導語：高校學生黨建工作機制創(chuàng)新論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘　要：大學生黨建工作是高校思想政治教育的重要方面，二級學院基層黨組織建設(shè)直接關(guān)系到黨在高校全部工作的戰(zhàn)斗力和堡壘作用。本文旨在對新形勢下高校院級黨組織如何加強和改進大學生黨建工作闡述筆者的觀點。

關(guān)鍵詞：新形勢；學生黨建；工作機制

社會政治、經(jīng)濟的不斷發(fā)展，對高校的育人環(huán)境產(chǎn)生了巨大變化。大學生黨建工作也面臨著新的機遇和巨大挑戰(zhàn)，新時期的大學生黨建工作需要把握新形勢下大學生黨建工作的特點，與時俱進，緊密結(jié)合高校人才培養(yǎng)新趨勢，健全黨建工作體系、創(chuàng)新工作方法、提高黨建效率。高校二級學院黨組織，作為承上啟下的基層黨組織，是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，為黨在高校工作的順利開展起到了保障作用。通過不斷創(chuàng)新二級學院基層黨組織工作，發(fā)揮其政治核心作用，全面推進大學生思想政治教育工作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，是高校黨的基層組織工作者擬待研究的課題。

1明確思路，完善學生黨員發(fā)展的科學標準

認真貫徹落實《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》，堅持標準，保證質(zhì)量，真正把優(yōu)秀學生吸引到黨員隊伍中，進一步優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮黨支部的堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，在發(fā)展和培養(yǎng)學生黨員工作上堅持“嚴進優(yōu)育”的原則。1．1堅持黨員發(fā)展程序五步走（1）制定發(fā)展計劃；（2）提交個人申請；（3）確定入黨積極分子；（4）入黨積極分子的培養(yǎng)、教育和考察；（5）確定發(fā)展對象。1．2實現(xiàn)黨員發(fā)展要求三務必（1）務必符合黨員發(fā)展的基本要求（2）務必體現(xiàn)黨員發(fā)展的先進性（3）務必做到黨員發(fā)展的公平公正1．3確保黨員培育完成四任務（1）“五個一”工程；（2）至少參加一次愛國主義教育活動或者講座；（3）實現(xiàn)三次以上的公益服務；（4）完成一份關(guān)于黨的會議、黨員人物、新聞事實學習心得。

2精心管理，提高學生黨支部活動的效率

2．1學生黨支部委員交流活動：每學期聯(lián)合其他學院學生黨支部委員開展交流活動，就各學院學生黨支部管理架構(gòu)、黨支部活動開展以及黨建工作等進行溝通交流，形成長效的交流學習機制，加強二級學院學生黨支部委員之間交流，增進了解，相互學習共同提高，推進學院學生黨支部工作更好開展。2．2以傳承地方特色文化為主題開展黨建工作：以“傳承地方特色文化精髓，推進黨建工作創(chuàng)新發(fā)展”為主題開展黨建工作，提升黨員的黨性修養(yǎng)，喚起熱愛本土、熱愛祖國的情懷，保持對黨的堅定信念，實現(xiàn)為地方基層培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才的目標。（1）深掘地方傳統(tǒng)文化精神，提升黨員的黨性素養(yǎng)：積極開展主題講座，傳達文化精神，通過主題講座提高同學們的理論素養(yǎng)；積極開展實地參觀活動，讓學生黨員親身領(lǐng)悟，促進黨建工作發(fā)展；積極開展“黨旗紅”演講比賽以及“創(chuàng)先爭優(yōu)”征文比賽活動，提高學生黨員綜合素質(zhì)。（2）弘揚地方傳統(tǒng)文化精華，以黨建聯(lián)動基層服務：結(jié)合學院辦學及專業(yè)特色，積極主動地與地方基層黨總支合作，實實在在為地方做事；積極弘揚地方藝術(shù)文化精華，為地方社會的文化發(fā)展服務；積極借鑒地方文化內(nèi)涵，促進學生基層黨總支建設(shè)。2．3“創(chuàng)優(yōu)爭先”主題教育實踐專題活動：結(jié)合二級學院學生思想狀況和學生黨員的特點，引導學生黨員樹立發(fā)展理念，提高學生黨員發(fā)展能力，促使學生黨員積極投身社會實踐，開展“創(chuàng)優(yōu)爭先”主題教育實踐專題活動。（1）學生黨員讀書活動：采取集中學習、個人自學和討論交流等多種學習方式，組織學生黨員認真學習中國特色社會主義理論體系，重點學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、全國“兩會”精神，學習中央紀念黨的十一屆三中全會召開30周年大會精神，學習中央領(lǐng)導同志關(guān)于科學發(fā)展觀的一系列講話精神。在認真學習理論的同時，結(jié)合自身實際開展深入討論的基礎(chǔ)上，每位學生黨員撰寫一篇學習心得或者論文。（2）支部委員培訓活動：二級學院學生黨支部邀請學校宣講團成員作專題輔導報告，對學院學生黨支部委員進行集中培訓，以此抓好學生黨員骨干學習實踐活動，加快學生黨員發(fā)展工作，努力實現(xiàn)“以最大極限度發(fā)揮黨支部作用”的目標。（3）“五個一”工程：“五個一”工程，即每一個黨員聯(lián)系一個班級、一個宿舍、一名入黨積極分子、一名特殊學生、每一學期為學院做一件好事實事，開展“五個一”工程特色主題教育活動。（4）愛國主義教育活動：組織全體學生參觀地方文化紀念館，學習歷史名人的革命精神，增強學生黨員的民族責任感，增進學生黨員之間的交流與溝通，通過緬懷革命先烈，開展黨員愛國主義教育活動。

