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由于課程標準的改進和課程整合的推進，現(xiàn)在的美術教學中，多媒體的運用越來越廣泛了。特別是電子白板集多媒體和黑板為一體的新型技術在教學中的運用，成為教學改革的突破口，在各門學科中都起到了顯著的推動作用。我們學校為了教師能更好地優(yōu)化課堂，為了學生能更充分融入到美術課堂學習中去，引進了交互式電子白板，這使我們的美術教學受益匪淺。通過對電子白板的一段時間運用，我發(fā)現(xiàn)電子白板比傳統(tǒng)的多媒體教學能更好地在美術課堂教學中體現(xiàn)強大交互作用。

首先，電子白板是集FLASH動畫、課件以及板書為一體的教學手段，所以可以在很大程度上提高學生的學習興趣。在課堂教學的引導階段（特別是欣賞階段），教師可以使用電子白板的鏈接手段，讓學生欣賞到許多與課堂教學相關的優(yōu)美圖片，在陶醉中不知不覺就進入了本課的學習內(nèi)容。例如把莫奈的《睡蓮》在白板中放大，欣賞這組作品之后，學生對光與色的感覺已經(jīng)上了一個臺階。讓學生欣賞作品，了解作者的生平、對藝術的追求和美學觀點，在這基礎上，要引導學生表達自己對美的理解，豐富學生的審美認識，鍛煉學生思維的辯證性、表達的邏輯性。同時，也可以鍛煉學生在合作交流中學習的能力。

電子白板的交互性，使美術課堂教學充滿精彩。交互白板既是電子白板同時又是計算機屏幕，把鼠標變成了一支操作簡便的畫筆，甚至是老師和學生的手。教師可以用手和電子筆任意選擇顏色、調(diào)節(jié)畫筆的粗細，不用工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖案，真是美術課上的好幫手。在15冊“造型·表現(xiàn)”單元中，運用畫筆，教師和學生都可以直接在白板上輕松勾勒出“忙碌的父親和母親”

“鄰居老奶奶”“退休的老爺爺”等等。現(xiàn)場作畫，讓學生更能體會繪畫的樂趣、繪畫的過程、繪畫的技巧，進而學會觀察生活中的人物，了解他們，抓住人物的特征，可以讓畫筆傳情達意，形成學生自己的繪畫風格。利用電子白板上美術課，教師在授課過程中不但可以像在傳統(tǒng)黑板上那樣書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉、擦除、遮罩等動作。課本第14冊《夸張有趣的臉》一課的教學中，我是這樣利用電子白板進行教學互動的：我設計了找五官的小游戲：事先在課件中存放了許多五官的圖片（不同表情的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛等），運用電子白板的拖拽、縮放功能，讓學生選擇五官填在人物頭像中。這樣一來，每個學生表現(xiàn)的人物形象都有著不同的表情：喜、怒、哀、樂等等，很像京劇當中的變臉一樣。雖然每個學生的繪畫基礎有差異，但這樣的引入方式能最大限度地調(diào)動學生學習線造型人物的興趣和積極性。

當“黑板”寫滿后，只需要新建另一個“黑板”即可，節(jié)省了大量擦黑板的時間，也免除了原來擦黑板時的粉塵多的問題。這也符合了美術課的理念，美化環(huán)境，健康生活。更重要的是，電子白板具有保存功能，前面學生的涂鴉作品可以留到教師示范講解之后，學生做對比用；在課堂總結時，教師作評價用。在課堂作業(yè)完成后，需要師生、學生之間的一個評價體系。教師還可以設置評價版面，設定評價內(nèi)容、選項，它會隨機調(diào)整順序，能自動統(tǒng)計，并給出一個初步評價，而且反復使用不會重復，—個頁面就解決了評價這樣一個難題。讓學生可以去選擇，覺得新穎不呆板，改變了以前只能嘴里說說，學生忸怩，不好意思，浪費時間的問題。

教師學會資源利用，能豐富美術課的內(nèi)容，方便美術課上尋找資料。因為在電腦中每個教師都有自己的資源庫，可供以后反復使用的。這些資源庫中的資料，對于我們教師的講課有重要的作用。

這些資源，可以是美術課所需的圖形圖像、文本、音頻、視頻、課件、動畫、教學設計、網(wǎng)絡資源導航等多種類型的教學素材，并且還可以通過連接其他計算機以獲得更多的資源，而這些都是以往沒有計算機的教學模式所無法實現(xiàn)的。在上美術課過程中，電子白板便于演示計算機軟件和上網(wǎng)的操作過程，并呈現(xiàn)美術教學材料的動態(tài)和細節(jié)，在必要時可以回溯和重現(xiàn)操作過程和細節(jié)，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優(yōu)點。它提供了先進的教學理念，直接服務于美術課堂教學，創(chuàng)建有效學習環(huán)境，使資源利用得以及時和有效。

電子白板教學能提高學生學習美術的效率。交互式教學的形式多樣，能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，自發(fā)自愿地參與到學習過程中。這也是實現(xiàn)以學生為中心的有效方法。由于交互白板的易學易用，加上現(xiàn)在信息技術教育的日益普及，學生參與意識的增強，很多學生通過觀察教師上課使用和課間的嘗試，對白板功能的掌握甚至比教師還快，將所學的應用到課堂的學習和實驗中去，收到了很好的效果。教師不僅沒有因為技術而阻礙教學，相反，學生獲得了實踐參與的機會，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。通過運用電子白板，把白板和教學更密切地結合運用，不失為提高教學質量，豐富教學方法的有效途徑。