導(dǎo)語(yǔ)：初中體育課堂中的滲透德育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：思想品德教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要一環(huán)，同時(shí)也是初中學(xué)校教育管理的重要組成部分，現(xiàn)代體育教學(xué)重要內(nèi)容。體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)著傳授體育知識(shí)、技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù)，而且還擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)的重任。在體育教學(xué)過(guò)程中，要注意德育教育在體育教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：初中體育；道德品質(zhì)；德育教育

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，心理上還很不成熟，在體育教學(xué)中部分教師在教學(xué)中只重視身體素質(zhì)的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的提高，卻往往忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育，這樣的教育對(duì)初中學(xué)生的成長(zhǎng)是不利的。初中體育教學(xué)中不僅要鍛煉學(xué)生的身體，更重要的是通過(guò)體育課堂鍛煉學(xué)生頑強(qiáng)的意志、嚴(yán)格的組織紀(jì)律性、良好的集體主義觀和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。本文從以下幾個(gè)方面探討了初中體育課堂如何有效的滲透德育教育。

1教師言行中滲透德育

初中體育在我國(guó)體育教育中占據(jù)著重要地位，而體育教師更是重中之重，他們借助體育教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，他們是教學(xué)的重要實(shí)施者。作為教師，要想培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操，首先自身的素質(zhì)要得到提高，自身必須有著高尚的道德修養(yǎng)。由此可見(jiàn)，體育教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的德育教育有著不可忽視的作用。所以，作為體育教師，不僅要有深厚的理論知識(shí)和扎實(shí)的體育技能，更重要的是要具備崇高的思想道德修養(yǎng)。體育教師的一言一行直接影響著學(xué)生的行為，有著比較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力，可以積極地影響著學(xué)生的個(gè)性形成。因此，體育教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)該注重自己的言談舉止，要做到談吐文明，瀟灑大方，要以良好的教學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)影響學(xué)生。體育教師要充分利用自己的人格魅力做出表率，幫助學(xué)生逐步建立正確的人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)而形成良好的性格品質(zhì)。

2教材內(nèi)容中滲透德育

體育教師要根據(jù)初中生的發(fā)展規(guī)律合理選擇體育教學(xué)內(nèi)容，按照體育教材的特點(diǎn)科學(xué)有序的滲透德育教育。還要充分了解體育教材，尋找體育教學(xué)與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，注重初中生的主體地位，在課堂教學(xué)中給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，改變傳統(tǒng)體育課“一言堂”的教學(xué)模式。比如在教初中生進(jìn)行接力跑時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)游戲化的教學(xué)情境，將普通的接力棒換成兩個(gè)籃球，也就是站在跑道一端的學(xué)生要抱著兩個(gè)籃球跑到同伴面前，將籃球傳遞給同伴，在傳遞籃球過(guò)程中籃球不能掉落，然后接過(guò)籃球的學(xué)生繼續(xù)抱著兩個(gè)籃球跑向下一個(gè)學(xué)生，以此類(lèi)推。這樣的教學(xué)方式比較輕松，學(xué)生的參與熱情也比較高，能夠較好的激發(fā)初中生的興趣，提高初中生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和合作意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生主體地位的提升。體育教師還可以利用中長(zhǎng)跑訓(xùn)練初中生的耐力以及堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞的精神；利用各種體育器械鍛煉初中生勇于拼搏、積極進(jìn)取的品質(zhì)；利用籃球、足球等比賽激發(fā)初中生的集體精神。

