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一、思想政治素養的培養

1.培養愛國主義情懷。愛國主義是一個國家的公民對自己的祖國和民族的深厚的依戀之情，是一種道德力量，無論對國家的生存還是發展有著積極的作用。沒有國，哪有家。無論我們身在何方，都應深愛祖國，心系自己的家園。取長補短、取精去粗是自我發展的良方，然而不乏有人過度地崇洋媚外，認為國外的一切都比國內的好。改革開放初期，個別發達國家的生活、學習、工作條件確實比國內優越，早期出國留學的高才生，較少有人會放棄國外優厚的待遇，毅然回國為祖國的發展貢獻自己的力量。這一現象直到國家提出海外高層次人才引進計劃才開始有所好轉。據統計，截至2011年底，該計劃已成功引進1510位海外高層次人才回國發展，這些高層次人才中相當于正教授級別的人才數量超過以往30年引進的總和。可想而知，一直以來我國人才流失現象有多嚴重。在會議報告中指出：“智力資源是一個國家、一個民族最寶貴的資源。”所以，要培養智庫型人才，首先要培養學生的愛國主義精神，要培養學生以建設祖國為己任的情懷。作為外語類的學生，西班牙語本科生更容易接觸到外國文化，更容易被異國風情所吸引。隨著近幾年我國高校與西班牙及伊比利亞美洲國家高校的交流合作日益頻繁，本科階段出國留學的學生大幅增加，會聽到交流歸來的學生說：“還是國外好，國內的環境我都不適應了……”。每個人都有自己的追求，但我們應該教會學生們正確地、清楚地認識到國內國外的政治、經濟、文化等狀況，并從中意識到只有自己祖國的強大，才能真正讓這個國家的國人無論在哪里都能挺起腰板做人，無論走到哪里都有國家作為堅強的后盾。中國的強大正是要靠我們每個人堅持不懈的努力才能做到的，尤其是如今的大學生，日后國家的主人。每個國家、每個民族都有自己的生存法則，都有適應該社會發展的規律，想要完全融入另外一個國家談何容易。所以，我們更應該培養的是學生的愛國主義情懷及主人翁意識，使學生用所學的知識為自己的祖國的發展做出貢獻，而不是一味地尋求所謂的舒適安逸的國外生活。2.培養社會責任感。上海社會科學院智庫研究中心2014年的《2013年中國智庫報告》里將智庫定義為以公共政策為研究對象，以影響政府決策為研究目標，以公共利益為研究導向，以社會責任為研究準則的專業研究機構。智庫型人才是未來的決策者，他們提出的意見會被采納并實施。一個大學生若沒有社會責任感，未來將無法做出有益于公共利益的決策，更無法提出有參考價值的意見。如今的大學生多數都是在家長的呵護下長大，不知道自己對社會有什么樣的責任、該盡什么樣的義務，從小就淡化了社會責任感這一概念。有些學生對什么都提不起興趣，覺得什么都無所謂，學習好壞、是否參加活動、是否受到表揚或批評都好似與他們無關。這樣事不關己高高掛起甚至是事關己身也不愿意參與的大學生，不僅對自我價值沒有正確的認識，更缺乏社會責任感。這與學生的家庭教育和初級教育息息相關。大學教育者既然無法干預前期的教育，就必須盡量在大學本科階段進行相關教育。我們應該循序漸進、因材施教地培養學生的社會責任感。教師方面，要以身作則，加強理論指導和情感教育，提高學生的認知水平，對責任心強的同學予以鼓勵和支持，樹立榜樣形象，起到積極帶頭的作用；對不關心他人不關心社會的學生進行正確的引導，在實踐活動中潛移默化地影響他們。學校方面，要為學生提供更多的平臺，加強學生的社會實踐活動，讓學生們在真正的實踐過程中體驗什么是真正的社會責任感。很多高校都已為學生提供了參加社會實踐的平臺，如去山區支教、與自閉癥兒童交流、為空巢老人送愛心、去企業實習等。在本科階段，小到課堂內外的分工合作、集體主義、團隊精神，大到社會反腐弘揚正義、關注國家的發展，我們要從方方面面培養學生在追求個人利益的同時也能做到主動承擔社會責任，平衡個人理想與社會理想。

