導語：大學生人文素養(yǎng)缺失原因及提升策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

人文素養(yǎng)是學生培養(yǎng)的基礎素質(zhì)，也是提升學生綜合素質(zhì)的重要前提。在全面育人進程中，要正視大學生人文素養(yǎng)培育現(xiàn)狀，通過解讀大學生人文素養(yǎng)缺失的根源，引導學生主動“塑造自我”，加強個人修養(yǎng)，真正實現(xiàn)大學生培養(yǎng)的理想成效。本文將結合《大學生職業(yè)素養(yǎng)提升》一書，分析當代大學生人文素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀，探索當代大學生人文素養(yǎng)缺失的原因及提升策略，以期為當前促進大學生綜合素質(zhì)的提升提供有效參考。由莊明科、謝偉編著，高等教育出版社于2016年2月出版的《大學生職業(yè)素養(yǎng)提升》一書，主要以大學生職業(yè)素養(yǎng)為研究對象，從自我突破、自我管理、情緒管理、創(chuàng)新能力、時間管理、人際影響、有效溝通、自信演講、職業(yè)禮儀、高效團隊、會議管理、團隊合作、項目管理等多個角度對大學生職業(yè)素養(yǎng)進行全面論述，提出了自我效能、情緒管理、有效理解自己的情商、時間管理的重要性、制定你的日程安排、有效利用時間技巧、演講的準備、日常辦公禮儀、高效會議的準備、高效會議的過程、溝通的本質(zhì)、有效問題解決、高效會議的跟進、從群體到團隊、項目管理、項目管理中注意的問題、項目管理中重要的概念和工具等觀點，為當前全面提升大學生的職業(yè)素養(yǎng)提供了科學遵循。該書具有以下特點：

一、觀點鮮明，重點突出

該書研究觀點完整，論述重點突出，通過從自我效能、心態(tài)調(diào)整、生涯平衡、健康管理等角度提出了自我管理的合理化建議。從有效理解自己的情商、有效管理自己的情緒、有效提高自己的情商等視角分析了有效理解自己的情商，另外，該書針對什么是創(chuàng)新能力、創(chuàng)新能力訓練、有效問題解決等視角分析了創(chuàng)新能力，從時間之秘——時間管理的重要性、以終為始——發(fā)現(xiàn)你的人生目標、歲月留痕——你如何利用時間、要事第一——制定你的日程安排、時間大盜——有效利用時間技巧等提出了做好時間管理的相關建議。當代大學生人文素養(yǎng)的培育現(xiàn)狀主要反映為：第一，從學生理想信念層面看，部分學生缺少高尚的人生信念和明確的成長目標，甚至出現(xiàn)了過度物質(zhì)化的問題。第二，從學生學習知識層面看，目前學生培養(yǎng)偏重知識教育，忽略了學生人生信念的應有引導。第三，從學生的個人修養(yǎng)視角看，由于有些學生缺乏健全的人格，未能掌握正確的“做人”準則，影響了學生道德品質(zhì)的有效塑造與培育。

二、內(nèi)容全面，論述系統(tǒng)

該書研究內(nèi)容全面完整，整體論述系統(tǒng)，通過從溝通的本質(zhì)、積極聆聽、有效表達、書面溝通等角度進行論述，完善了有效溝通。從演講的準備、完美展示、說明性演講、說服性演講、即興演講等視角分析了自信演講，另外，該書從禮儀概述、個人形象禮儀、見面禮儀、日常辦公禮儀、商務交往禮儀等方面進行論述，為讀者具體掌握職業(yè)禮儀奠定了重要基礎。當代大學生人文素養(yǎng)缺失的原因集中體現(xiàn)為：一是高等教育體系不夠完善，存在明顯欠缺。大學生培養(yǎng)過程中，缺乏全面、完整的人才培養(yǎng)目標，存在顯著的定位偏差。從育人目標及定位看，由于單一偏重學生就業(yè)及技能培養(yǎng)，忽略了學生人文素養(yǎng)的塑造與培養(yǎng)，難以實現(xiàn)理想的人文素養(yǎng)培育。二是社會氛圍相對浮躁，直接影響了學生的個人修養(yǎng)。由于學生缺乏良好的反省意識與自律觀念，影響了學生人文素養(yǎng)的持續(xù)提升。從目前高校學生成長環(huán)境看，效率、牟利和功利化等意識相對濃厚，增加了學生嚴格約束自我的難度。

三、關注應用，指引未來

該書關注實踐應用的具體解讀，通過對會議概述、高效會議的準備、高效會議的過程、高效會議的跟進、特殊會議管理、會議的心理現(xiàn)象等內(nèi)容進行論述，使讀者對會議管理形成了完善認識。通過對從群體到團隊、高效團隊、團隊建設、團隊執(zhí)行進行論述，提出了團隊合作。通過對項目管理概述、項目管理中注意的問題、項目管理中重要的概念和工具進行論述，提出了項目管理。培育學生的人文素養(yǎng)是一項動態(tài)、持續(xù)性活動，需要以學生的主體意識為基礎，充分激發(fā)學生的自律意識。在當前全面提升大學生的人文素養(yǎng)時，要注重引導學生形成良好的自我意識與主動理念，充分依托智慧育人課堂，積極整合優(yōu)勢人文素養(yǎng)資源，通過對大學生的人文關注點進行匯總，積極引入多元化的人文素養(yǎng)知識，重點培養(yǎng)和提升學生的人文素養(yǎng)，為大學生實現(xiàn)全面成長提供有力支持。該書系統(tǒng)化闡釋了職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導、職業(yè)素養(yǎng)提升等相關內(nèi)容，有利于讀者全面提升職業(yè)素養(yǎng)、提高工作效率，更好地適應未來職場場景。培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)是當前提升學生綜合素質(zhì)的關鍵基礎，也是實現(xiàn)全面育人目標的重要前提。在全面育人理念指引下，為實現(xiàn)高校大學生培養(yǎng)的理想成效，需要重視培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，通過完善人文教育課程，創(chuàng)建豐富、多樣化的校園活動，凈化學生的成長環(huán)境，助力學生形成積極、健康的人文素養(yǎng)。

作者：張立美 單位：淄博職業(yè)學院