導(dǎo)語：藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)探析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1建立課程標準

改革藥學(xué)專業(yè)《生物化學(xué)》教學(xué)內(nèi)容不同的專業(yè)有不同的教學(xué)目標，以區(qū)分專業(yè)特色。課程標準是教師根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標制定的大綱，在教學(xué)中有提綱挈領(lǐng)的作用，對教材內(nèi)容的選擇，上課學(xué)時的分配，實驗內(nèi)容項目的選擇等都有重要的指導(dǎo)作用。所以應(yīng)該根據(jù)我校實際的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒其他院校的成功實例，制定符合我校實際情況的藥學(xué)專業(yè)生物化學(xué)課程標準，使老師在教學(xué)中有章可循，更好地完成課程任務(wù)，更有針對性地因生施教。根據(jù)課程標準，應(yīng)選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，和藥學(xué)相關(guān)性大的章節(jié)應(yīng)該多分配學(xué)時和精力，以對學(xué)生以后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2加強實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是生物化學(xué)重要的組成部分。在具體實踐中，我們應(yīng)該合理分配實踐教學(xué)的內(nèi)容，在驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗三個層次中達到平衡，適當(dāng)增加藥學(xué)相關(guān)的實踐教學(xué)內(nèi)容。另外，在實踐教學(xué)中，要注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，盡量做到2人1組，共同完成實踐教學(xué)內(nèi)容，而不是以往因為人多，很多同學(xué)只是看實驗，理解實驗這種誤區(qū)。在實踐中滲透理論知識，驗證理論知識，強化理論知識。知道為什么做，怎么做。

3有效的教學(xué)過程

3．1引人入勝的緒論

緒論是生物化學(xué)的開篇，是整門課程的縮影。所以，精彩的緒論對之后的內(nèi)容有重要的意義。所以教師要合理把握緒論的介紹，簡明扼要地講明整門課的內(nèi)容。具體來說，就是組成成分是什么，什么作用，怎么變化，怎么調(diào)節(jié)，發(fā)生機理及專題生化。介紹時層層遞進，吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的興趣。可引入一些臨床或生活實例提幾個為什么，讓學(xué)生對生物化學(xué)的了解更形象更實際，從心里接受生物化學(xué)的重要性。在緒論結(jié)束，介紹幾種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加輕松。總之，好的開頭是成功的一半，教師在緒論上應(yīng)該多下點功夫，一開始就抓住學(xué)生的心。

3．2精美的課件

教學(xué)過程幾乎都是以多媒體課件形式進行展示。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重課件的美化與內(nèi)容的涵蓋。首先，教師應(yīng)該堅持獨立制作課件，依據(jù)自己上課的思路，可以適當(dāng)借鑒比較好的如精品課程的課件，但不應(yīng)該全盤借鑒，應(yīng)該有自己的特色和思路。課件就是把自己上課的思路和想法展現(xiàn)出來。其次在內(nèi)容上，課件不應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容簡單的羅列，不應(yīng)該是文字的聚集，而應(yīng)該是用重點的提綱挈領(lǐng)。對于色彩的運用應(yīng)該到位，盡量避免壓抑的黑色，刺眼的紅色，視覺疲勞的白色。另外，在制作課件過程中要適當(dāng)穿插圖片，動畫等。比如在講解酶可逆抑制時，三種抑制作用（競爭性抑制，非競爭性抑制，反競爭性抑制）可以做成動畫共同集中在一張ppt上，一來動畫可以非常清晰地表達每種抑制作用的特點，二來三種抑制作用可以形成明顯的對比，看完后，學(xué)生自己就能總結(jié)其區(qū)別，對每種抑制作用都有清晰的認識。

3．3恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

教學(xué)方法可以說是一個教師的魅力所在。教師應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)特點，學(xué)生的實際情況，采取適合自己和所教授學(xué)生的教學(xué)方法。鑒于藥學(xué)專業(yè)的課程標準，在教學(xué)中應(yīng)該多側(cè)重與此相關(guān)的內(nèi)容知識點。學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用或幫助理解生活中的遇到的疑問從而達到心理上的滿足。比如在學(xué)習(xí)酶的競爭性抑制時，可以介入磺胺類藥物殺菌機理，并提問學(xué)生，為什么在服用復(fù)方新諾明時要首劑加倍？和實際相聯(lián)系會更增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。生物化學(xué)在內(nèi)容上有靜態(tài)生物化學(xué)、動態(tài)生物化學(xué)、機能生化等。教學(xué)中不應(yīng)局限于單一的教學(xué)方法，而是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，甚至不同班級的學(xué)生情況采取合適的教學(xué)方法。PBL教學(xué)法可以增加學(xué)生的興趣，提高其解決問題的能力［2］；比喻教學(xué)法可以提高學(xué)生的理解能力，把知識化繁為簡，學(xué)生能舉一反三；列表法可以讓復(fù)雜的知識簡單條理化，利于學(xué)生掌握和記憶；示意圖法可以讓學(xué)生在總體上把握主線，認識形象；諧音法可以幫助學(xué)生記憶，從而更好地理解。具體教學(xué)中，同一教學(xué)方法可以應(yīng)用于不同的內(nèi)容，而同一內(nèi)容也可以同時采取幾種教學(xué)方法。

4合理的考核方法

恰當(dāng)?shù)目己耸菍W(xué)生的一種促進，也可以給教師提供下一步努力的方向。鑒于我校實際情況，理想的考核方法是考教分離。也就是，任課教師只負責(zé)教課，而不參與與考試相關(guān)的工作，但可以提供其教學(xué)大綱及課程標準，讓其他命題者不至于命題過偏。與考試相關(guān)的監(jiān)考、閱卷、分數(shù)登記、試卷分析等工作由其他人員來完成。在實際教學(xué)過程中，我們應(yīng)加強和藥學(xué)專業(yè)的結(jié)合，培養(yǎng)符合藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標的人才。在以后教學(xué)中不斷改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，使教學(xué)過程更好地服務(wù)于實際。

本文作者：喬風(fēng)利工作單位：烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校