導(dǎo)語(yǔ)：高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)改革研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】高等數(shù)學(xué)改革始終是世界的焦點(diǎn)，改革的難度比較大，在高等數(shù)學(xué)教育思想的課程和教育內(nèi)容的方法都需要改革，其中學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有必要建立在思想靈魂上進(jìn)行教學(xué)。高等數(shù)學(xué)教學(xué)大綱分類、新高等數(shù)學(xué)課程體系建設(shè)、優(yōu)秀特色高等數(shù)學(xué)教材編寫、高等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容優(yōu)化、傳統(tǒng)教學(xué)方法改革等，使其增強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)生的思考和應(yīng)用的能力，高等數(shù)學(xué)改革不是一次性事件，需要很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)探索和完善。

【關(guān)鍵詞】課程建設(shè)；教學(xué)改革

一、提高數(shù)學(xué)水平的教學(xué)思想

高等數(shù)學(xué)課程是學(xué)生的重要基礎(chǔ)課程，因此，能否學(xué)好高等數(shù)學(xué)是衡量工科學(xué)生數(shù)學(xué)水平的重要指標(biāo)。通過(guò)高等數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)工科學(xué)生的邏輯思維和推理能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力，以及提高計(jì)算水平，從而跟進(jìn)課程學(xué)習(xí)和未來(lái)在科學(xué)研究中發(fā)揮重要作用。因此，所有工科院校都一直考慮建立更高的數(shù)學(xué)課程。隨著當(dāng)前高等教育實(shí)現(xiàn)從“精英教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)變，校內(nèi)學(xué)生人數(shù)增加，學(xué)生的平均學(xué)習(xí)文化水平發(fā)生改變，但數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)生能力意識(shí)正在下降。高等教育的新背景下，如何加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)課程的建設(shè)和深化教育改革，提高高等數(shù)學(xué)課程的教育質(zhì)量尤為重要。本文在我校高等數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，探討了課程里蘊(yùn)涵的幾個(gè)關(guān)鍵方面的教學(xué)改革和構(gòu)成尺度的方法。隨著我國(guó)新課程改革的深入，高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)和教育改革也得到了有關(guān)部門的高度評(píng)價(jià)，但高等數(shù)學(xué)課程難以改革，甚至相關(guān)工作人員也采取了各種措施，對(duì)它也行了改革，但效果并不明顯。這就是高等數(shù)學(xué)改革直接關(guān)注的原因。如果要從根本上推進(jìn)高等數(shù)學(xué)的改革進(jìn)程和提高學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的教育思想，就要在此基礎(chǔ)上建立新的高等教育課程體系優(yōu)化教育內(nèi)容。達(dá)到思考和應(yīng)用實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)課程開發(fā)和教育改革的基本目標(biāo)。

