結合中學和大學培養目標和教學方式等區別，調查分析了高職院校一年級新生的化學基礎掌握情況，并提出了解決高職院校一年級學生化學知識薄弱現狀的策略。

關鍵詞：高職院校；化學基礎；情況分析

化學是基礎學科，高職院校化工類專業一年級化學是中學化學的進一步延伸，學生必須具有一定程度的中學化學基礎，才能滿足大學化學學習的需要。我省高職院校化工專業一年級開設的基礎化學課程包括無機及分析化學（有的學校為無機化學）和有機化學，這兩門課程都不是零起點，都要求學生必須具有一定程度的中學化學知識基礎。但是很多現實問題造成了學生在跨入大學校門時，所掌握的中學化學知識水平參差不齊，有些學生的高中化學基礎甚至為零。具體的說：①“文理兼收、培養復合型人才”已成為高職院校化工類專業招生的發展方向。而實際上，全省7所有化工專業的高職院校中，有5所早已“文理兼收”，取消了對考生的文理科的限制，這些被招收的文科生幾乎沒有高中化學基礎；②高職院校招生模式的多樣化以及生源的多元化也加劇了學生化學基礎知識的參差不齊；③使用教材亦不相同。例如：西安地區的中小學使用的是人民教育出版社的教材，而榆林地區的中小學則使用山東科學技術出版社的教材，這導致同為陜西學生，化學基礎知識水平也會有差異；④生源學校化學實驗條件和教學水準的差異，也會使得學生的知識和技能水平有差別。在上述現實條件下，要使不同化學基礎的學生完成相同的大學基礎化學課程，進而有能力共同學習專業課程，并達到預期的培養目標是難上加難的。為深入了解高職院校一年級新生化學基礎知識的掌握現狀，筆者對陜西3所高職院校化工專業的一年級新生和部分教師進行了問卷和訪談，共發放問卷500份，回收500份，其中有效問卷473份，除此之外，筆者還和部分教師做了電話訪談。根據調研統計的數據：14%的高職院校學生表示自己沒有高中化學基礎；58%的學生認為自己學習中學化學只是應付考試，學習方法基本靠死記硬背；27%的同學覺得化學實在是太難了，曾經想過放棄學習；只有9%的學生表示喜歡做化學實驗，喜歡學習化學。通過調查發現：高職院校的大一新生化學基礎掌握情況不容樂觀，普遍存在基礎差、學習態度不端正、學習方法不恰當等問題；同時，學生學化學的方法普遍陳舊，急需提升。為此，本文提出解決高職院校一年級學生化學知識薄弱現狀的策略。

1端正學習態度

作為化學教師，要指導學生正確認識學習基礎化學的重要性，端正學習態度。除此之外，學生在學習考試中曾經的失敗和挫折陰影也是導致學生厭學的重要原因。因此，教師在教學中要積極發現學生的優缺點，幫助學生增強自信心，端正學習態度。

2增補高中化學銜接知識

高中化學與高職院校基礎化學的銜接也就是大學《無機化學》、《有機化學》課程和《高中化學》的銜接。建議高職高專院校《無機化學》和《有機化學》教材中應加入高中化學基礎知識的鋪墊。再有，大學《有機化學》中用到了很多《無機化學》知識，因此建議《有機化學》的開課時間應該在《無機化學》之后，也就是說，要等到學生具備一定的高等《無機化學》知識后再學習《有機化學》課程。

3培養學習方法

要重視基礎化學的學習，端正學生學習態度，就一定要改進學習方法，要選擇適合自己實際條件的學習方式。好的學習方法一定要主動參與學習，只有積極主動地學習才有可能學好、用好知識。同時，學生還要學會探究式學習，即以學生為主體，教師不要過多干涉學生學習，教會學生如何發現問題，然后解決問題，培養學生在自主和探究中學到新知識。

4理論結合實踐

化學源于生活，生活中更是離不開化學。要充分挖掘生活中的化學常識，對學生進行生活中的化學教學。將化學教學與生產、生活結合起來，通過趣味性的各類教學活動。讓學生親自體驗生活中的化學現象，學會用化學理論去解釋它，這種方法可有效地激發學生學習化學課程的主動性和積極性。5注重實驗實踐課程的開展化學課程是一門以實驗為主的綜合性學科，學生在實驗過程能獲得理論知識的提升，還鍛煉了動手操作能力。高職院校應加強化學實驗課程建設，確保實驗儀器設備齊全，注重實驗實踐課程的開展。

6結束語

當前的現實是陜西高職院校大一新生的中學化學基礎知識比較薄弱，其原因可能是多種多樣的，這其中包括：“文理兼收”帶來的化學零基礎學生的問題、學生學習化學興趣不足、學習態度不端正、學習方法弊端等問題。要解決學生化學基礎知識薄弱的問題，最重要的就是要注重培養學生學化學的興趣，端正其學習態度，填補其高中化學和大學化學的過渡知識……只有這樣，才有可能將中學化學基礎知識薄弱對大學基礎化學的影響難題解決。

參考文獻

[1]孫賓賓，劉亮.化工專業學生化學基礎知識掌握情況及應對策略[J].廣東化工，2017，44（4）：150-151.

[2]丁偉，陸靖.高中化學與大學化學知識銜接的研究[J].大學化學，2014，29（1）：11-21.

作者:孟龍 于倩倩 單位:陜西國防工業職業技術學院