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一、結果與討論

1、商丘市四所高等職業院校是要以社會發展適應為目標，以培養未來的高技能應用型人才為根本任務，在整個問卷調查過程中顯示的調查結果表明“三自主”教學模式的現狀和實施過程中存在的很多問題，需要對策建議進行了探討，旨在為商丘市高校“三自主”教學提供了借鑒。在培養實際的目標上比較商丘市科技學院和華豫學院更需突出職業性、實踐性等特點。

2、商丘市四所高職院校體育教師教學對應學生的比例1：620，每位體育教師每周在50人每次課，每周12才能完成課時。在這樣的教學環境下，體育教育要以增強學生的體質為中心，以提高未來所從事職業工作所需具備的身體素質為重點，必須實施“三自主”選課教學。在高職教育中發揮著舉中輕重的作用，教師才能立足時展需求。加強對高校體育教學的研究與思考，探索科學、健康、適合自身發展的教育之路，切實提高學生的體質與健康水平，使大學生以健康的體魄為基礎實現自我的價值。

3、商丘市四所高職高專院校中兩所是民辦高校，在“三自主”體育教學模式作為一種新的教學模式，在實施的過程中肯定會遇到這樣或者那樣的問題，在民辦高職學院，其自身的特點如辦學規模，軟硬件設施，對體育課程的重視程度等，決定了所遇到的問題將會更多更明顯，我們在保證“三自主”模式實施的前提下根據自身實際情況進行改良創新，使得這種新的模式在民辦高職學院具有生命力，確保“以人為本”，“以學生為本位”。加強體育教師的文化素質和綜合能力，據調查四所高職高專院校中民辦學校要比全日制的兩所高校綜合師資力量和體育設施要強。

二、結論和建議

在商丘市四所高職高專院校中如果實施學分制的以“三自主”教學選修課為主要模式、附帶的必修課和課外鍛煉為補充、學校運動會及競技訓練課為拓展的訓練公共體育課程模式是符合目前全省高職高專高校的實際發展和自身規律，真正能夠滿足學生對體育教學課的需求量，從而獲得了良好的教學實施效果。在三自主教學中有意識增加體育娛樂和鍛煉的時間，加大體育場地設施建設力度，特別是全日制教學院校（商丘醫學高等專科學校和商丘職業技術學院）尋找適應課程設置需要的體育場地設施建設。三自主選課制的建立對場地設施也提出了更高更加嚴格的要求。同時是適應高校五年一次的人才培養評估的模式，在兩所高校體育場地設施現狀看，還無法完全滿足建立選課需要。在確保高職高專院校大學3年內體育訓練及鍛煉的連續性，優化高職院校師資結構，全面提高教師素質和綜合水平，拓寬教師的知識面，加強理論學習和業務進修，提高自己的專業水平，要在高職院院校加強“三自主”選課的網絡化，提高教學的組織與管理。

作者：郭玉春單位：鄭州大學體育系