導(dǎo)語(yǔ)：弘揚(yáng)高尚師德立德樹(shù)人思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】學(xué)高為師，德高為范，作為師者應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己、高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，以一絲不茍的認(rèn)真、飽滿的熱情對(duì)待每一個(gè)課堂、每一位學(xué)生，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才貢獻(xiàn)自己的力量。

【關(guān)鍵詞】師德；知識(shí)淵博；楷模

蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。學(xué)海是無(wú)涯的，時(shí)代也在不斷變化發(fā)展，所以需要我們有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，教師擔(dān)負(fù)著教育的重責(zé)，更應(yīng)以身作則，成為終身學(xué)習(xí)的帶頭者。

一、做學(xué)識(shí)淵博之師

教師是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)之人。一個(gè)教師自身的學(xué)識(shí)不豐富、不能解析詳密，如果遇到學(xué)生的質(zhì)疑，難免窮于應(yīng)對(duì)，學(xué)生就會(huì)有輕視教師之心，那么傳授學(xué)業(yè)的效果必然大減，不能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生智慧的目的。教師不僅要有愛(ài)心，更應(yīng)具備充分的學(xué)識(shí)。在當(dāng)今社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的沖擊下，很多人都把目光投向了金錢。教師向來(lái)是一個(gè)清貧的職業(yè)，而作為教師的我們，雖說(shuō)沒(méi)有富裕的物質(zhì)生活，卻因常常把精力放在不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生之上而富有精神食糧。同時(shí)教師是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)技能，才能對(duì)教學(xué)工作駕輕就熟，從而贏得學(xué)生的信任。教師需秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，在課堂教學(xué)的環(huán)境中去體驗(yàn)生活，享受師生共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的喜悅。讀書(shū)學(xué)識(shí)是教師的立身之本，但是也要注意師德的培養(yǎng)。通過(guò)師德學(xué)習(xí)，可以認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)于促進(jìn)自身教育教學(xué)工作的作用。教師應(yīng)該在教學(xué)中時(shí)刻規(guī)范自己的行為，不斷提高自身的道德素養(yǎng)，以身作則，真正實(shí)現(xiàn)寓德于教，為人師表，育人為樂(lè)的目標(biāo)，才能培養(yǎng)出明禮識(shí)禮、誠(chéng)實(shí)守信、自尊自愛(ài)、自信創(chuàng)新的高素質(zhì)人才。作為實(shí)驗(yàn)員老師，要扎實(shí)做好本職工作，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)保障，統(tǒng)籌安排利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，使實(shí)驗(yàn)室管理更加規(guī)范，教研水平有效提高。時(shí)刻以集約化思想整合調(diào)配實(shí)驗(yàn)資源，細(xì)致的對(duì)待實(shí)驗(yàn)設(shè)備、耗材申報(bào)及驗(yàn)收工作，對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作一絲不茍，盡心竭力確保實(shí)驗(yàn)室安全、有序運(yùn)行，并積極開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)比例，勤于鉆研、自制實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備，為學(xué)生提供與產(chǎn)業(yè)接軌的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，最大滿足教學(xué)和科研的需要，為相關(guān)領(lǐng)域的研究積累科學(xué)數(shù)據(jù)，努力培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才，在培養(yǎng)創(chuàng)新型本科生和研究生發(fā)揮重要作用。

二、樹(shù)立良好師德形象

師有百行，以德為首，教師的“德”表現(xiàn)為淵博的學(xué)識(shí)、精湛的教學(xué)技巧，更表現(xiàn)為道德操守。在教育這個(gè)培養(yǎng)人才、造就人才的社會(huì)活動(dòng)中，師德高尚的“純正之師”猶如春風(fēng)，給學(xué)生帶來(lái)溫暖，也是一盞明燈照亮著每一個(gè)生命的前行之路。愿校園的每一個(gè)角落都沐浴著春風(fēng)，愿每一個(gè)靈魂都有一個(gè)引路人。“近朱者赤，近墨者黑”，在學(xué)校里，我們總說(shuō)“什么樣的老師就帶出來(lái)什么樣的學(xué)生。”老師對(duì)學(xué)生的影響很大，作為師者，應(yīng)該有堅(jiān)定的理想信念，像所說(shuō)那樣，“應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量”[1]。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。教師要樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，作為老師不能只看學(xué)生的考試成績(jī)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，無(wú)論是能力還是精神層面。世上沒(méi)有兩片葉子是完全相同的，同樣的每一位學(xué)生都會(huì)有不同的需求，有不同的追求，我們需要尊重學(xué)生的不一樣，察覺(jué)不一樣的需求給予相應(yīng)知識(shí)與建議，與學(xué)生建立一種平等、融洽、相互尊重的關(guān)系。教師無(wú)小節(jié)，處處皆楷模。要做一個(gè)學(xué)生尊重并喜愛(ài)的老師，必須時(shí)刻注意師德修養(yǎng)，用自己的一言一行去影響學(xué)生，課余時(shí)間仍然要不斷學(xué)習(xí)、認(rèn)真鉆研，不斷給自己充電。在耕耘學(xué)習(xí)中拓寬視野，在教學(xué)教育中錘煉技巧。教師的工作平凡、瑣碎而艱辛，沒(méi)有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名榮譽(yù)，也沒(méi)有閑暇和舒適。有的是只有對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)，是將青春和生命奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的信念和決心[2]。

作為師者應(yīng)廉潔從教，堅(jiān)持高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣。教師作為培養(yǎng)人才的專業(yè)工作者，其品德操行對(duì)學(xué)生甚至社會(huì)有著巨大的熏陶性和影響性。教師的品德除了仁愛(ài)、真誠(chéng)，還包括公正廉潔。學(xué)生消息處處都有無(wú)處不通，教師言行上的任何不檢點(diǎn)，人格上的不完善，都會(huì)直接或間接影響到學(xué)生，并會(huì)影響課堂的教學(xué)效果[3]。在學(xué)生眼中，教師是自己的榜樣標(biāo)桿，我們不應(yīng)該讓他們覺(jué)得自己的榜樣標(biāo)桿有任何的瑕疵以及不完美。

參考文獻(xiàn)：

[1]:做黨和人民滿意的好老師——同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話[J].中國(guó)地質(zhì)教育,2014,23(03):3.

[2]楊萬(wàn)全.淺析合格高職教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)[J].科技信息,2009(06):621-622.

[3]姚燕青.舵手——淺議大學(xué)輔導(dǎo)員與大學(xué)生管理[J].安徽文學(xué)(下半月),2011(09):208-209.

作者:馮立濱 曲志鵬 單位:吉林大學(xué)珠海學(xué)院