3合理規(guī)劃，推進學生黨支部工作重點項目

3．1做好黨員發(fā)展工作：學生黨員發(fā)展工作重點體現(xiàn)在，新生黨員檔案的整理與考核，新生黨員的黨課培訓，篩選優(yōu)秀畢業(yè)生作為黨員發(fā)展對象進行考察培養(yǎng)與發(fā)展，整理畢業(yè)生黨員檔案與黨籍關(guān)系的轉(zhuǎn)接。3．2扎實開展“三嚴三實”專題教育活動：舉辦“黨員黨知識競賽”，加強學生黨員對黨知識的認識，把“三嚴三實”的內(nèi)容和意義作為競賽的重點考察項目，推動形成落實“三嚴三實”要求的濃厚氛圍，促進學生黨員從嚴管理和要求自己。3．3基層黨建工作服務人民：為加強基層黨建工作，提升為民服務能力。詳細規(guī)劃與地方單位如市敬老院、市殘聯(lián)合作開展黨員服務群眾的活動。在活動過程中提升黨性服務意識，將專業(yè)特色融入實踐活動過程中，拓展黨性教育的途徑和方式，增強教育和學習的實效性，加強對學生黨員入黨后的跟蹤管理。

4創(chuàng)新特色，凸顯學生黨支部亮點工程建設(shè)

4．1實施平臺工程和攜手工程

（1）借助新媒體實施平臺工程，以黨員先進性促優(yōu)良學風建設(shè)：以二級學院黨建網(wǎng)站為主陣地，建立黨建宣傳和輿論引導平臺。通過設(shè)置豐富的欄目，及時黨建信息，充實和更新內(nèi)容，增強網(wǎng)站對師生黨員的吸引力，達到傳達信息、教育黨員、推進黨建工作的目的。利用黨建網(wǎng)站，學院黨總支定時或不定時地舉辦各類主題活動，把國家大事、方針政策、黨務活動等做成網(wǎng)上活動，提升師生黨員思想認識，永葆師生黨員的先進性，使其發(fā)揮師生黨員的先鋒模范帶頭作用，為學院特色學風建設(shè)貢獻自身力量。這是基層黨建與特色學風建設(shè)整合的思想保障與智力支持。（2）借助新媒體實施攜手工程，師生互動互促助推學風建風。充分發(fā)揮廣大教師在學風建設(shè)中的學業(yè)導師作用，構(gòu)建師生互動互促的新模式，促進師生攜手共發(fā)展。二級學院基層黨組織借助新媒體，旨在加強師生間的聯(lián)系和交流，提高了學生的專業(yè)興趣和素養(yǎng)，促進了學院的學風建設(shè)。

4．2基層黨建工作“三促進”