二、全面的知識素養教育

1.重視專才教育。智庫型人才的培養既要注重專才教育，也要加強通才教育。有人認為“語言是一個交流工具”，但事實證明，語言作為文化的載體，并非只是用于簡單的日常交流，它更是開啟一個國家神秘之門的鑰匙，是對一個國家進行深入透徹研究的重要工具。就像建造大樓所需要的每一磚每一瓦，西班牙語的每個發音、每個詞匯、每個句法的使用都在學習、研究、溝通、交流中起到至關重要的作用。因此，作為高校西班牙語專業，專才教育需要在本科階段一二年級學習期間培養學生的聽、說、讀、寫、譯等各種基本能力，在標準的發音、準確的詞匯、語法記憶的基礎之上達到熟練應用西班牙語；大三、大四階段要求學生對語言對象國，即西班牙、眾多拉丁美洲國家及加勒比海地區國家的文化、歷史、文學、政治、經濟、地理等各方面都有所了解，甚至有些方面要有深入的研究。雖然在一帶一路倡議下，我國與拉美國家關系實現跨越式發展，中國對拉美國家的投資呈現井噴式的發展態勢，對拉美國家的研究逐漸加深，為西班牙語人才提供了更多的就業機會，但是無論從事智庫工作還是從事貿易類工作，專業水平是西班牙語本科畢業生區別于其他專業甚至是本專業人才的最重要的武器。所以，我們要利用學校、課堂、教師能夠給學生提供的一切有利資源培養精通西班牙語的專才。2.兼顧通才教育。在眾多學科里，外語曾經是很熱門的專業，因為最初學外語的人不多，而貿易往來需要大量的翻譯人員。在此形勢下，西班牙語專業本科培養方向多為外貿翻譯或外交人才，畢業生的就業率居高不下。如今，一方面，國內開設西班牙語專業的院校越來越多，2017年10月13日在北京第二外國語學院召開的全國高校西班牙語專業教學研討會中，教育部外語教學指導委員會西班牙語分委會主任陸經生教授指出，2017年全國開設西班牙語專業的高校達到82所，僅2017年全國西語專業本科生達到14000余名。可見我國不缺少會說西班牙語和了解西班牙語國家的人，但是能夠學貫中西，把各方面的知識融會貫通的人才是當今社會需要的智庫型人才。任何一個知識都不是孤立存在的，我們必須培養學生整體性思維的能力，如學習西班牙歷史，不能僅僅局限在西班牙的歷史上，還要了解整個歐洲的歷史，會對西班牙歷史上出現的很多人和事有更加透徹的了解。另一方面，智庫需要有跨學科研究能力的學生。隨著互聯網的不斷發展壯大，網絡上出現了很多關于自學西班牙語的視頻教程，為其他專業的學生提供了自學西班牙語的便利條件。這樣一來，其他專業的專才也可以掌握西班牙語。這樣的發展態勢對只懂西班牙語而不會其他專業知識的學生來說是一個巨大的沖擊。隨著人工智能的迅猛發展，部分機器翻譯的準確率已經高達90%，很多領域幾乎已經不再需要人工翻譯，這一科技的進步會對普通的西班牙語翻譯者產生一定的影響。智庫這樣高端的提供決策的機構，需要的不僅僅只是個翻譯，更是能綜合語言優勢及知識常識為一體的提供決策參考意見的人才。因此，只培養學生西班牙語專業的知識已經不能夠滿足社會對他們的需求，更不能夠滿足智庫對他們的要求，在本科生的培養過程中必須加強對學生的通才教育。這一點西班牙語專業的老師未必能做到直接的教育，因為老師們大多也是西語專才，但是我們可以引導、鼓勵學生多多接觸其他方面的知識，如在綜合類院校可以利用學校這個平臺鼓勵學生聽數學、哲學、法律、計算機、金融等方面的課程；外語院校可以鼓勵學生利用互聯網自學，擴展知識面，盡量形成一個龐大的知識網，培養智庫型人才所需的知識素養。

三、結束語

大學是全面培養學生素養及能力的搖籃。本科階段提高對學生的思想政治素養教育及全面的知識素養教育，能培養出思想過硬、將知識融會貫通的智庫型人才。在通才教育的實施過程中，高校一定要避免培養出表面上的通才，即樣樣通樣樣松的現象，這一難題還需深入探究。

參考文獻：

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[3]劉慶東.當代大學生社會責任感的缺失與建構[J].廣西青年干部學院學報，2007

作者:盧春博 單位:吉林大學