導語：中醫(yī)學院師德建設的對策一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

行為示范：現(xiàn)代大學生易于接受新鮮事物和新思想，其思想和行為易隨外部環(huán)境的變化而改變，具有一定的可塑性。特別是大一的新生，帶著對大學生活的美好憧憬來到大學校園，最早見到的老師是輔導員，接觸最多的也是輔導員，不管是學習生活還是感情交流都離不開輔導員。因此，作為輔導員要善于運用自身工作的特點，在言行甚至著裝、情感等方面充分發(fā)揮其示范表率作用，引導學生獲取中醫(yī)藥知識，打好基礎，并樹立崇高的職業(yè)理想，把救死扶傷作為自己的職業(yè)目標和信念。

關愛尊重：在中醫(yī)院校，學生進入大學學習后，由于中醫(yī)藥專業(yè)知識性強，內容相對枯燥無趣，很多學生尤其是剛剛接觸中醫(yī)學知識的新生，常常會出現(xiàn)厭學情緒。此外，他們還會面臨的著如人際交往困惑、未來就業(yè)前景的壓力等問題。因此，輔導員需要深入學生當中，用愛心和尊重與學生交流，了解學生的思想，通過與學生講醫(yī)學、論醫(yī)道，拉近與學生的距離，建立起平等和諧的師生關系。學生對輔導員的信任是有效開展學生工作的前提，只有充分的信任，學生才愿意主動和輔導員交流思想，所以不論工作多么復雜，只要以真摯的愛心、充分的尊重、耐心的交流、細致的工作，總能迎刃而解，高效圓滿的完成。

強化師德培訓。輔導員站在是學生思想政治工作的第一線，是直接的組織者和教育者。所以要加強輔導員師德建設，首先應進一步加大輔導員師德培訓的力度。輔導員常常會面對不同專業(yè)、不同層次的學生，其工作的的復雜性可想而知。因此，要開展各種形式的師德教育，并注重與中醫(yī)藥特色相結合，如與唐朝孫思邈的《大醫(yī)精誠》等能較好體現(xiàn)了傳統(tǒng)中醫(yī)的醫(yī)德教育相結合，輔導員要在實際教育中靈活運用傳統(tǒng)美德及高尚的醫(yī)德來引導學生、教育學生。通過有序開展的多樣化師德培訓，不斷提高輔導員思想政治素質、道德水平和實際工作能力，使輔導員真正的成為傳承道德的紐帶、培育人才的甘露，以真誠、愛心激勵學生前進。

完善考核機制。加強輔導員師德建設需要完善的考核機制作為保障。需要制定科學的、全面的激勵機制和考核評價指標體系，并盡可能地將其標準化、定量化、可操作性強。評價系統(tǒng)還要體現(xiàn)輔導員師德的動態(tài)變化，評價指標上要具體化，比如我校目前正在實施的“我和學生在一起”的活動中提出“十個一”，要求輔導員每周查一次宿舍，每周聽一次專業(yè)課，每學期舉行一次講座，每周和學生座談一次，每學期寫一篇學生論文或參與一項學生課題等，這樣就將輔導員工作具體化、量化了。根據(jù)考核評價指標，對輔導員全年工作進行動態(tài)跟蹤考察。并采用“部門考核、學生測評、個人評定”的綜合評價方式進行考核。對考核優(yōu)秀者，給予適當?shù)奈镔|獎勵或是享有晉升優(yōu)先等政策傾斜。當然，對于考核不合格的輔導員實行淘汰或是控制上崗。通過這樣的考核機制，強化輔導員的敬業(yè)精神，規(guī)范其自身的師德行為，以使其把學生管理工作做好。

加強保障關懷。多年來，輔導員常處于專職老師和行政人員之間的尷尬位置。逐年的擴招，學生人數(shù)激增，輔導員的相對不足，使得工作變得異常繁重。不少輔導員，特別是年輕的輔導員，往往把行政崗位定為發(fā)展的目標，把大量精力投入到行政崗位的競聘之中，在某種程度上影響了輔導員隊伍的穩(wěn)定和工作成效，如何保障輔導員安心、全心的工作，是當前的重要工作。因此，切實關注輔導員的需求，拓寬輔導員的發(fā)展道路。同時，采取各種有效的措施，如在業(yè)務進修、職稱晉升、評優(yōu)評先等方面，向輔導員隊伍傾斜，以待遇留住人，以發(fā)展留住人。經(jīng)過多年學生管理工作洗禮的輔導員，將更有利于學生的成才。中醫(yī)院校輔導員的師德水平的高低直接關系著中醫(yī)藥人才的培養(yǎng)質量，影響著中醫(yī)學的發(fā)展。因此，應把加強輔導員隊伍的師德建設置于教師隊伍建設首要位置。

作者：陳宇任健單位：山東中醫(yī)藥大學