3課堂常規(guī)中滲透德育

在實(shí)際的初中體育課堂上，很多體育教師教學(xué)脫離實(shí)際，與學(xué)生的情況不符，使初中生對(duì)體育課堂失去興趣，也無(wú)法在教學(xué)中滲透德育教育。有一些體育教師受到應(yīng)試教育的影響較為嚴(yán)重，只關(guān)注體育尖子生的成長(zhǎng)和發(fā)展，對(duì)于體育后進(jìn)生不聞不問(wèn)，使初中生的體育水平出現(xiàn)兩極分化。我在日常體育教學(xué)中積極學(xué)習(xí)體育新課標(biāo)，教學(xué)面向全體初中生，因材施教，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，并且我會(huì)及時(shí)觀察初中生的思想動(dòng)態(tài)，善于與學(xué)生溝通交流。比如在跳高課上，很多初中生都認(rèn)為自己無(wú)法完成教師要求的動(dòng)作和任務(wù)，在內(nèi)心里產(chǎn)生畏難情緒，甚至有的學(xué)生直接放棄跳高訓(xùn)練，因此體育課的跳高訓(xùn)練往往都以失敗告終。針對(duì)這種情況，我先進(jìn)行及時(shí)的分析，學(xué)生跳高失敗的原因與身體素質(zhì)和體能有關(guān)，但是與學(xué)生的內(nèi)心思想也有聯(lián)系。所以我與學(xué)生進(jìn)行充分互動(dòng)，給學(xué)生講解跳高的具體步驟和防護(hù)措施，并給學(xué)生做出詳細(xì)的示范動(dòng)作。當(dāng)學(xué)生跳高失敗時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄，堅(jiān)持就是勝利；當(dāng)學(xué)生跳高成功時(shí)表?yè)P(yáng)他們繼續(xù)努力，發(fā)揮潛力學(xué)習(xí)更多的跳高動(dòng)作。

4教學(xué)組織中滲透德育

在體育教學(xué)中，要利用課堂中的教學(xué)組織對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。通過(guò)有目的地加強(qiáng)教學(xué)組織，更好地提高體育教學(xué)中的思想教育的效果。組織越嚴(yán)密，方法越得當(dāng)，學(xué)生在課中所受的教育就越深刻。例如，通過(guò)上課檢查服裝、器材及做練習(xí)時(shí)的保護(hù)與幫助，可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育；通過(guò)隊(duì)列練習(xí)，教育學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的組織紀(jì)律性和自我約束力；通過(guò)對(duì)體育器材的發(fā)放要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的調(diào)理性和愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生收拾、整理器材，可以及時(shí)地培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律、熱愛(ài)勞動(dòng)和愛(ài)護(hù)公物的良好品質(zhì)。我經(jīng)常會(huì)利用國(guó)家女子排球隊(duì)和國(guó)家乒乓球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)?nèi)ソ逃踔猩?，讓他們知道學(xué)習(xí)體育不只是為了強(qiáng)身健體，還可以為國(guó)爭(zhēng)光，從而激發(fā)初中生的民族自豪感和榮譽(yù)感，提高他們的愛(ài)國(guó)主義情感，使學(xué)生養(yǎng)成艱苦拼搏、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。

5教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育

體育教學(xué)是教師和學(xué)生雙向互動(dòng)的過(guò)程，需要雙方都發(fā)揮主動(dòng)性和積極性才能夠完成教學(xué)任務(wù)。在初中體育課堂上，初中生的行為方式和思想動(dòng)態(tài)會(huì)及時(shí)有效的表露出學(xué)生此時(shí)此刻的真實(shí)感受，因此體育教師要善于觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化，詳細(xì)了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，做到心中有數(shù)。在體育教學(xué)評(píng)價(jià)中滲透德育教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的過(guò)程就是很好的德育機(jī)會(huì)，體育教師必須嚴(yán)格把握評(píng)價(jià)的方式和力度，積極改善初中生錯(cuò)誤的行為和思想，促進(jìn)初中生德、智、體、美全面發(fā)展。比如對(duì)于同一個(gè)體育教學(xué)項(xiàng)目，在同樣的條件下，有的初中生則表現(xiàn)出較強(qiáng)的好奇心和求知欲，能夠主動(dòng)配合體育教師完成體育訓(xùn)練，并且積極探索新的體育訓(xùn)練方式。而又的初中生則表現(xiàn)出漠不關(guān)心和缺乏興趣，不能按照體育教師的要求進(jìn)行體育訓(xùn)練。這時(shí)體育教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異去引導(dǎo)他們，使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識(shí)和道德素養(yǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人才?？傊鳛轶w育教師，我們要立足學(xué)生實(shí)際，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)，健全學(xué)生的人格。

作者:張超 單位:吉林省雙遼市臥虎鎮(zhèn)中學(xué)

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