導(dǎo)語：略論續(xù)鑄鋼課程教育內(nèi)容改革一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：針對(duì)連續(xù)鑄鋼課程抽象難學(xué)的特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了一定的改革，包括根據(jù)專業(yè)面向加強(qiáng)針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容和多媒體動(dòng)畫展示，開設(shè)相關(guān)的實(shí)踐課程、改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)、采用啟發(fā)式教學(xué)等。這些改革不但使教學(xué)內(nèi)容的安排更加合理，課時(shí)的利用更加有效，而且充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上受到了良好的效果。

關(guān)鍵詞：連續(xù)鑄鋼；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；改革

連續(xù)鑄鋼是冶金工程、軋鋼專業(yè)、機(jī)械專業(yè)等與鋼鐵行業(yè)相關(guān)的專業(yè)課，隨著鋼鐵工業(yè)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了連鑄技術(shù)和軋制技術(shù)的發(fā)展，連續(xù)鑄鋼技術(shù)和軋制技術(shù)相融合構(gòu)成了現(xiàn)代鋼鐵企業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化發(fā)展的方向。連續(xù)鑄鋼作為冶金工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，開設(shè)的專業(yè)從最初的冶金工程到國際學(xué)院的軋鋼專業(yè)選修課，選用的教材均為賀道中主編2007版《連續(xù)鑄鋼》，該書講授內(nèi)容為連鑄基本理論，以及連鑄技術(shù)和軋制技術(shù)的發(fā)展，導(dǎo)致講授內(nèi)容不夠深入，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只處于了解水平，并沒有真正掌握問題的實(shí)質(zhì)。傳統(tǒng)的借助于重復(fù)強(qiáng)調(diào)概念和板書圖片教學(xué)的方法容易使得學(xué)生感到煩瑣、枯燥、乏味，進(jìn)而對(duì)課程學(xué)習(xí)失去興趣，教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果。針對(duì)上述問題，我們認(rèn)為在開設(shè)該課程的時(shí)候，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需要，針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用，對(duì)相關(guān)的連續(xù)鑄鋼原理講透、講懂，使不同專業(yè)的學(xué)生能夠在較短的時(shí)間里掌握重要有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn)，深入透徹的認(rèn)識(shí)相關(guān)問題。同時(shí)教學(xué)方法要具有新穎性、多樣性、趣味性，可以利用多媒體課件，來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一、課程教學(xué)內(nèi)容改革

隨著鋼鐵行業(yè)科技進(jìn)步的快速發(fā)展，連續(xù)鑄鋼在冶金工程、軋鋼專業(yè)等專業(yè)教學(xué)中越來越重要，因此在課堂教學(xué)上要強(qiáng)調(diào)其為專業(yè)服務(wù)的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)上要重點(diǎn)講授基本理論，根據(jù)授課專業(yè)、學(xué)時(shí)的不同調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，做到以下幾點(diǎn)：

（一）增強(qiáng)與專業(yè)關(guān)系密切的內(nèi)容，對(duì)于不同的專業(yè)，采取側(cè)重點(diǎn)不同的原則，講授專業(yè)基礎(chǔ)理論外，將連續(xù)鑄鋼課程的最新技術(shù)發(fā)展，鋼鐵企業(yè)的一些新工藝新技術(shù)講授給學(xué)生，讓學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)世界鋼鐵工藝發(fā)展的趨勢(shì)，同時(shí)針對(duì)不同的專業(yè)要求調(diào)整授課內(nèi)容。我們主張授課教師應(yīng)該根據(jù)本課程的地位、特點(diǎn)、專業(yè)應(yīng)用，收集和積累教學(xué)素材，并善于結(jié)合課程知識(shí)及現(xiàn)實(shí)生活或工廠實(shí)際進(jìn)行思考和研究，以便能夠在課程教學(xué)的不同章節(jié)引入相應(yīng)的具有一定思考深度的事例。