（1）基層黨建促特色學風建設(shè)：實施黨建工作五部曲：第一步實施質(zhì)量工程：學院黨總支發(fā)揮教工黨員先進性，倡導教工黨員指導學生日常學業(yè)情況，關(guān)注學生學習過程，通過布置批改作業(yè)，實施質(zhì)量工程，提升學生學業(yè)質(zhì)量；第二步以作業(yè)促學風：由學院黨總支牽頭，組織專任教師對學生上交作業(yè)進行初步評審，擇優(yōu)展示；第三步評獎表彰立榜樣：借助微信、微博等平臺展示優(yōu)秀課程作業(yè)，并對其進行表彰，激發(fā)學生學習積極性；第四部作業(yè)推向市場助學助困：具有實用操作價值的優(yōu)秀課程作業(yè)推向市場，與市場接軌，發(fā)揮其經(jīng)濟價值，在擴大二級學院知名度與認可度同時，將收入助學助困；第五步感恩教育入人心：通過基層黨建與特色學風的有機整合，教師在指導過程中、學生在完成作業(yè)過程中均能獲得長足的發(fā)展。以上措施有助于學生與學院之間建立情感聯(lián)系，提升學生對學院認可度，學院黨總支適時在各年級各班級開展勵志感恩教育，讓感恩理念深入人心。（2）基層黨建促就業(yè)創(chuàng)業(yè)：為深入學習系列重要講話精神和開展“中國夢”的宣傳教育，加強學生基層黨建工作，增強學生黨員的宗旨意識和責任意識，促進畢業(yè)生黨員就業(yè)，學院將開啟基層黨建與就業(yè)相互促進模式，開展畢業(yè)生黨建工作和就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，以期實現(xiàn)“入基層、強黨建、促就業(yè)”的目標。1）鼓勵教職工黨員積極引進就業(yè)單位：優(yōu)先推薦學習成績良好、思想政治強、為學院做出貢獻的優(yōu)秀畢業(yè)生黨員就業(yè)，同時，挖掘發(fā)揮教師黨員在就業(yè)指導中的重要作用，促使大學生盡早確立就業(yè)目標并為之努力。2）引導畢業(yè)生黨員積極投身就業(yè)創(chuàng)業(yè)：高校二級學院黨總支鼓勵畢業(yè)生黨員先就業(yè)，發(fā)揮黨員同志的先鋒帶頭作用；同時要求已就業(yè)的畢業(yè)生黨員積極為未就業(yè)的學生黨員提供就業(yè)、見習崗位，加強對就業(yè)困難畢業(yè)生黨員的幫扶；并且鼓勵畢業(yè)生黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。學院積極打造創(chuàng)業(yè)實踐平臺，開展創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)活動，發(fā)揮大學生技能優(yōu)勢，培養(yǎng)社會需要的技能專業(yè)型人才，全面提升我院畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平。（3）基層黨建促服務：高校二級學院發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，與地方基層單位密切合作，在教職工黨員帶領(lǐng)下，認真踐行群眾路線，貫徹落實“三嚴三實”精神，充分發(fā)揮學生黨員積極性與先鋒模范帶頭作用，利用自身專業(yè)優(yōu)勢，參與地方政治、經(jīng)濟、文化建設(shè)，為地方區(qū)域發(fā)展服務。

4．3學院基層黨建品牌化建設(shè)

將品牌理念引入到學院基層黨建工作中，是以改革創(chuàng)新精神加強學院基層黨建工作的積極探索與實踐。為破解基層黨建缺乏有效載體，方法路徑落后、缺乏核心競爭力和長久生命力這些難題，構(gòu)建出一種全面化、系統(tǒng)化、制度化、品牌化的良性黨建生態(tài)圈勢在必行。高校二級學院黨建品牌模式是一個由學校的黨建環(huán)境、基層黨組織共同體、以及黨員個人構(gòu)成的一個完整的功能體，三者之間共同存在、密切聯(lián)系、相互作用，通過黨建工作的開展、轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新、實踐、反饋等過程實現(xiàn)有效促進。黨建品牌建設(shè)已實現(xiàn)了依托學院學生黨組織為切入點，打造一批黨建品牌示范點，形成聯(lián)點帶面的一個黨建品牌示范圈；創(chuàng)建“亮點紛呈、連珠成線、串線成圈”的基層黨建生態(tài)圈。創(chuàng)新模式的建立，解決了基層黨建典型不活、特色不明、效果不實等問題的新嘗試，是助力學院基層黨建品牌化建設(shè)的新方法，是發(fā)揮高校黨建品牌優(yōu)化效應、示范效應和協(xié)同效應的有效途徑，使高校基層黨建工作育人為本、德育為先的理念真正落到實處。

作者:劉霞 羅劍 單位:嘉應學院美術(shù)學院

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