二、編寫高級(jí)數(shù)學(xué)教材的改革

教材是教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)，使課程體系更加嚴(yán)格，以優(yōu)化和整合教材內(nèi)容。（一）在注重知識(shí)體系完善的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)應(yīng)用原則的指導(dǎo)下，使內(nèi)容突出、系統(tǒng)布局、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、強(qiáng)調(diào)基本方法等更加完善。（二）注重?cái)?shù)學(xué)思維的細(xì)化和總結(jié)以及教材的結(jié)合。用理解基本概念和理解重要方法來(lái)激發(fā)讀者隱藏在其中的數(shù)學(xué)思維。（三）物理實(shí)踐專家與數(shù)學(xué)教育關(guān)注實(shí)際關(guān)系。（四）注意到增加或減少課堂時(shí)間，使其靈活的調(diào)整知識(shí)塊和知識(shí)水平。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，實(shí)施人才培養(yǎng)模式是提高教育質(zhì)量的具體實(shí)施環(huán)節(jié)，是高等數(shù)學(xué)教育改革的亮點(diǎn)。教科書具理論性和內(nèi)容，一些少學(xué)時(shí)的教科書是根據(jù)高等數(shù)學(xué)的普通教科書摘選的一小部分內(nèi)容。只有緊張的完成前幾章的研究，而且時(shí)間很少，后面相關(guān)課程根本學(xué)不到。同時(shí)，對(duì)于很多專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要掌握一些基礎(chǔ)的先進(jìn)知識(shí)，大量的理論解釋會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生的恐懼感，這會(huì)適得其反，影響教育效果。事實(shí)上，我們的改革分為以下兩方面：事先學(xué)習(xí)教材，重視自學(xué)習(xí)慣，采用學(xué)生自學(xué)自問(wèn)自答的方法，主要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，努力培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)生探索自學(xué)方法和規(guī)則，采用教師的教學(xué)要求，自學(xué)的學(xué)生能提高自身的能力和水平。在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中，教師注重方法論教學(xué)、動(dòng)員學(xué)生和自學(xué)的興趣和熱情，以便學(xué)生中廣泛交流思想。無(wú)論學(xué)生的思維能力和應(yīng)用能力是否處于教學(xué)目標(biāo)，他們?cè)谒枷敕椒ê蛿?shù)學(xué)知識(shí)的展示都具有應(yīng)用價(jià)值。例如，對(duì)于重要概念有必要解釋背景和形成過(guò)程，以及具體思想和方法的含義和作用。

三、建立高等數(shù)學(xué)新體系

由于課程設(shè)計(jì)涉及到多個(gè)專業(yè)，數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)要求學(xué)生充分考慮他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。關(guān)于我國(guó)高校數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，主要分為三類：科學(xué)A類、科學(xué)B類和文科高等數(shù)學(xué)，并通過(guò)各級(jí)各類教學(xué)大綱的發(fā)展。教育內(nèi)容將更新優(yōu)化建立新的高等數(shù)學(xué)課程體系，為確保更先進(jìn)的數(shù)學(xué)課程體系發(fā)展?jié)M足課程體系建設(shè)和改革的需要，應(yīng)在課程體系制定后首先對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，它逐漸成為學(xué)校高等數(shù)學(xué)教育的教科書，這不僅有助于順利完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。為了保證在教學(xué)過(guò)程中,使分層次教學(xué)的形式得以貫徹，并取得不錯(cuò)的效果。結(jié)語(yǔ)多年來(lái)通過(guò)加強(qiáng)高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)、深化教育的改革、本課程建設(shè)取得了令人矚目的成果。2000年該課程被授予第一批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)質(zhì)量課程，但在第一學(xué)期的大學(xué)課程中，在該校中學(xué)生數(shù)學(xué)考試的平均成績(jī)與工程專業(yè)相同。自1997年以來(lái)，該學(xué)院的主要成員發(fā)表了50多篇教育研究論文，并在遼寧省取得了兩項(xiàng)教育成果一等獎(jiǎng)。目前它已經(jīng)形成了一個(gè)合理結(jié)構(gòu)，在教育專業(yè)和科研能力強(qiáng)的教育階段，根據(jù)學(xué)生的教育組織模式來(lái)輔助教材和課程的建設(shè)，使其具有課程考試方法的特點(diǎn)。與此同時(shí)，高等數(shù)學(xué)開發(fā)課程和教育改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在我校其他基礎(chǔ)課程建設(shè)和教育改革中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，并借鑒了國(guó)家一流工科院校。

總之，隨著我國(guó)新課程改革的深入，高等數(shù)學(xué)課程建設(shè)和教育改革將逐步受到教育界的重視，高等數(shù)學(xué)課程改革不可能在一天內(nèi)實(shí)現(xiàn)，但需要很長(zhǎng)時(shí)間才能探索和實(shí)現(xiàn)，因此，未來(lái)相關(guān)人員應(yīng)根據(jù)高等數(shù)學(xué)的教育目的繼續(xù)完善教育模式和方法，以便充分實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)教育的改革和促進(jìn)教育學(xué)者的效果。

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作者:席巖 單位:赤峰工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院