（二）緊密結(jié)合冶金工程、軋鋼專業(yè)等專業(yè)最新技術(shù)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。王寶峰教授帶領(lǐng)的研究團(tuán)隊(duì)長期從事連續(xù)鑄鋼方面的科研工作，取得了一批高水平的科研成果，我們將這些研究成果有意識(shí)的融入課堂教學(xué)，以進(jìn)一步充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，例如小方坯連鑄機(jī)的二冷設(shè)計(jì)、連鑄機(jī)結(jié)晶器電磁攪拌等等。

（三）充分發(fā)揮實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用。本課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要是課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，通過課程設(shè)計(jì)來對(duì)學(xué)過的理論知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證和培訓(xùn)總體工藝的思考能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們具有一定的獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐的能力。

實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的另一重要部分是加強(qiáng)與計(jì)算機(jī)的結(jié)合應(yīng)用。現(xiàn)代連續(xù)鑄鋼工藝采用計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制，設(shè)備設(shè)計(jì)制造圖紙全部采用計(jì)算機(jī)繪制，教師在黑板上演示多媒體和使用flash動(dòng)畫展示可以給學(xué)生更直觀更清楚的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生感性理解連續(xù)鑄鋼工藝過程的有力工具。

連續(xù)鑄鋼課程在經(jīng)過這樣的調(diào)整之后，教學(xué)內(nèi)容的安排更加合理，課時(shí)利用更加有效，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的積極性，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上收到了較好的效果。

二、課程教學(xué)方法的改革

（一）改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、在授課前，教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、專業(yè)面向進(jìn)行需求分析，再對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行初步設(shè)計(jì)，編制教案。

2、教師在上完每節(jié)課后，及時(shí)總結(jié)上課情況、教學(xué)內(nèi)容的安排情況、學(xué)生理解的情況、課件存在的問題、學(xué)生的要求和建議等，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容，做出更合理安排，同時(shí)處理好傳授知識(shí)與能力培養(yǎng)、課堂講授與學(xué)生自學(xué)的關(guān)系等，讓學(xué)生們具有學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、教師在上完課后應(yīng)布置一定量的作業(yè)，注意選擇典型的、綜合性的習(xí)題，要求學(xué)生保質(zhì)保量的獨(dú)立完成。

4、教研組要定期對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行測試與評(píng)價(jià)，將結(jié)果及時(shí)反饋到授課教師，以便教師及時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)。

（二）采用啟發(fā)式教學(xué)

以學(xué)生為中心，從工廠實(shí)際出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思維，有針對(duì)性的按照課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)，分層次設(shè)問，引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。事實(shí)證明，這種目的明確、靈活多變的教學(xué)方式很受學(xué)生歡迎，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（三）采用板書與多媒體相結(jié)合的教學(xué)手段

傳統(tǒng)課程教學(xué)手段一直是黑板+粉筆的單調(diào)形式，教師只能運(yùn)用語言、文字作為信息載體，向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位，影響了學(xué)習(xí)效果。為此，教師應(yīng)該采用多媒體教學(xué)手段，將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫融為一體，利用圖文并茂、形象生動(dòng)的情景式教學(xué)環(huán)境，將傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥、抽象，用單一文字和圖形講解難以理解的概念變得生動(dòng)具體，令學(xué)生耳目一新，印象深刻，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，節(jié)省了板書時(shí)間，提高了授課效率，取得了傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果。然而多媒體教學(xué)在加強(qiáng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力、啟發(fā)思維方面有其不利的方面，并且教師在把握課堂節(jié)奏、學(xué)生記筆記方面有一定的困難。

三、課程教學(xué)方法的改革

改革后的課程考試包括成績考核和試卷分析，期末考試采取開卷的方式進(jìn)行，結(jié)合平時(shí)的小測試。為了全面了解教與學(xué)的情況，教研組制定了試卷分析基本框架，為提高教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)教學(xué)方法與手段提供了依據(jù)與幫助。

綜上所述，經(jīng)過我們長期的教學(xué)改革研究，課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和教學(xué)方法的改進(jìn)，符合冶金、成型等專業(yè)的培養(yǎng)要求，獲得了廣大師生的一致好評(píng)，有效地改善了該課程抽象、學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象。