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摘要：分析目前大學建筑設計工作開展情況，可知公共空間設計非常重要，如果該部分的內容設計出現問題，會對大學教書育人功能發揮與學生學習成效、教師授課效果產生極大的不良影響，所以需要承接大學建筑工程設計工作的設計人員對于相關建筑的公共空間設計工作加強重視，依托專門的公共空間形態類型，從設計要點出發，保質保量地做好設計工作，促使大學建筑工程的使用價值大大提高。基于此文章對當代大學建筑公共空間形態設計的相關內容進行了概述，并對設計的要點作以詳細研究。

關鍵詞：大學建筑；公共空間；形態設計

近年來在社會經濟的高速發展下，使得很多企業面臨著發展的機遇和挑戰，為了確保企業可以良好應對挑戰，有效把握企業發展機遇，不斷提升自身的發展實力，就需要企業重視人才的力量，吸納大批優秀的人才為企業的長遠穩健發展做出巨大的貢獻，同時諸多高校也需要在發展過程中對于人才培養工作多加關注，投入大量的資金、技術、人力及物力進行現代化的建筑工程施工建設，以此通過良好的硬件設施建設工作，為廣大的師生提供一個優質的教學與學習環境，促使學生可以在此種環境下有效開展學習活動，成為一名高素質的人才，但是對于當前一些高校的建筑工程施工建設工作進行研究，發現在建筑公共空間形態設計方面存在著問題，亟待設計人員結合相關的大學建筑公共空間形態設計類型及要點，有條不紊地做好建筑物公共空間形態設計工作。

1大學建筑公共空間形態設計概述

建筑公共空間具體指的是可以在很多人之間進行開放利用的領域，通過此種公共空間的開放利用，可以使得社會公共領域得到有效的擴大、保護，以此可以滿足很多人在公共空間開展活動的需要，實際對于建筑公共空間進行形態設計時，主張設計人員從人的體驗出發來感知空間，在準確把握實體和空間的關系基礎之上，對于公共空間進行良好的形態設計，進一步提升建筑公共空間。我國大學校園建筑公共空間經過千百年的發展演變，由最初古代的情景化公共空間，逐漸轉變為近代的功能化公共空間，再到現如今的具備個性化、集約化、智能化及開放化特點的公共空間，在不同時期，這些具有不同特點的公共空間有著不同的應用價值，需要設計人員結合特點與空間形態設計重要性進行專門設計，以當代大學建筑公共空間形態設計的重要性為例，可以了解到對于大學建筑工程的公共空間作以形態的優化設計，不僅可以有效傳播文化知識，使得更多人可以在公共空間進行知識學習，師生在公共空間進行學習活動、生活活動，可以有效拉近師生之間的距離，促使師生之間的情感交流變得愈加頻繁，構建良好的師生關系，促使學生的成績與教師的教學成績有明顯提升，而且通過該空間形態設計工作，促使當代大學和城市之間的互動交流增多，充分顯示學校、城市的開放性、交流性特點，促使培養出的人才可以為城市的現代化發展建設作出極大的貢獻[1]。

2大學建筑公共空間形態設計與研究

對于當前大學建筑公共空間形態設計的類型進行總結分析，主要包括中庭空間、通道空間、灰空間及院空間四類，不同類型的形態設計中包括多方面的內容，其中在中庭空間當中包含有連續復合式、中央核心式等設計形式，通道空間則包括廊道、連廊等形式，灰空間包括外廊及凹凸空間等，院空間包括整體組合式、內向圍合式等形式。當代大學建筑公共空間形態設計人員具體進行設計工作期間需要把握好以下要點，確保空間形態設計工作得到非常好的結果。2.1傳承文化。當代大學建筑公共空間形態設計人員進行該方面的設計工作時，需要對大學建筑坐落地方的地理地貌、歷史文化等情況作以深入的調查研究，然后在與本地區各方面特點進行有機融合的基礎上進行建筑工程的公共空間設計，不可對周邊附近的自然生態環境進行不當改變，若為既有景觀，那么要良好保持，還需要建筑工程公共空間要和當地城市的社會環境進行良好融合，作以積極的響應，促使城市本身的文化及內在力量可以通過大學建筑公共空間形態的設計工作良好的傳承下來；同時設計人員進行設計工作期間，要對大學本身運營發展期間的人文環境進行研究把握，以此從學校的人文積淀角度出發，進行建筑公共空間形態設計，例如學校原本存在的體育館、研究所、生物館等很多年前施工建設的建筑物，需要設計人員有效將其保留下來，而且可以在這些建筑物附近進行走廊、庭院等設計，以此將新設計出的公共空間和舊有的建筑進行結合，促使建筑物可以在后續的使用過程中有著非常高的利用價值，設計人員還需要對大學內部已經存在的景觀文化進行保留，一般情況下大學校園內會栽種非常多的樹木，或者施工建設的人工湖，這些景觀有著非常高的審美觀賞價值，促使學校的校園文化氛圍良好，學生可以在這個環境中有效學習[2]。2.2營造氛圍。大學建筑公共空間由于使用的人數非常多，那么進行空間形態設計期間，要求和設計人員加強氛圍的營造處理，也就是設計人員需要利用多種方式提升建筑工程公共空間的趣味性與個性化，促使師生能夠在公共空間之中有效開展活動，其中對于公共空間進行趣味性設計期間，可以在公共空間設置多個座椅、觀景臺，以此學生在課余時間可以在公共空間進行休息活動，獲得與學習場所不同的情感體驗。同時在大學校園進行建筑公共空間設計期間，還需要設計人員注意采用不同的色彩、肌理完成設計工作，以此使得人們在公共空間活動時有著不一樣的體驗，構建良好的校園公共空間氛圍。其中在建筑公共空間氛圍的肌理設計方面，主張進行平滑、粗糙、交叉、高低不平等肌理設計，讓人們可以在公共空間中獲得多重感受，并及時調節自身心情，使得自己可以更好地投入學校的學習、工作當中去，在學校建筑公共空間氛圍的色彩設計方面，設計人員可以結合學校的特點與建筑工程的類型、特征，選擇與之相匹配的顏色，對于建筑公共空間進行優化后便可以對處于空間之中人們的感官進行刺激，促使人們可以與公共空間產生情感上的共鳴，構建良好的學校建筑公共空間的氣氛。例如學校教學樓是學生平時上課學習的地方，對其相連接的公共空間進行氛圍的色彩設計期間，可以使用一些紅色、黃色、橙色等鮮亮的顏色進行設計，以此學生在學習之后可以在公共空間活動，透過這些的鮮亮的顏色，便可以轉換心情，激發學習的動力和熱情，進行延展性的思考與研究，提升學習成效。

3結語

當前大學建筑公共空間設計期間，對其作以良好的空間形態優化設計工作非常重要，如果設計人員盲目開展設計工作，對于建筑工程使用價值發揮造成的不良影響非常大。所以設計為人員在實際開展建筑工程項目的公共空間形態設計工作期間，需要對目前已經出現的多種公共空間形態設計類型進行全面研究，之后從具體的設計要點出發，促使大學建筑公共空間形態設計工作所得結果后，后續大學建筑施工單位便可以依照可行性的施工方案有效完成施工工作，使得建筑物的利用價值提升。

參考文獻

[1]宋佳軍.大學校園空間防衛模式研究[D].北京：中國人民公安大學，2019.

[2]孫婷婷.基于空間句法的大學校園人流空間分布研究[D].廣州：華南理工大學，2019.

作者:張晶晶 單位:南京優佳建筑設計有限公司